Увлекательное занятие о рыбках: убираем загадки и творчество
В данном материала представлен план занятия для детей, которое посвящено теме рыб. В процессе занятия педагог предлагает детям поразгадывать загадки о рыбах, узнать много нового о морских и аквариумных обитателях.
В начале занятия воспитатель делает организационный момент, предлагая детям загадки, которые побуждают их размышлять о том, кто такие рыбки и как они живут. Дети с интересом участвуют в обсуждении, тем самым развивая свои познавательные способности.
Затем идет беседа о рыбах, где воспитатель объясняет, что рыбы живут в воде и имеют множество интересных особенностей, таких как плавники и чешуя. Обсуждение подкрепляется загадками, диалогами, которые делают урок увлекательным и познавательным.
После интеллектуальной части занятия дети слушают стихотворение И.Токмаковой «Где спит рыбка?». Это помогает создать атмосферу спокойствия и уюта, а также погружает детей в мир рыбы, предлагая им представить её повадки. Воспитатель развивает детское воображение и учит обращать внимание на окружающий мир.
Физкультминутка в конце занятия позволяет детям активно поучаствовать и признать себя маленькими рыбками. Такие активные действия помогут укрепить физическое здоровье детей и насытить их энергией.
Завершает занятие изобразительная деятельность, где дети могут проявить свои художественные способности, рисуя рыбок в аквариуме. Каждый ребенок будет заниматься индивидуально, что поможет развить их творческое мышление и мелкую моторику. Итогом занятия станет обсуждение, на котором воспитатель подведет результаты, и дети смогут поделиться новыми знаниями, которые они получили.
Предварительная работа: чтение рассказов о морских обитателях, чтение стихотворений о рыбах, наблюдение за аквариумными рыбками.
Ход занятия
1.Организационный момент
Педагог загадывает загадку:
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
– Кто это?
- Рыба
- Правильно рыба. А вот еще одна загадка:
Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.
– Кто это?
- Рыбка
- Правильно, обе загадки были о рыбках. А где у живут рыбки?
2. Беседа о рыбах.
Рыба живет в воде. На суше жить не может. Есть про рыбу такая загадка:
Крылья есть, да не летает,
Глаза есть, да не мигает,
Ног нет, да не догонишь.
«Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники). Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает). Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль). Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя). Рыба живет в воде. Где может жить рыба? (в аквариуме, в море , в озере, и т д.). Рыбы, живущие в море называются -морские, в реке-речные, в аквариуме- аквариумные.
3.Чтение стихотворения И.Токмаковой: «Где спит рыбка?»
Ночью темень, ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе,
След собачий – к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин – к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет твоих следов нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Воспитатель напоминает, что на дне пруда, в озере, в аквариуме находятся камешки, водоросли, куда может спрятаться рыбка, где может спать.
4.Физкультминутка
Как в аквариуме нашем
Рыбки золотые пляшут.
Они весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке,
То помашут плавниками,
То закружатся кругами (движения по тексту).
Дети изображают резвящихся рыбок.
5.Изобразительная деятельность.
Воспитатель предлагает детям подойти к своим местам, и отмечает, что у детей на столах пустые аквариумы, и в них никто не живет.
В банке – чистая вода,
Пустим рыбок мы туда,
Будут рыбки там играть,
Плавать, хвостиком вилять
Крошки хлеба подбирать
Педагог предлагает детям нарисовать рыбок в аквариуме ладошками, водоросли палочкой ватной или пальчиками, камушки – печатками из картофеля.
Пока дети рисуют – звучит тихая спокойная музыка.
Итог:
О ком мы сегодня говорили?
Что нового мы узнали о рыбах?
У рыбы есть голова, рот, глаза, хвост, плавники.
Тело покрыто чешуей.
