Проект «Домашние животные» во второй младшей группе
Проект «Домашние животные» предназначен для детей второй младшей группы и направлен на развитие познавательного интереса к миру живых существ. Воспитатели, родители и дети в возрасте 3-4 лет участвуют в программах, где основное внимание уделяется экологии и заботе о животных. В рамках данного проекта, который проходит с 6 по 10 ноября, используются различные интеграционные подходы к обучению, охватывающие несколько областей развития.
Актуальность данного проекта нельзя недооценивать. Современное общество нуждается в экологически грамотных, эмоционально отзывчивых детях. Задания и мероприятия, предусмотренные в проекте, помогут формировать у маленьких участников заботливое отношение к домашним животным и экологическое сознание. Дети познакомятся с разными видами домашних животных, их повадками и образом жизни, а также научатся выражать свою любовь и заботу о них.
Цель проекта заключается в обогащении знаний детей о домашних животных и формирования навыков ухода за ними. Через практические занятия и игры дети научатся распознавать и называть животных, узнавать о их привычках и требованиях к уходу. Предоставляемая информация поможет им понимать, как важно заботиться о братьях наших меньших и как они влияют на нашу жизнь.
В рамках проекта предусмотрено множество задач, включая познавательное, речевое, социальное и художественное развитие. Дети будут составлять короткие рассказы о животных, обмениваться мнениями об их привычках, а также принимать участие в развивающих играх, которые способствуют закреплению знаний. Кроме того, увлекательные занятия по рисованию и лепке помогут им лучше понять, как выглядят их пушистые друзья и что нужно для их счастья.
Ожидается, что по окончании проекта дети не только увеличат свои знания о домашних животных, но и станут более чуткими и заботливыми, что сделает их будущими защитниками природы. Участие родителей в этом процессе положительно скажется на создании теплой и дружеской атмосферы в группе, что также способствуют более глубокому и осознанному восприятию информации детьми.
Проект:
«Домашние животные»
во второй
младшей группе
Подготовила
воспитатель 2 младшей группы «Ромашки»
Иголкина В.А
Тип проекта – познавательно-творческий.
Участники проекта – воспитатели, родители, дети 3-4 лет.
Продолжительность проекта – 1 неделя (с 6 по10 ноября).
Проект по образовательной области «Познавательное развитие». Интеграция с областями: «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».
Актуальность проекта.
Воспитывать основы экологического сознания у детей надо с раннего детства. Нужно учить заботиться о природе, беречь её. Домашние животные – это часть природы. Так пусть наши дети будут экологически образованными, эмоционально отзывчивыми, способными сопереживать.
Цель проекта: обогатить знания детей о домашних животных. Дать детям представление о домашних животных и их детёнышах, их внешнем виде, повадках, роли животных в жизни человека. Познакомить детей с местом их проживания. Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним животным.
Задачи проекта.
Познавательное развитие: учить узнавать и называть домашних животных по внешнему виду. Дать представление чем питаются. Закрепить представление о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям).
Формировать умение различать домашних животных и их детёнышей (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, козёл-коза-козлёнок и т. д.), подражать их голосу. Развивать познавательную активность. Воспитывать у детей любовь к животным, заботливое отношение к ним.
Речевое развитие: формировать навыки составления короткого рассказа о животных.
Развивать умение отвечать на вопросы и вести диалог.
Развивать мышление, воображение, память, обогащать словарный запас.
Рассматривание плаката, иллюстраций, картинок о домашних животных.
Развивать у детей интерес к природе, эмоциональную отзывчивость. Учить слушать художественные произведения, запоминать небольшие стишки, отгадывать загадки. Развивать у детей интерес к устному народному творчеству, русским народным сказкам о домашних животных. Учить драматизировать небольшие отрывки.
Социально-коммуникативное развитие: развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности. Во время игр развивать интерес к окружающему миру.
Закрепить правила безопасного поведения при общении с животными.
Воспитывать интерес к труду взрослых, оказывать посильную помощь при уходе за домашними животными.
Художественно-эстетическое развитие: развивать творческие способности. Совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации.
Учить запоминать и исполнять небольшие песенки, передавать в них художественный образ, эмоциональное настроение.
Физическое развитие: учить передавать в движениях и жестах повадки домашних животных, развивать все виды моторики. Формировать умение координировать речь с движениями. Формировать предпосылки к ЗОЖ – мыть руки после общения с животными.
