Конспект ООД по теме «Овощи и фрукты» для детей младшей группы
В данном документе представлен конспект открытого образовательного мероприятия (ООД) на тему «Овощи и фрукты» для детей второй младшей группы. Описание занятия включает основные этапы, задачи и материалы, которые будут использованы в ходе урока. Занятие поможет детям лучше понять, где растут овощи и ягоды, а также осознать, что необходимо для их роста. Основное внимание уделяется свойствам и признакам фруктов и ягод, такими как форма, величина, цвет и вкус.
Во время занятия педагог проведет беседу о фруктах и ягодах, используя разные материалы, такие как ваза с яблоками и грушами, наборы геометрических фигур, ягоды черноплодной рябины и картины с изображением садов. Дети будут активно участвовать в определении вкуса фруктов, их цветовой гаммы и формы. Это не только развивает их смекалку, но и расширяет знания о мире природы.
Также в рамках занятия предусмотрено закрепление навыков счета в пределах четырех, знакомство с понятием состава числа и ориентировка в пространстве. В ходе выполнения различных заданий дети смогут самостоятельно находить круги в своих наборах и подбирать их к фруктам, что способствует развитию логического и комбинаторного мышления.
Кроме того, педагог в процессе занятия будет развивать речь детей, комментируя их действия и фиксируя полученные результаты. В конце оформления занятия предложена психогимнастика «Расти, расти фруктовый сад», где дети смогут не только показать свою активность, но и создать атмосферу веселья и радости. В итоге, занятие наполнено многообразием игровых форм и методик, что ведет к значительному усвоению материала о овощах и фруктах.
Конспект ООД по теме «Овощи и фрукты» во второй младшей группе
Задачи. Формировать представления о том, где растут овощи и ягоды и что необходимо для их роста; о свойствах и признаках фруктов и ягод (форма, величина, цвет, вкус), об использовании их человеком.
Закрепить навыки счета в пределах 4, представление о составе числа, ориентировку в пространстве.
Развивать логическое и комбинаторное мышление, речь и коммуникативные способности.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал. Ваза с яблоками и грушами разной величины, формы, цвета, наборы геометрических фигур и цифр от 1 до 4, ягоды черноплодной рябины, картины весеннего и осеннего сада, фигурки трех медведей и Маши, силуэты банок.
Содержание ООД
Беседа о фруктах и ягодах.
Педагог раздает детям кусочки яблок и просит определить на вкус, что им дали. (яблоко)
Какое оно на вкус? (кислое, сладкое)
Педагог обобщает ответы детей. Яблоки бывают сладкие и кислые, они сочные.
Какого цвета яблоки? (красные, желтые, зеленые)
Какой формы яблоки? Найдите геометрическую фигуру, похожую на яблоко.
Какую фигуру вы выберите? (круг) Почему? (яблоки круглые)
Давайте заменим яблоки кругами. Найдите круги в ваших наборах.
Дети выбирают три круга разного размера и кладут перед собой.
Педагог. Найдите среди яблок самое большое. Покажите его. Подберите к нему круг.
Дети выполняют задание. Аналогично подбирают круги для других двух яблок. Сравнивают круги наложением.
Сосчитайте яблоки.(Считают) Где лежит самое большое яблоко? (Слева) Где лежит самое маленькое яблоко? (Справа) А где лежит яблоко, которое меньше большого и больше маленького? (Посередине, между маленьким и большим)
Что еще находится в вазе? Как называются эти фрукты? (Груши)
Педагог раздает детям кусочки груши. Какого она вкуса?
Педагог уточняет и обобщает ответы детей. (Груша вкусная и сочная. Яблоки и груши – фрукты. Они растут в саду. Но в саду растут еще и ягоды. Педагог раздает детям по 2-3 ягоды черноплодной рябины. Дети пробуют их на вкус. Замечают, что ягоды маленькие, по сравнению с яблоками и грушами.
