Памятка для родителей Что должен знать и уметь делать ребенок к 3 годам?
Садырина Наталья Петровна
Памятка для родителей
Что должен знать и уметь делать ребенок к 3 годам?
Три года — очень интересный возраст. В этот период ребенок не только растет, но и изменяется. Он становится очень любознательным и самостоятельным, требует больше внимания со стороны взрослых. Это переломный момент, который можно рассматривать как итог развития ребенка от его рождения.
Степень развития психических процессов к трем годам можно оценить по следующим признакам:
Ребенок в три года может узнавать по голосу близких людей.
Много рисует и получает от рисования удовольствие, в рисунках его еще трудно угадать какой-то смысл, но уже часто среди массы так называемых каракулей угадываются некие фигуры - треугольники, круги, четырехугольники и т.д.;
С удовольствием лепит; причем ребенка в этом возрасте при лепке интересует не столько результат, сколько сам процесс - как материал мнется, как легко подчиняется он движению пальцев.
Одевается сам или под присмотром взрослых.
Строит пирамидку из 3-х кубиков.
Сидя на велосипеде крутит педали;
Знает свое имя и фамилию.
Называет 3 основных цвета из 4-х.
Прыгает на месте на 2-х ногах.
Собрать и положить игрушки в соответствующее место.
Положить книги и журналы на полку.
Отнести салфетки, тарелки и столовые приборы на стол.
Убрать за собой оставшиеся после еды крошки. Очистить свое место за столом.
Простые гигиенические процедуры: почистить зубы, помыть и вытереть руки и лицо, причесаться.
Самому раздеться — с некоторой помощью одеться.
Перенести упаковку с продуктами или баночку с консервами из пакета до нужной полочки;
Концентрировать внимание, т.е выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут;
Находить 3-4 отличия между предметами; удерживать в поле зрения 3-4 предмета; находить 2 предмета похожих друг на друга;
Уметь запоминать 3-4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший, повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого;
Вспомнить, что он делал утром, днем, вечером;
Рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам.
Уметь быстро и правильно собирать пирамидку; складывать картинку из 4-х частей; собирать несложные игры-вкладыши; находить простые связи между предметами и явлениями.
Уметь находить в окружающей обстановке много предметов и один; выражать словами каких предметов больше или меньше; сравнивать 3-4 предмета по величине (ширине, высоте, длине).
Уметь правильно отвечать на вопросы; согласовывать слова в роде, числе, падеже;
Правильно пользоваться предлогами в, на, за, под; употреблять предложение с однородными членами.
Изображать простейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии;
Повторять простые движения пальчиковой гимнастики.
Называть свое имя и фамилию.
Называть имена людей его ближайшего окружения.
Называть и отличать 2-3 дерева.
По опорным обобщающим словам находить предметы (покажи "обувь", "мебель", посуду").
Различать времена года;
Называть существенные детали и части предметов.
Ребенок знает 1200—1500 слов, не только знает и понимает слова, обозначающие реально воспринимаемые «сейчас» предметы, но и представляет образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле его зрения;
Знает 5-6 форм (круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат, многоугольник);
Нначинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, к бабушке, в детский сад);
Отгадывает загадки;
Если ребенок в этом возрасте может не все, не стоит расстраиваться и считать, что ребенок отстает в развитии. Каждый ребенок развивается "по своему". И возможно нужно уделить ему немножко больше времени, чем обычно.