День недели, время в режиме дня | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействия с семьями детей /социальны ми партнерами (театры, спортивные школы и т.д.) |
Образовательные области, их интеграция, образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
1 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Понедельник
«Что такое ферма» | Физическое развитие.
Вид детской деятельности:
Двигательная,
игровая
Задачи:
- развивать физические качества у детей;
- накапливать и обогащать двигательный опыт.
Интеграция образовательных областей:
- физическое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Вид детской деятельности:
- восприятие художественной литературы и фольклора;
- игровая.
Сказка К. Чуковский «Цыпленок»
Задачи:
- подобрать определение к заданному слову, найти средства выражения образа в мимике, жестах инновации;
- пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой.
Интеграция образовательных областей:
- художественно-эстетическое развитие;
- речевое развитие;
- социально-коммуникативное развитие.
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
8.40-9.20 НОД
Беседа на тему: «Что такое ферма»
Цель:
- познакомить детей с фермой;
- ввести слова фермерство, фермер, хлев, сарай, стойло и т.д.
Индивидуальная работа с подгруппой детей «Домашние животные»
Цель:
- закрепить названия домашних животных.
Рассматривание иллюстраций: Птицы летят на юг»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
Наблюдение за автобусом
Цель:
- учить различать транспорт по внешнему виду;
- называть основные части автомобиля;
- закреплять навыки поведения в автобусе.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Цель:
- приучать соблюдать правила дорожного движения;
- закреплять знания об автобусах.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник.
Гимнастика после сна: Потягивание в кроватях; Ходьба по дорожке из пуговиц; Речь с движением «Мы листики осенние…»; Дыхательное упражнение "Ветер"; Обширное умывание.
Беседа с детьми на тему: «Как ведут сея животные осенью»
Цель:
- развивать связную речь.
- Д/и «Веселые матрешки»
Цель:
- учить различать и сравнивать предметы по разным
качествам величины
Игры с мозаиками и пазлами по желанию детей.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке.
Прогулка 2
Наблюдение за облаками
Цель:
- познакомить с различными природными явлениями;
- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
- формировать творческое отношение к делу.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель:
приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».
Цель:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку».
Цели:
- продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
- спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
- совершенствовать навыки перепрыгивания.
До 19.00 – уход детей домой | Внос атрибута: магнитные персонажи сказки; иллюстрации «Фермы»,
«Птиц, улетающих на юг»
Венички
Д/и «Веселые матрешки»
Мозайки, пазлы | Рекомендации родителям: чтение художественной литературы на тему «Животные осенью», совместные игры с детьми дома и на улице |
Вторник
«Куда улетают птицы» | Художественно-эстетическое развитие.
Вид детской деятельности:
- музыкальная;
- двигательная;
- игровая.
Задачи:
- воспитывать доброжелательность
- воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом;
- воспитывать культуру общения.
- создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Познавательное развитие.
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская (развитие элементарных математических представлений), игровая
«Столько же, больше, меньше»(№4)
Задачи:
- закреплять представления о понятиях «один» «много», умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар;
- формировать представления о сохранении количества.
Интеграция образовательных областей – «Познавательное развитие»
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
8.40-9.20 НОД
- Беседа с детьми на тему: «Куда улетают птицы»
Цель: закрепить знания перелетных птицах, обогащать словарный запас.
Дидактическая игра «Длинное - короткое»
Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.
Пальчиковая гимнастика«Домашние птицы»
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
Наблюдение за проезжей частью дороги
Цель:
- познакомить с проезжей частью дороги - шоссе;
- дать представление о правилах дорожного движения.
Трудовая деятельность
Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки - догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
Гимнастика после сна
- Сюжетно-ролевая игра «Ферма» развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
Наблюдение за птицами
Цель:
- продолжить наблюдение за птицами на участке;
- учить различать основные части тела;
- развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели:
- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);
- воспитывать желание ухаживать за животными
Подвижные игры: «Воробушки и кот».
Цель:
- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
- бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;
- приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цель:
- совершенствовать умение действовать с разными предметами;
- развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
- развивать глазомер, координацию движения, ловкость. | Внос атрибута:
Корзина с игрушками
| Рекомендовать родителям разыграть различные сюжеты по общению со сверстниками, друзьями и т.д. |
Среда «Семья фермеров» | «Речевое развитие»
Вид детской деятельности
Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора
«Составление рассказа об игрушках, котенке, зайчонке» (№ 7)
Задачи:
- формировать умение составлять с помощью воспитателя, короткие рассказы;
- формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить названия животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках; - уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить правильно произносить ы в словах, достаточно громко и четко произносить чистоговорку с этим звуком.
Художественно - эстетическое развитие
Вид детской деятельности
Изобразительная (рисование), игровая.
«Падают, падают листья, в нашем саду листопад»
Задачи:
- формировать умение рисовать осенние листочки приемом ритмичного «примакивания»;
- продолжать знакомить с теплыми цветами спектра;
- создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным; обратить внимание на зависимость величины листочков от размера кисти;
- развивать чувство цвета, и ритма;
- воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке сои впечатления.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
8.40-9.20 НОД
- С/р игра «Семья фермеров»
Цель:
- учить выполнять несколько игровых действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов.
Д/и «Подбери фигуру»
Цель: закрепить представления детей о
геометрических формах, упражнять в их назывании.
