Обучение детей о мебели и её назначения

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник


23.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика
Д/и «Маша – растеряша» цель: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять. Пояснить свой выбор. Развивать воображение.

Поиграть в игру «Гусь и гусята» цель: формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать громкость произносимых звуков. Развивать звуковой слух и артикуляции.

Разговоры о предметах и вещах личной гигиены, предназначенные для питания;
использовать приёмы формирования навыков
ситуативные разговоры - ситуативные разговоры о предметах и моющих средствах для умывания;
обыгрывание действий при сервировке стола на кукольной посуде;

Иллюстрации с изображением профессий людей, работающих в детском саду;
бубны, погремушки для выполнения действий под музыку;
дидактический материал для шнуровки «Сапожок», «Ботиночек»;
силуэты дымковской игрушки в уголке по изобразительной деятельности;
иллюстрации, где дети умываются, одеваются, расчёсываются, играют, рисуют, кушают и т.д.;

. Индивидуальное консультирование по запросам. «Развиваем наблюдательность и память у ребёнка»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

По выбору художественного руководителя

Познание (Формирование целостной картины мира

Тема: «Растения осеннего леса»
Цель: формирование первичных представлений о деревьях.
Андреевская Е.Г занятие №7

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие

Наблюдения за листопадом.
П/и «Мышки в норке»
Коллективный труд
Дидактические игры природо­ведческого харак-тера «Какого фрукта не стало?»
Оздоровительный бег в конце прогулки 5-7 мин.

Обучение спор­тивным играм и уп­ражнениям
«Попади в круг» совершенствовать умение действовать с предметами.

Заучивание стихотворения
Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом? А деревьям тоже нужно раздевать-ся перед сном

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.
Коррекцион­ные игры “Воздушный шарик” Цель: снять напряжение, успокоить детей. Н/печатные игры «Приключения Божьей коровки»

Работа с порт-фолио ребёнка. Стр. «Моя сестра (мой брат)» - развивать жела-ние рассказывать о брате(сестре

Привлечение детей к сервировке столов «Мы научились накрывать» (принести ложки, поставить салфетки стол чайную посуду

Атрибуты для с/р игры «Больница» (внести в группу игрушку – мишку, игрушку – кошечку, муляжи режущих и колющих средств, лекарства, бинт).

Прогулка.

П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за погодой Трудовые поручения. Сбор сухих листьев.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

24.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.
Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Геометрическая мозаика» - закрепить знания о геометрических фигурах, с целью развития внимания и воображения у детей.

Индивидуаль­ная работа в уголке ИЗО. «Яблочки для ёжика» -вызвать у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.

Игровое
упражнение по ОБЖ «Опасно - не опасно». - научить детей отличать опасные жизнен-ные ситуации от не опасных, за-креплять знание правил безопас-ного поведения

Самостоятельные игры детей на развитие движений
Шнуровка «Пуговица с иглой», «Ёжик с фруктами» - обучать произвольной деятельности, развивая наглядно-действенное мышление и пространственное ориентирование.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
«Материнские заповеди»

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.развитие

По плану физ.инструктора Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

Познание
( ФЭМП)

Е.В. Колесникова занятие 8
Тема : Слева, справа, наверху. Большой , поменьше, маленький
Цель: продолжать знакомить с числом 3,учить называть числительные по порядку, указывая на предметы

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие

Наблюдения: за явлениями неживой природы(за ветром) Словесные игры «Доскажи словечко» - развивать речь.
П/игры «Зайцы и волк», «Мишка-лежебока»
Коллективный труд прополка клумб от сорняков.

Инд. работа по развитию основ-ных видов дви-жений. Хожде-ние по доскам, положенным на различной высо-те и в разных направлениях

Совместная деятельность с воспитателем «

Игры-упражнения с прокатыванием мяча. Игры способствуют координации движения, развивают внимание, глазомер, а также подготавливают к разным сложным движениям и играм спортивного характера

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна.
Отгадывание загадок на тему «Овощи» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать

Игры природове-дческого харак-тера «Где что зреет?» - научить использовать знания о расте-ниях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Артикуляционная гимнастика «Чьи зубы чище?»,
«Маляр» - Комплекс упражнений для выработки пра-вильного произ-ношения звука P

Дидактическая игра "Елочки и грибочки"
В этой игре малыш учится чередовать предметы по цвету.
СХТД. Предложить детям помыть кукольную посуду – воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Магазин»
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Бегите ко мне» - Игра тренирует, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда


25.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.
Развивающие игры «Подбери слова». Цель: Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.
Чтение потешки «Водичка»

Танцевальное движение «Мед-ведь и бабочка» - способствовать двигательной активности детей, развить   координацию движений,  музыкальность и чувства ритма

Мало­под­вижные игры «Найди пару» - повышение двигательной активности; развитие внимания, скорости реакции.