Ожидаемый результат.
У детей будет сформулировано понятие домашние животные. Дети будут правильно называть животных и их детёнышей. Знать чем они питаются. Как надо за ними ухаживать. Какую пользу они приносят людям.
Повысится познавательный интерес к животным, появится желание заботиться о них.
Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей.
Родители станут участниками образовательного процесса.
Этапы реализации проекта.
1-ый этап – Подготовительный.
Он направлен на обогащение развивающей среды.
1. Подбор методической литературы по теме проекта.
2. Подбор художественной литературы, загадок по теме «Домашние животные».
3. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, набор игрушек домашних животных.
4. Привлечь родителей к работе над проектом: изготовление книги о домашних животных, шапочек для инсценировок и подвижных игр, макета «Домашние животные».
2-й этап – практический. Реализация проекта.
Проведение с детьми НОД по теме проекта.
Познание.
Тема «Домашние животные и их детёныши».
Цели: Расширить представления детей о домашних животных и их детёнышах. Уметь различать разных животных по характерным особенностям. Обогащать представления детей о поведении, питании домашних животных. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Развивать эмоциональную отзывчивость.
Исследовательская деятельность «Что ест кошка?»
Коммуникация.
НОД. Тема «Кто как кричит?»
Цели: связная речь: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ;
грамматика: учить называть детёнышей животных, образовывать слова с помощью суффикса –онок-;
словарь: различать слова с противоположным значением (большой-маленький);
звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука «и», учить регулировать высоту голоса.
Рассматривание плаката, иллюстраций, картин о домашних животных. Беседа «Домашние животные», о внешнем виде, образе жизни, проживании, уходе за ними.
Составление рассказов «Узнай, кто я?»
Ситуативный разговор «Как умываются животные?», «Если бы не было домашних животных?» «Как я забочусь о домашних животных».
Словесные игры: «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?»
Составление загадок.
Художественная литература.
Чтение «Коза-дереза», «Козлята и волк»,»,Е. Чарушин «Про Тюпу», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», С. Михалков «Котята», Е. Благинина «Котёнок», С. Маршак «Усатый-полосатый»,
Проговаривание потешки «Как у нашего кота». Заучивание «Я люблю свою лошадку», «Киска, киска, киска брысь»
Отгадывание загадок
Безопасность.
Беседа «Не трогай незнакомых животных», «Не дразни собак», «Не обижай животных».
Здоровье.
Беседа «Мой руки после общения с животными»
Социализация.
Д/и «Собери семейку», «Кто, что любит?», «Где моя мама?», «Кто, где живёт?», «Кого не стало?», «Наведи порядок»
Настольные игры: кубики, лото, пазлы по теме проекта.
Игра-драматизация «Два весёлых гуся», «Кисонька - мурысонька».
Настольный театр «Репка», «Кот, петух и лиса».
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Семья» - мне на день рожденье подарили котёнка (щенка). «Ветлечебница», «На ферме».
Конструкторские игры: строительство «Скотный двор», «Конура для собаки», «Загончик для Бурёнки».
Просмотр развивающих мультфильмов о домашних животных .
Двигательная деятельность.
П/и: «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Кошка с цыплятами», «Воробушки и кот», «Угадай по движению».
Пальчиковая гимнастика. «Домашние животные», «Кошка», «Бобик, Бобик».
Продуктивная деятельность.
Рисование «Пушистый котёнок», «Травка для домашних животных» .
Лепка «Чашка для парного молока»
Трафареты, раскраски по теме проекта.
Музыка.
Подбор голосов домашних животных.
«Серенькая кошечка» муз. В. Витлина сл. Н. Найдёновой.
«Собачка» М. Раухвергер.
Слушание песенки «Кто пасётся на лугу» муз. А. Пахмутовой, сл. Ю. Черных.
Социум.
Принять участие в изготовлении макета «Домашние животные».
Чтение детям произведений, загадок по теме проекта.
Заключительный этап. Результат проекта.
Создан макет «Домашние животные».
Изготовлена книга «Животные рядом с нами».
В результате проекта:
1. У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детёныши домашних животных, как надо за ними ухаживать.
2. Изготовление макета позволило наглядно представить среду обитания домашних животных
3. Пополнился словарный запас детей.
4. Расширились коммуникативные и творческие способности детей.
5. Дети стали любознательными, бережно относятся к животным, проявляют заботливое отношение к ним.