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за осенним лесом.
Цель:
- расширять представления о лесе;
- учить любоваться красотой родной природы
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть
Цель:
- приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу
- П/и «Птицы в гнездышках».
Цель:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
- Игры с выносным материалом.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- гимнастика после сна
Дид. игра «Медвежата мед едят»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Беседа на тему
««Я забочусь о животных»»
Цель:
- учить заботиться о животных.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
Наблюдение за облаками
Цель:
- познакомить с различными природными явлениями;
- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;
- формировать творческое отношение к делу.
Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».
Цель:
- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
- приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку».
Цель:
- продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
- спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;
- совершенствовать навыки перепрыгивания. | Внос атрибута: игрушки – котенок, зайчонок;
| Рекомендовать родителям вместе с детьми рассмотреть картинки из книг, детям угадать, из какой сказки картинка |
Четверг
«Кто что ест» | Художественно-эстетическое развитие.
Вид детской деятельности:
- музыкальная;
- двигательная;
- игровая.
Задачи:
- воспитывать доброжелательность
- воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом;
- воспитывать культуру общения.
- создать радостную, непринужденную атмосферу.
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-
эстетическое
развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Познавательное развитие
Вид детской деятельности
Познавательно-исследовательская (ознакомление с окружающим миром), игровая
«Транспорт»
Задачи:
- учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)
- обогащать словарь детей.
Интеграции образовательных областей социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
8.40-9.20 НОД
Беседа на тему: «Кто что ест»
Цель:
- познакомить детей с питанием животных фермы.
Д/игра «Кто моя мама»
Цели:
- закрепить знания детей о названиях животных и их детенышей;
- закрепить умение называть уменьшительно-ласкательные названия детенышей.
Пальчиковая игра «Повстречались».
10.00-10.30 подготовка к прогулке
10.30-11.30 Прогулка 1
- Рассказ воспитателя на тему: «Осень золотая». Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке.
- Индивидуальная работа: привлечь детей к сбору песка в песочницу.
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, двигательную активность детей.
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
Гимнастика после сна
Прослушивание аудиозаписей песен из мультфильмов, потешек прибауток,
Цель:
- воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать;
- обогащать « читательский» опыт за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, об известных детям животных.
С/р игра «Путешествие в зоопарк». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; способствовать возникновению ролевого диалога.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Игровое упр. «Кто дальше прыгнет». Учить детей прыгать с места.
- Привлечь детей к уборке участка от сухих веток.
- П/и «У медведя во бору». Упражнять детей в быстром беге, не наталкиваясь друг на друга.
До 19.00 – уход детей домой | Внос атрибута: игрушки разные виды транспорта;
Иллюстрация «Кто что ест»;
Аудиозаписи песен из мультфильмов | Предложить родителям вместе с детьми организовать выставку рисунков по теме «Моя ферма» |
Пятница
«Животный мир осенью» | Физическое развитие.
Вид детской деятельности:
Двигательная,
игровая
Задачи:
- развивать физические качества у детей;
- накапливать и обогащать двигательный опыт.
Интеграция образовательных областей:
- физическое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- речевое развитие.
Художественно- эстетическое развитие
Вид детской деятельности - Изобразительная (лепка), игровая
«Грибы на пенечке»
Задачи:
- учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей (ножка, шляпка, площадка, мох);
- показать приемы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание форму пряника или диска;
- обратить вниманием на необходимость прочного и аккуратного соединения частей;
- вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Грибы на пенечке»;
- развивать способности к формообразованию и композиции;
- воспитывать любознательность и аккуратность.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»
| 7.00 – 8.00 Прием детей
8.00-8.06 Утренняя гимнастика
8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак.
8.40-9.20 НОД
Итоговое мероприятие Выставка детских рисунков, поделок. «Животный мир осенью»
10.30-11.30 Прогулка 1
- Наблюдение за птицами во время кормления.
Цель:
-прививать желание заботиться о птицах;
- формировать знания о повадках птиц;
- воспитывать любовь к природе.
- Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель:
- учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
- бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
- быстро убегать, находить свое место;
- быть осторожным, занимая место, не толкать товарища.
- Трудовая деятельность: убрать высохшие цветы с участка.
- Игры с выносным материалом.
- упражнение на дыхание «Надуй шарик»
- беседа на тему «Мы такие есть на свете»
- Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре
11.30-11.45 Возвращение с прогулки
11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед
12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон
15.00-15.10 Подъем детей
15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник
- чтение художественной литературы (чтение и рассматривание книг),
- отгадывание загадок о домашних животных
- Расставить книги и игрушки по местам, складывать элементы печатных игру в коробку, отряхивать выносные игрушки от песка после прогулки.
16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин
17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2
- Наблюдение за изменениями в погоде.
Цель.Закрепить названия погоды (солнечно, дождливо, пасмурно).
- Индивидуальная работа с детьми в умении описывать героев сказок.
Игры с мячом. Цель: развивать координацию
ловкость.
- Свободные игры детей с выносными игрушками.
- трудовые поручения – убрать игрушки в корзину.
До 19.00 – уход детей домой | Внос атрибута: игрушки белочка, ежик с грибочками
Книга со сказками и загадками
| Рекомендовать родителям в выходные посетить с детьми кинотеатр, кукольный театр |