Самостоятельные игры детей в центрах активности
Для развития термического чувства Тепловые  бутылочки
Несколько бутылочек  с водой разной температуры. Необходимо рассортировать их по парам.

Индивидуальные консультации по запросам.
«Как победить застенчивость»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие.

Е.В. Колесникова занятие 8
Тема: Звуки «И,Ы,Э»( закрепление)
Цель: закрепить умение четко произносить звуки «Ы,И,Э» в словах и во фразовой речи.

Худ.эстет.развитие(музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие

Целевая экскурсия по участкам детского сада.
Подвижные игры «День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.
Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта
« Кто дальше бросит мешочек»

Трудовые поручения
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.

Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с экологическим содержанием
«Вершки-корешки»

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
Ходьба и бег всей груп­пой в прямом направлении за воспитателем.

Работа перед сном

Упражнять:в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговицы

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .
Театрализо­ванные игры
«Три медведя»

Работа над штриховкой
«Разноцветный ковёр из листьев» - развивать самостоятельность, активность.

Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности.

Игры в центре ИЗО деятельности
Рисование «Картошка и свекла» - рисование по трафаретам.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
П/и «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук.
Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг


26.10

Утро

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.
Игры с песком «Общим словом назови и запомни» Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам
Игровое упражнение
«Дедушка и капуста»
Рассматривание иллюстраций « Такие полезные овощи»

Индивидуаль­ная работа по развитию речи
«Магазин овощей» Цель: расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания

Развивающая игра
«Игрушка-путешественник» Игра поможет детям запомнить названия цветов и фигур, такие понятия как "право", "лево", "вперед", "назад".

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Консультация «Как интересно провести досуг в кругу семьи»

Непосредственно образовательная деятельность

Худож. Эстетич. Развитие. Рисование

И.А. Лыкова
Тема : Рисование «Выросла репка-большая -пребольшая»
Цель: учить рисовать репку приёмом ритмичного «примакивания»

Физ.культура

По выбору инструктора по физкультуре

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие

Наблюдения за трудом дворника.
П/игры «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок»
Свободная двигательная
активность, работа по развитию движений «У кого больше кубиков»

Обучение спортивным упражнениям «Не попадись!» - развивать умение быстро выпрыгивать из круга

Беседа
«Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения на прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
«Волшебные резиночки» - развивать моторику рук, воображение, смекалку, творчество.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Гимнастика после Физкультурный досуг «В лес за Машей»

Индивидуальная работа по ПДД . Развивающая игра «Отремонтируй светофор».Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора.

Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы
«К нам гости пришли» - познакомить детей с правилами приёма гостей.

Игры в центрах активности Дидактическая игра «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы. ( за солнцем)
П/и «Огуречик, огуречик»» - развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу, упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Индивидуальная работа Упражнять в прыжках через предметы.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница


27.10

Утро

. социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика. «У Лариски- две редиски»
Игры на развитие внимания
«Найди и собери» - Продолжать знакомить детей с транспортом. Закреплять умение различать части транспорта. Дать представление о пространствен-ных отношениях: внизу, вверху. Закреплять умение различать цвета

Индивидуальная работа по ФЭМП
«Соотнеси правильно 1 и 2»
Артикуляционная гимнастика
«Месим тесто» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции

Беседа с детьми.
«Как поступают воспитанные люди» Цель: объяснить детям правила поведения в коллективе и необходимость их соблюдения. Активизировать в речи соответствующий словарь

Свободная деятельность детей в центрах активности. Развивающий тренажёр из бросового материала. Тренажер используется для развития у детей сенсорных способностей, формирование в познавательной активности, развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций

Праздник «Мама, папа, я-дружная семья»

Непосредственно образовательная деятельность

Худож.
творчество
коммуникац

Познание. Аппликация. Лыкова И.А.
Тема: Лепка из пластилина «Грибы на пеньке»
Цель: учить лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей.

Физ.культура
Здоровье

По плану физ.инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие; физическое развитие

Наблюдения за живой природой.
Опыты «Что в коробке» Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы
П/игра «Посади и собери картофель» – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.
Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!»

Обучение спортивным играм и упражнениям
«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками.

Беседы о природоохранном поведении «Поможем природе» Сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности детей по защите природы, вызвать стремление к этой деятельности

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Гимнастика после сна.
Познавательное чтение «Купите лук» И.Толмакова.
Детское экспериментирование
«Поплывёт или утонет» В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования, развивается мелкая моторика

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Логопедическая игра « Возьми игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание, научить их отчет-ливо произносить многосложные слова

ХБТ Предложить промыть кисточки - сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность. Позволить детям ощущать себя значимым и компетентным.

».

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.
П/и. по желанию детей. «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, смелость и быстроту.
Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.