Занятие №2: Мы встречаем гостей
Занятие №2 под названием «Мы встречаем гостей» посвящено важному аспекту общения — вежливости при встрече с незнакомыми людьми. В рамках урока учащиеся научатся основам речевого поведения, которое придаст их взаимодействиям с окружающими дружелюбие и уважение. Эта тема особенно важна для формирования социальных навыков в детском возрасте.
Основной целью данного занятия является тренировка умения употреблять вежливые слова и корректно вести себя в различных ситуациях. Учащиеся познакомятся с примерами доброго общения, и разберут случай из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города», где вежливый герой Страшила проявляет уважение к новой знакомой — девочке Элли.
Учитель предложит детям поразмышлять о том, как вежливость влияет на наше восприятие окружающих. На конкретном примере героев книги ученики увидят, как важно здороваться при встрече, использовать слова вины и благодарности. Каждое такое слово вносят свой вклад в создание доброй атмосферы в общении.
Кроме того, дети будут участвовать в интерактивных играх, где им предстоит разыграть сценки и выразить свои мысли в вежливой форме, проинструктированные воспитателем. Это поможет развить их коммуникативные навыки и уверенность в общении, что имеет большое значение для будущей социальной адаптации.
Занятие №2 «Мы встречаем гостей»
(Правила речевого поведения при встрече с незнакомыми людьми)
Цель: Учить детей быть вежливыми, упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях.
Ход занятия:
Вспомните, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. Есть не очень красивые, но очень вежливые, добрые люди. И вам с ними хочется общаться.
Я знаю одного такого героя, который одет в поношенный голубой кафтан, на голове старая потертая шляпа и внешне он непривлекателен, но, прожив на свете один день, стал вежливым.
Хотите узнать, кто это? Тогда слушайте. (Чтение главы «Страшила» из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»).
Вопросы:
Как звали вежливого героя? (Страшила)
Почему его так назвали?
Понравился вам этот герой? Почему?
Как он приветствовал девочку? («Добрый день»)
Что он спросил у Элли? («Как ты поживаешь?»)
Почему Тотошка обиделся на Страшилу? ( Потому что тот забыл поздороваться с ним).
Как поприветствовал Тотошку Страшила? (Ах, виноват, виноват! - извинился Страшила и пожал песику лапу. Честь имею представиться: Страшила!)
Какие еще вежливые слова употреблял в своей речи Страшила7 (Спасибо, чрезвычайно признателен, спокойной ночи, извините, здравствуйте)
Скажите, пожалуйста, а Элли и Страшила были знакомы? (нет, они встретились первый раз)
Какие правила речевого этикета использовал Страшила при встрече с Элли? (говорил вежливым тоном, использовал в речи «волшебные слова)
Игры и задания: К вам в группу пришла незнакомая воспитательница посмотреть, как вы занимаетесь. Что вы будете делать? (скажем: «Здравствуйте», принесем стул и скажем: «Садитесь, пожалуйста»).
Как вы думаете, что будет чувствовать эта воспитательница после ваших слов? (она будет радоваться и улыбаться вам, потому что она увидит, какие вы вежливые и как вы внимательны к ней).
Разыгрывание сценки: Кто-то из детей по желанию изображает воспитателя, который приходит в гости.
– Что можно сказать? (Подвести детей к вариантам приветствий. При приветствии можно сказать не только «Здравствуйте», но и «Доброе утор», «Добрый вечер», «Мы рады вас видеть» и др.)