Педагог выставляет картину «Осенний сад»
Что нарисовано на картинке? На чем растут яблоки и груши?
(На картинке нарисован сад. Яблоки и груши растут на деревьях)
Педагог. А вот это кусты. Посмотрите внимательно, какие ягоды растут на них? (Смородина, крыжовник)
В какое время года поспевают ягоды, яблоки и груши? (Летом, осенью)
Затем педагог выставляет картину «Весенний сад»
Педагог. Что это? (Сад) Что вы видите? (На деревьях цветы, сад цветет)
В какое время цветут яблоки и груши? (Весной)
Дети и педагог вспоминают, как цвели деревья.
Приготовление компота
К нам в гости пришли медведи и девочка. Из какой они сказки? Как зовут? (Дети вспоминают имена девочки и медведей. Что они принесли в корзинке? (Яблоки и груши) Как их назвать одним словом? (Фрукты)
Давайте посмотрим, что они принесли. Дети раскладывают геометрические фигуры по форме, цвету, величине, называют какие плоды собрали медведи в своем саду.
Сколько яблок они принесли? Какого цвета? (Медведи принесли три яблока: красного, желтого и зеленого цвета) Почему вы решили, что это яблоки? (Они круглые)
А что вам напоминают эти фигуры? (Показывает треугольники)
Груши.
Сколько груш принесли медведи? (Две груши)
Медведи просят приготовить для них компот.
Педагог прикрепляет к фланелеграфу силуэты трех банок разного размера. Распределите банки между медведями и объясните свой выбор.
Дети объясняют.
Наши гости просят приготовить для них разные компоты: для каждого свой. В каждом компоте должны быть яблоки и груши, в каждом компоте четыре фрукта. Найдите две груши разного цвета: желтого и зеленого. Какие фигуры вы возьмете? (Треугольники желтый и зеленый)
Положите их рядом с кругами (яблоками).
Дети выбирают желтый и зеленый треугольники, кладут рядом с кругами красного, желтого, зеленого цвета
Педагог. Составляем компот для Михаила Ивановича. Сколько фруктов должно быть в каждом компоте? Какие? (четыре фрукта, яблоки и груши)
Педагог выставляет цифру «4»
Дети на столах выставляют наборы и рассказывают, какие фрукты они положили в компот, сколько яблок и груш.
Дети рассказывают о своих наборах, педагог выставляет цифры на фланелеграфе.
Например, три яблока и одна груша («3» и «1»)
Затем составляют компот для Анастасии Ивановны. (два яблока и две груши)
(«2» и «2»)
А кому мы еще не сварили компот? (Мишутке)
Компот для Мишутки должен отличаться от компотов Михаила Ивановича и Настасьи Петровны, но и в нем должны быть яблоки и груши – и всего четыре фрукта.
Вызванный ребенок выкладывает набор для набора Мишутки, например, одно яблоко и три груши («1» и «3»)
Дети выясняют чем похожи и чем отличаются наборы. На фланелеграфе запись.
4
3 1
2 2
1 3
Педагог делает обобщение о составе числа 4: четыре фрукта – это 3 яблока и 1 груша, 2 яблока и 2 груши, 1 яблоко и 3 груши.
Медведи благодарят вас за компот.
Психогимнастика «Расти, расти фруктовый сад»
Вы все будете молоденькими яблоньками. Встаньте и покажите, какие вы красивые яблоньки. А теперь присядьте на корточки. Я посадила в своем фруктовом саду маленькие, молоденькие яблоньки. Пригревает ласковое солнышко, сверху поливает теплый дождик и наши яблоньки начинают расти. (Дети медленно под музыку встают и поднимают руки вверх)
Растет, растет яблонька, веточками тянется к солнышку. Выросла яблонька! Яблочки на ней созрели. Покажите яблочки, которые созрели. (Дети руками показывают)
И мы начнем их в корзину собирать. (Дети изображают действия руками)
