День недели | Режим | Интеграция
о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ФР
ПР
С-К Р
РР
С-К Р | Утренняя гимнастика №4.
Беседа с детьми на тему «Что такое Новый год» (обобщить представление детей по теме, развивать речь, мышление)
Дидактическая игра «Какой?» (учить подбирать определения к словосочетанию «новогодний праздник»)
Чтение рассказа Е. Тарасовской «Новый год».
Беседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы)
| Дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка) ( с Ульяной, Артемом). | Беседа: «Я бы хотел получить в подарок от Деда
Мороза…» (составление письма с пожеланиями)
Продолжать совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу закрытым ртом.
| С. Р. Игра «Детский сад»
Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Подготовить иллюстрации празднования праздника.
Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме.
Игры в центрах активности по интересам.
Трудовые поручения в уголке природы. Помочь воспитателю полить комнатные цветы. |
Беседа о здоровье ребенка в выходные дни.
Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
| Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность | С-К Р
ПР
РР
ФР | 1.Познание(ФЦКМ). Конспект ИКТ.
Тема: «Новый год».
Цель: Воспитывать чувство уважения к традициям и обычаям народов других стран, эмоциональную отзывчивость в связи с подготовкой к Новому году; расширять и обогащать знания детей об истории новогоднего праздника.
2. Обучение грамоте (по плану логопеда).
3.Музыка (по плану муз. руководителя).
|
|
| Прогулка
| ФР
С-К Р
ПР
| Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм.погода- долго неподвижно сидят на ветках)
П/ игра: «Воробушки и автомобили»- развивать ловкость, умение действовать по сигналу.
Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке.
Экспериментирование «Волшебные игры со снегом и водой». Учить делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях; заливать цветную воду в разные формочки и замо-раживать, наблюдать таяние снега при разных температурах и т.д.. | Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки ( с Егором У., Соней К.)
| Беседа«Учимся следить за своим внешним видом» - формировать культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за свои внешним видом.
Поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения
к окружающим.
| Трудовое поручение: уборка участка.
Цель: способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей.
Выносной материал:
Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.
С. Р. Игра «Семья»
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. |
|
| Работа перед сном | С-К Р
РР | Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.
Чтение рассказа М.Зощенко «Елка». |
|
| Вечер | ПР
Х-Э Р
С-К Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №4.
Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)
Беседа с детьми «Как вести себя на новогоднем утреннике?» (повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей)
Подвижная игра «Мы повесим шарики» (учить соотносить действия в соответствии с текстом).
Повторить стихотворения к новогоднему утреннику(развивать память). | Индивидуальная работа: «Назови звук».
Цель: упражнять в различении на слух звуков с, -сь, ш, четко произносить слова с этими звуками(с Глебом .). | Трудовая деятельность – уборка игрушек.
Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.
Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)
|
Привлечь родителей к сбору материала по теме недели.
|
| Прогулка | ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за морозными узорами
Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
Выносной материал: лопатки.
П/ игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться. |
|
День недели | Режим | Интеграция
о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика №4.
Беседа с детьми «Новогодние традиции» (познакомить детей с традициями встречать Новый год на Руси)
Разучить пальчиковую игру «Новый год» (развивать мелкую моторику рук)
Рассматривание сюжетных картин на новогоднюю тематику. | Дидактическая игра «Найди лишнее» (развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы) с Настей Л., Максимом Б.
| Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.
Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.
| В центре познания разместить разрезные картинки по теме недели.
Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Пополнить книжный уголок книгами по теме.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Дежурства по столовой, образовательной деятельности, в уголке природы.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Напомнить родителям о выставке «Новогодний калейдоскоп» |
| Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность | ПР
Х-Э Р
ФР
| 1.Познание(ФЭМП). И, Помораева, В. Позина, занятие № 7 , стр. 80 .
Цель: совершенствовать умение раскладывать число на 2 меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10; закреплять представления о последовательности времен и месяцев года; развивать умение конструировать
геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
2.Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ.
Тема: «Новогодняя елочка».
Цель: Развивать творческие способности и воображение; продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования: по мокрой бумаге; учить видеть и замечать прекрасное в повседневной жизни; продолжать воспитывать самостоятельность в работе; развивать мелкую моторику рук.
3.ФИЗО(прог.). Л. И. Пензулаева, занятие № 12, стр. 47 .
Цель: упражнять детей в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «Точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность. |
|
| Прогулка
|
ПР
ФР
С-К Р
| Наблюдение за синицей.
Цель:расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
Подвижные игры «Ловишки », «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них
| Прыжки на месте на одной ноге.
Цель: развивать ловкость.
Упражнение «Кто дальше бросит?».
Цель:развивать координацию движений. ( с Дашей В., Соней К.)
| Беседа на тему: «Как вести себя на прогулке».
Цель: формировать навыки культурного поведения на прогулке в детском саду, в общественных местах. | С.Р.И «Шоферы».
Цель:ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки. |
|
| Работа перед сном | ПР
Х-Э Р
С-К Р | Чтение художественной литературы: сказка "Лиса и волк".
Цель: воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки; учить понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.
Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок. |
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
ФР
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №4.
Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька».
Беседа по произведению Н.А. Некрасова «Мороз - воевода» Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями русских классиков. Дать объяснение трудным словам( воевода и др)Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, развивать речь, умение выразительно рассказывать стихотворение.
Работа с поговорками «Мороз не велик, а стоять не велит».» Любишь кататься, люби и саночки возить» | Речев. игра « Веселый счет»
Цель:закреплять умение детей образовывать сущ-е и прил-е множественного числа в им. и родит.падеже.
| Беседа «Помоги другу».
Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.
Трудовые поручения по уборке игрушек на свои места.
| Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители)
|
Индивидуальные консультации по запросу родителей.
Домашнее задание
для детей и родителей на тему: «Новый год» |
| Прогулка | ПР
ФР
С-К Р |
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Трудовая деятельность Цель:учить правильно пользоваться вениками, лопатками.
П/и «Кот и мыши»Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.
|
|
День недели | Режим | Интеграция
о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика №4.
Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)
Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)
Рассматривание иллюстраций Деда Мороза, Снегурочки.
Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук)
| Дидактическа игра «Скажи дальше»
Цель: упражнять детей в употреблении количественных числительных 1, 2, 5, 9 в косвенных падежах с существительными ( с Егором У., Максимом Б, Ильей Ш.) | Игровая ситуация «Пригласим Снегурочку в гости» (закрепить использовать в речи вежливые слова) | Трудовые поручения. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
С. Р. Игра «Больница»
Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
В уголке природы протереть пыль с листочков, полить цветы.
Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за комнатными растениями. |
Консультация для родителей «Осторожно, елка!» |
| Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность | РР
ПР
С-К Р
Х-Э Р
ФР
| Новогодний утренник.
Формирование представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике, формировать умение доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки, прививать чувство коллективизма, взаимовыручки и взаимопонимания. |
|
| Прогулка
| ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за следами на снегу.
Цель: развивать наблюдательность, проявлять смекалку.
П\игра: «Охоткик и зайцы»
Цель:воспит. быстроту реакции, ловкость, ориент. в пространстве
Подвижная игра «Птица и птенчики»
Цель: разучить правила новой игры; формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
| Самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.
Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» | Беседа «Драться или договариваться»
Цель:развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.
Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни . | Выносной материал:
Лопатки, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
С. Р. Игра «Зоопарк»
Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. |
|
| Работа перед сном | ПР
С-К Р |
Помочь дежурным по столовой советом, как правильно нужно убирать посуду.
Совершенствовать навык расправлять простынь, аккуратно складывать покрывало.
Чтение сказки «Снежная королева».
|
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №4.
Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?» (воспитывать желание делать друг другу приятное).
Повторить с детьми песенки и стихи из новогоднего репертуара. | «В группу собери»- развивать умения группировать предметы по их функциональному назначению, подбирать обобщающие слова. (С Настей Ш., Лешей М) | формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.
| Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году» (учить самостоятельно организовывать игру, распределять роли)
Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза» (формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку)
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
| Прогулка | ПР
РР
ФР
|
Наблюдение за погодой.
Подвижные игры «Ловишки », «На санки»
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них
«Лепим фигуры из снега»
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами; закрепить знания о свойствах снега.
|
|
День недели | Режим | Интеграция
о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика №4.
Составление описательного рассказа «Мы на Новогоднем празднике» (продолжать умение составлять рассказ, развивать память, эстетические чувства)
Дидактическая игра «Подарки от Деда Мороза».
Цель:развивать память , мышление.
Повторение стихотворений на новогоднюю тематику (развивать память)
| Настольно – печатные игры: «Формы», «Картинки половинки», «Что сначала, что потом» - развитие внимание, логического мышления, памяти ( С Ульяной К., Севой Ч.) | Ситуативный разговор «Что мне больше всего понравилось на празднике?»
Цель:учить детей правильно строить свои высказывания по теме. | Дежурство в уголке природы, по столовой, по образовательной деятельности.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Костюм на карнавал» (развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей одежды)
Предложить детям нарисовать фрагменты Новогоднего праздника. |
Консультация «Как интересно провести новогодние каникулы» |
| Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность | ПР
РР
С-К Р
Х-Э Р
ФР
|
1.Познание(ФЭМП). И. Помораева, В. Позина, занятие № 8, стр. 83 .
Цель: закреплять умение раскладывать число на 2 меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10; развивать умение называть предыдущее, последующие и пропущенное число к названному; закреплять представление о последовательности дней недели, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
2.Познание(ПИД). Комплексные занятия, с 184.
Тема: «Откуда елка в гости пришла».
Цель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение; рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традиции встречи Нового года у разных народов.
3.Музыка(по плану муз. руководителя)
|
|
| Прогулка
| ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за работой дворника зимой.
Цели:расширять знания о труде взрослых;воспитывать уважение к их труду.
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мышки в кладовой»
Цель: Создание бодрого радостного настроения.
Трудовая деятельность: подкормка птиц на участке | Приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.
