Делим квадрат для Буратино
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» представляет уникальный конспект занятия для детей на тему «Деление квадрата на 2 треугольника и 4 квадрата». Данный урок призван не только обучить детей основам геометрии, но и развить их внимание и воображение.
Занятие организовано в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. В качестве основного героя выступает известный персонаж Буратино, что добавляет элемент сказки и стимулирует интерес малышей. Педагог, используя современные методы и наглядные пособия, будет формировать у детей понятие о делении квадрата, сочетая теорию с практическими упражнениями.
Во время занятия детишки научатся определять количество равных частей, а также закрепят навыки счета в пределах семи. Методические подходы к обучению включают в себя словесные и наглядные объяснения, а также практические задания, в которых участвую все воспитанники. Это поможет детям не только запомнить, но и понять материал в игре.
Использование различных дидактических материалов, таких как карточки с изображениями фигур, конверты с геометрическими формами и иллюстрации с известными персонажами, сделает занятие ярким и насыщенным. Для закрепления полученных знаний предусмотрены игровые активности, направленные на развитие ассоциативного мышления и навыков выделения геометрических фигур в окружающем мире.
Таким образом, занятие «Делим квадрат для Буратино» способствует не только усвоению геометрических понятий, но и воспитанию усидчивости, аккуратности и терпения у детей, что является неотъемлемой частью общего развития. Конспект занятия может быть использован педагогами в рамках дополнительного образования, а также как материал для самостоятельной работы.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по разделу «Считалочка»
«Делим квадрат для Буратино»
Разработала:
педагог дополнительного
образования МБУДО ЦДТ
Т.В. Измайлова
Тула, 2017
Тема занятия: «Деление квадрата на 2 треугольника и 4 квадрата. Часть и целое».
Цель: усвоение правил деления квадрата на 2 и 4 равные части и понимание соотношения частей и целого.
Задачи:
обучающие:
- формировать понятие о возможном разделении квадрата на несколько равных частей (на 2,4) путем операций складывания и разрезания;
- учить называнию частей, сравнению целого и его частей, пониманию, что целое больше отдельной части, а часть меньше целого;
- закреплять названия знакомых геометрических фигур и умения их демонстрировать;
- совершенствовать навык выделения в окружающих предметах форм знакомых геометрических фигур;
-закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах числа 7; находить предыдущее и последующее число;
развивающие:
- способствовать развитию внимания, воображения, памяти;
- развивать графические навыки;
воспитывающие:
- воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение.
Методы обучения:
- словесные (рассказ, беседа);
- наглядные (показ, демонстрация иллюстрационных слайдов);
- практические;
- игровые.
Дидактическое обеспечение:
картинки «Незнайка» и «Буратино»,
цифры на магнитах,
карточки-цифры,
конверт с геометрическими фигурами (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) на каждого ребенка,
конверт с двумя квадратами размером 10*10 на каждого ребенка,
предметные картинки (яблоко, мяч, глобус, пирамида, ёлка, ракета, шишка, божья коровка, шарик, дверь, книга, аквариум, часы, телевизор, дорожный знак),
2 квадрата для педагога для показа,
плоскостные геометрические фигуры,
карточки с изображенными геометрическими фигурами для игры «Преврати геометрическую фигуру в предмет»,
карточки для индивидуальной работы,
презентация «Техника безопасности при работе с ножницами».
Оборудование: магнитная доска, ноутбук, проектор, экран, ножницы.
Ход занятия.
Организационный момент.
Вступительное слово педагога.
- Отдых наш кончается,
Работа начинается,
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться. (Дети садятся.)
Повторение пройденного.
(Методы и приемы с включением комментария.)
Упражнение «Собери числовой ряд».
- Ребята, сегодня, как всегда, Незнайка вместе с нами. Он перемешал все наши цифры в числовом ряду. Он их рассыпал. Давайте поможем ему восстановить числовой ряд. (Один ребенок идет к доске и восстанавливает числовой ряд.)
