Сценарий организованно-образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы по познавательному развитию BINGO

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования»
исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Солнышко»

Сценарий организованно-образовательной деятельности
для детей подготовительной к школе группы
по познавательному развитию

«BINGO»

Муллагалиева Л.Н.,
учитель английского языка

пгт Камские Поляны
2017 г.
Тип:интегрированное.
Вид: итоговое, познавательное, игровое.
Возрастная группа: подготовительная к школе (6 - 7 лет).
Интегрируемые области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Программное содержание:

• актуализация лексических навыков по изученным темам;

• развитие умений и навыков устной речи:

- воспроизводить небольшое произведение детского фольклора (песня «Bingo»);
- умение вести диалог - расспрос, используя речевые образцы: Doyoulike…?Yes,Ido…/No,Idon’t …;

• тренировка навыков монологической речи:

- умение говорить о себе;

• развитие навыков аудирования.

Предварительная работа с детьми: изучение и закрепление знаний по темам «Животные», «Фрукты», «Овощи», «Еда», «Моя комната», «Обозначение частей лица и тела», «Путешествия», «Транспорт», «Распорядок дня», «Моя помощь по дому»; «Буквы английского алфавита»; заучивание физкультминутки, соотнесение движений с текстом.
Предварительная подготовка учителя: разработка сценария, подбор дидактического материала, отработка элементов сюжета.
Словарнаяработа:“My name is”, “I am”, “I am a boy/girl”, “Do you like…? Yes, I do…/ No, I don’t … ”.
Материалы и оборудование: плакат «Английский алфавит» с изображением животных, предметов, цифр и транскрипционными значками, кубики с картинками и буквами английского алфавита, раздаточный материал (карточки по пройденным темам), проектор, ноутбук, видеозапись песни “Bingo”, “Foodsong” на английском языке.
Организация:на мольберт прикреплен плакат «Английский алфавит», на столах детей пеналы с цветными карандашами и раздаточный материал, по группе расставлены разноцветные предметы и игрушки, подключен проектор.
Методы и приемы: создание игровой атмосферы, сюрпризный момент, проблемные вопросы, пояснения, демонстрация способов действия, похвала и поощрение.
Структура занятия:

1. Организационный момент

2. Речевая разминка

3. Работа по теме занятия

4. Фонетическая разминка

1. Физкультминутка

2. Продолжение работы по теме занятия

3. Работа с раздаточным материалом

4. Закрепление пройденного материала

5. Подведение итогов занятия

6. Поощрение за успехи в учебе

Организационный момент
Дети и гости сидят на своих местах в группе. Входит учитель, дети встают, приветствуют учителя и друг друга.
Учитель: Hello, friends!
Дети: Hello!
Учитель опрашивает учащихся кто отсутствует/присутствует на занятии, дети же отвечают на вопрос учителя вариантами Yes/No.
Учитель: Абдуллин Руслан?
Руслан:Yes.
Речевая разминка
Каждый из участников мероприятия приветствует гостей мероприятия, представляется как его зовут, пол, сколько ему лет.
- Hello! My name is Timur. I am a boy. I am 6.
-Hello!Thankyou!
Работа по теме занятия
Учитель предлагает ознакомиться с новой речевой конструкцией «Doyoulike…?Yes, I do…/ No, I don’t …». Включается видеозапись «Foodsong». Прослушивание записи два раза, затем учимся вести диалог - расспрос, используя данные речевые образцы:
- Alice, do you like apple?
- Yes, I do…
- Do you like orange, Timur?
- No,Idon’t.
Фонетическая разминка
Просматриваем видеозапись песни “Bingo” на английском языке. Учитель зачитывает текст песни, обращает внимания на новые слова и их произношение, переводит текст. Затем учитель включает запись повторно. Дети слушают и следят за командами.

Учитель произносит отдельные слова, словосочетания. Ученики внимательно слушают и повторяют за учителем, затем за диктором, произносят хором и индивидуально, выполняя команды.
Физкультминутка
Физкультминутка проходит в игровой форме, на повтор ранее изученной темы «Части тела». Встаем посередине группы, учитель называет и показывает часть тела, участники игры должны повторить. Затем ведущий «путает» участников игры, называя одну часть тела, а показывая совсем другую. Задача игроков быть внимательными и не ошибиться, показывая ту или иную часть лица и тела:
Head,shoulders, knees and toes
Knees and toes
Head,shoulders, knees and toes
Knees and toes
Eyes and ears
And mouth and nose
Head,shoulders, knees and toes
Knees and toes
Дети соблюдают установленные учителем правила.
Учитель:OK,good!Sit down, please!
Продолжение работы по теме занятия
Работа с раздаточным материалом. Актуализируем лексические навыки по изученным ранее темам.
Учитель: Сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть. Вспомнить и назвать те предметы, которые изображены на листе.
Дети: ОК!
Учащиеся открывают пеналы, достают цветные карандаши и раскрашивают понравившиеся картинки. (Приложение 1)
Учитель: OK, friends, very good! Дома вы сможете продолжить раскрашивать свои карточки.
Дети:OK.
Закрепление пройденного материала
Учитель:Friends! Предлагаю вам вспомнить и повторить буквы английского алфавита.
Учитель: Сколько букв в английском алфавите?
Дети: 26!
Учитель:Yes!Good! Давайте мы их назовем.
Учитель обращает внимание детей на плакат английского алфавита с изображением животных, предметов, цифр и транскрипционными значками. Вызывает каждого к мольберту и просит показать названную букву и изображенный предмет.
Учитель:Z (zebra)?и т.п.
Подведение итогов занятия
Учитель просит вспомнить детей все новое, что они узнали за сегодняшнее занятие.
Учитель: Какие новые слова и словосочетания мы сегодня с вами узнали?
Дети поочередно называют…
Учитель:Yes!Very good, friends!
Поощрение за успехи в учебе
Учитель благодарит учащихся и гостей за проделанную работу, награждает каждого учащегося памятным сувениром за успехи в учебе.
Учитель: Thank you, friends! Goodbye!
Дети:Goodbye!

Приложение 1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12