Учить метать снежки в цель: развивать меткость, ловкость, глазомер ( с Максимом Б., Дашей В.)
| Беседа с детьми на тему «Свежий воздух нужен всем». Без воздуха невозможна жизнь на земле; развивать речь детей.
| Подвижная игра «Льдинка».
Цель: развивать ловкость; доставить радость от совместной игры.
Катание на санках .
Игры с выносным материалом - двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.
Самостоятельные игры по желанию детей. |
|
| Работа перед сном | РР
Х-Э Р | Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе
Чтение сказки Д. Родари «Волшебный барабан».
Цель: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки; понимать характеры сказочных героев.
|
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение худ. лит. «Елка» В Сутеев (воспитывать эмоционально- образное восприятие сказки ,учить понимать и оценивать характер и поступки героев , подвести к пониманию жанровых особенностей сказки).
«Русская изба». Тема: «Снегурочка – внучка».
Содержание: прослушивание отрывков из оперы Н. А. Римского – Корсакова «Снегурочка».
| Д/и «Собери Новогодние игрушки»( разрезные картинки. « Четвертый лишний»
| Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками (формировать у детей умение трудиться вместе, получать удовольствие от коллективного труда) | С. Р. Игра «Магазин»
Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Создавать ситуации для проявления детьми стремления к повторным встречам с произведением, книгой, рассматриванию иллюстраций.
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Домашнее задание
для детей и родителей на тему: «Новый год» |
| Прогулка | ПР
Х-Э Р
ФР
С-К Р
|
Наблюдение с детьми за птицами.
Цель: Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.
П/и. «Мой весёлый, звонкий мяч».
Цель: развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель:упражнять в прыжках на двух ногах.
Труд по уборке опавших листьев на участке.
|
|
День недели | Режим | Интеграция
о/о | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Утро
| ПР
С-К Р
РР
ФР
| Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Как я украшал новогоднюю елку дома» (учить составлять рассказ из личного опыта)
Предложить настольные и дидактические игры по теме.
Разучить пальчиковую игру «На елке» (развивать мелкую моторику пальцев)
Подвижная игра «Ель, елка, елочка» (формирование правильной осанки; тренировка внимания)
| С Дашей С., Соней К., упражняться в назывании пропущенного при счете числа. | Беседа «Я и мое настроение» (углубить представления детей об эмоциональных состояниях людей – успокоить обиженного, разделить радость, выразить восхищение и т.п) | Сюжетно-ролевая игра ««Ждем гостей»
Цель: учить с детьми правила гостеприимства и сервировки стола, внести в игру новые элементы.
Создание и пополнение «шкатулки сказочных премудростей»( картотека игр, диски с любимыми мультфильмами, присказки и поговорки, загадки по сказкам).
Дежурство по столовой.
Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного. |
Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.
|
| Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ность | РР
Х-Э Р
ФР
| 1.Развитие речи. Конспект ИКТ.
Тема: Беседа «Новый год у ворот»
Цель: расширять представления детей о новогоднем праздник; формировать навыки связной речи, обобщить и систематизировать знаний детей; закрепить знания о зиме, уточнить признаки зимы;
2.Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ.
Тема: «Наша нарядная елка».
Цель:Развивать эстетическое восприятие природы, наблюдательность; учить детей точно передавать характерные особенности, форму, величину ели; развивать синхронность работы рук, мелкую моторику рук; развитие воображения детей через занятия по освоению нетрадиционной техники рисования - пальчиком.
3.ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 11 , стр.47 .
Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.
|
|
| Прогулка
| ПР
С-К Р
ФР
| Наблюдение за льдом.
Цель: Выявить свойства льда, развивать любознательность , мышление.
П/И « волк и зайцы»
Зимняя игра -забава «Снайперы» - метание снежков в цель.
Пальчиковая гимнастика "Птички"- развитие мелкой моторики рук.
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега в разных частях участка.
Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период. |
Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
| Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку во влажную погоду».
Цель: учить детей одеваться по погоде. | С. Р. Игра «Строительство»
Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Игры по желанию детей.
Труд на участке: нагрести снег к деревьям, выявить цель этой деятельности. |
|
| Работа перед сном | С-К Р
РР
ПР | Работа с дежурными по столовой.
Учить детей правильно развешивать свои вещи на стуле.
Чтение р. н. сказки «Морозко» (продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним)
|
|
| Вечер | С-К Р
Х-Э Р
РР
| Оздоровительная гимнастика после сна №4.
Разучить стихотворение Н. Артюховой «Здравствуй, Дедушка Мороз…» (развивать память, обогащать словарный запас детей)
Обобщающая беседа «Новый год – это…»(уметь составлять рассказы по теме, делать выводы)
Повторить изученные стихотворения (поощрять инициативу детей рассказывать наизусть новогодние стихотворения)
| Дидактическая игра «Что, где?».
Цель: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.
| Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его. | Самостоятельные игры в игровых уголках.
Игры со строительным материалом.
Сюжетно-ролевая игра «У нас гости» (учить детей договариваться о сюжете игры, распределять роли, закрепить правила поведения в гостях)
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
|
| Прогулка | ПР
ФР
| Наблюдение за погодными изменениями.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Трудовая деятельность: расчистка снега лопатками. |
|