- Давайте прочитаем числовой ряд, который у нас получился, в прямом и обратном порядке. (Дети читают числовой ряд в прямом и обратном порядке.)
Игра «Назови соседей».
Цель: совершенствовать умение называть предыдущее и последующее число.
- Ребята, я вам сейчас буду показывать цифру, а вы мне будете называть её соседей.
(Цифры для предъявления: 4, 3, 5, 2, 6)
Игра «Покажи фигуру».
Цель: повторение знакомых геометрических фигур.
- Сегодня к вам в гости приехал один сказочный герой. Кто он, отгадайте?
Этот мальчик очень странный,
Потому что деревянный.
Как-то он проткнул картину,
Его звали … (Буратино).
- Буратино оставил каждому из вас на столе по два конверта.
-Давайте откроем конверт под номером 1. Что там?(Фигуры.)
- Сколько фигур положил Буратино в конверт?(Пять.)
Игра «Угадай и покажи фигуру».
Цель: закрепить названия знакомых геометрических фигур и умение их демонстрировать.
- Я вам загадываю фигуру, вы отгадываете ее и показываете мне, поднимаете вверх.
Как тарелка, как венок, | Он похожий на яйцо |
На фигуру посмотри | Я фигура – хоть куда, |
Растянули мы квадрат |
- Соберите все фигуры и сложите их обратно в конверт №1.
- Поработали, ребятки, а сейчас все на зарядку.
Физкультминутка «Считай и делай».
Один – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
(Работа мышц плечевого пояса.)
Изучение нового материала.
(Беседа, рассказ.)
-Давайте откроем конверт № 2. Что там? (Два квадрата.)
- Буратино просит помочь ему разделить квадраты на части.
Техника безопасности при работе с ножницами.
(Предупреждение возможного мелкого травматизма.)
- Для выполнения этого задания нам понадобятся ножницы. Давайте посмотрим, какие правила техники безопасности при работе с ножницами нужно соблюдать. (Просмотр презентации «Техника безопасности при работе с ножницами».)
Содержание слайдов.
Слайд 1. Не держи ножницы концами вверх.
Слайд 2. Не оставляй ножницы в открытом виде.
Слайд 3. При работе следи за пальцами левой руки.
Слайд 4. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед.
Слайд 5. Клади ножницы на край стола так, чтобы они не свешивались за край стола.
Слайд 6. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу, когда он режет.
Пальчиковая гимнастика. (Развитие мелкой моторики.)
- Теперь давайте подготовим к работе наши пальчики, Сделаем для них гимнастику.(Выходит желающий обучающийся и проводит пальчиковую гимнастику.)
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папа,
Этот пальчик мама,
А этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья. (На каждую строчку дети загибают пальцы, начиная с большого.)
- Пальчики наши готовы к работе, теперь можно приступать к выполнению задания.
Практическая работа.
Деление квадрата на 2 треугольника.
(Пояснение последовательности операций.)
-
Возьмите один квадрат и сложите его так, чтобы получилось 2 треугольника.
(После самостоятельных попыток детей, педагог объясняет и показывает.)
- Внимательно посмотрите и послушайте, как это буду делать я (показ). Соедините верхний левый угол с правым нижним углом, точно совмещая их между собой. Проглажу линию сгиба и разрежу по ней.(Дети выполняют задание.)
- Мы разделили квадрат на части.
- Какой формы части? (Треугольники.)
- Сколько частей получилось? (2 части.)
- Равны ли эти части? (Да.)
- Если части равные, то мы можем сказать, что одна часть – это половина квадрата.
- Покажите одну часть. Как мы её назовем?(Половина квадрата.)
- Покажите две части. (Дети показывают.) Это у нас уже целый квадрат.
- Сложите из 2 треугольников 1 квадрат.
- Ребята, как вы думаете, что больше – целый квадрат или его часть - треугольник?(Целое больше, чем часть. Квадрат больше, чем треугольник.
Деление квадрата на 4 квадрата.
- Возьмите второй квадрат и сложите его так, чтобы получилось 2 прямоугольника.
(После самостоятельных попыток детей, педагог объясняет и показывает.)
- Внимательно посмотрите и послушайте, как это буду делать я (показ). Точно соединю стороны и уголки квадрата, проглажу линию сгиба и разрежу по ней.(Дети выполняют задание.)
- Мы разделили квадрат на части.
- Какой формы части? (Прямоугольники.)
- Сколько частей получилось? (2 части.)
- Равны ли эти части? (Да.)
- Покажите одну часть. Как мы её назовем?(Половина квадрата.)
- Покажите две части. (Дети показывают.) Это у нас уже целый квадрат.
- Ребята, как вы думаете, что больше – целый квадрат или его часть - прямоугольник?(Целое больше, чем часть. Квадрат больше, чем прямоугольник.)
-Что нужно сделать, чтобы получить 4 части? (Каждый прямоугольник разделить еще раз пополам, получится 4 квадрата.)
(Дети выполняют задание.)
- Мы разделили квадрат на части.
- Какой формы части теперь получились?(Квадраты.)Какого они размера? (Маленькие.)
- Сколько частей получилось? (4 части.)
- Сложите из 4 квадратов 1 квадрат.
- Покажите одну часть (две, три, четыре части). (Дети показывают.)
- Что больше – целый квадрат или его часть? (Целое больше, чем часть.)
Гимнастика для глаз «Отдыхалочка». (Расслабление глазных мышц.)
Мы играли, вырезали,
Наши глазки так устали
Мы дадим им отдохнуть,
Их закроем на чуть — чуть.
А теперь их открываем
И немного поморгаем.
Закрепление изученного.
Игра «Найди похожую фигуру».
Цель: совершенствовать навык выделения в окружающих предметах форм знакомых геометрических фигур.
- Сейчас каждый из вас по очереди подойдет к доске, выберет себе любую карточку. На каждой карточке нарисован предмет. Вам нужно определить, на какую фигуру похож этот предмет, и прикрепить его к этой фигуре.
(Карточки с изображениями: яблоко, мяч, глобус, пирамида, ёлка, ракета, шишка, божья коровка, шарик, дверь, книга, аквариум, часы, телевизор, дорожный знак).
- Уже трудились долго с вами,
Теперь немного отдохнем и зарядку проведем.
Импровизированная физкультминутка. (По желанию детей, проводит ребенок.) (Снятие напряжения со скелетной мускулатуры.)
Игра «Преврати геометрическую фигуру в предмет».
Цель: развитие ассоциативного мышления.
-На ваших столах лежат листочки с нарисованными геометрическими фигурами. Вам нужно превратить эти геометрические фигуры в знакомые вам предметы.
(Дети выполняют задания на листочках. Дети, закончившие выполнять задание раньше остальных, даются карточки для индивидуальной работы.)
Карточки для индивидуальной работы.
Сосчитай предметы и соедини картинку с соответствующей цифрой. |
Подведение итогов.
- Мы сегодня учились делить квадрат на 2 и 4 части.
- Сегодня на занятии мы узнали, что часть меньше целого, а целое больше, чем часть.
- Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились сегодня на занятии. Наш гость Буратино очень доволен вашей работой, он вам говорит спасибо.
- Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь,
Потом занятие опять.
Источники информации.
https://nsportal.ru Гимнастика для глаз.
https://www.labirint.ru Учим цифры. Учимся считать.
http://neposed.net Стихи про геометрические фигуры.
http://raskonyaga.ru Яблоко.
http://raskraski-dlya-malchikov.ru Мячик.
http://detskie-raskraski.ru Глобус.
http://razukrashki.com Пирамида.
http://babsmartin.com Ёлка.
http://edetkam.ru Ракета.
http://www.uzh-horod.info Шишка сосны.
http://4.bp.blogspot.com Божья коровка.
http://podelki-raskraski.ru Шарики.
http://cliparts.co Дверь.
http://orto-obuv.ru Книга.
http://www.studmed.ru Аквариум.
http://picswise.ru Часы.
http://www.ds-ms.ru Дорожный знак.
http://joymylife.org.ua Телевизор.
