День недели, время в режиме дня | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействия с семьями детей /социальны ми партнерами (театры, спортивные школы и т.д.) |
Образовательные области, их интеграция, образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
1 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Понедельник «Что такое ферма» | Физическое развитие. Вид детской деятельности: Двигательная, игровая Задачи: - развивать физические качества у детей; - накапливать и обогащать двигательный опыт. Интеграция образовательных областей: - физическое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Вид детской деятельности: - восприятие художественной литературы и фольклора; - игровая. Сказка К. Чуковский «Цыпленок» Задачи: - подобрать определение к заданному слову, найти средства выражения образа в мимике, жестах инновации; - пополнить словарь эмоционально-оценочной лексикой. Интеграция образовательных областей: - художественно-эстетическое развитие; - речевое развитие; - социально-коммуникативное развитие.
| 7.00 – 8.00 Прием детей 8.00-8.06 Утренняя гимнастика 8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак. 8.40-9.20 НОД Беседа на тему: «Что такое ферма» Цель: - познакомить детей с фермой; - ввести слова фермерство, фермер, хлев, сарай, стойло и т.д. Индивидуальная работа с подгруппой детей «Домашние животные» Цель: - закрепить названия домашних животных. Рассматривание иллюстраций: Птицы летят на юг» 10.00-10.30 подготовка к прогулке 10.30-11.30 Прогулка 1 Наблюдение за автобусом Цель: - учить различать транспорт по внешнему виду; - называть основные части автомобиля; - закреплять навыки поведения в автобусе. Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цель: - приучать соблюдать правила дорожного движения; - закреплять знания об автобусах. 11.30-11.45 Возвращение с прогулки 11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон 15.00-15.10 Подъем детей 15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник. Гимнастика после сна: Потягивание в кроватях; Ходьба по дорожке из пуговиц; Речь с движением «Мы листики осенние…»; Дыхательное упражнение "Ветер"; Обширное умывание.
Беседа с детьми на тему: «Как ведут сея животные осенью» Цель: - развивать связную речь. - Д/и «Веселые матрешки» Цель: - учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины Игры с мозаиками и пазлами по желанию детей. 16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин 17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2 Наблюдение за облаками Цель: - познакомить с различными природными явлениями; - показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; - формировать творческое отношение к делу. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цель: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; - приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цели: - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; - спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; - совершенствовать навыки перепрыгивания. До 19.00 – уход детей домой | Внос атрибута: магнитные персонажи сказки; иллюстрации «Фермы»,
«Птиц, улетающих на юг»
Венички
Д/и «Веселые матрешки»
Мозайки, пазлы | Рекомендации родителям: чтение художественной литературы на тему «Животные осенью», совместные игры с детьми дома и на улице |
Вторник «Куда улетают птицы» | Художественно-эстетическое развитие. Вид детской деятельности: - музыкальная; - двигательная; - игровая. Задачи: - воспитывать доброжелательность - воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом; - воспитывать культуру общения. - создать радостную, непринужденную атмосферу. Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Познавательное развитие. Вид детской деятельности Познавательно-исследовательская (развитие элементарных математических представлений), игровая «Столько же, больше, меньше»(№4) Задачи: - закреплять представления о понятиях «один» «много», умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар; - формировать представления о сохранении количества. Интеграция образовательных областей – «Познавательное развитие»
| 7.00 – 8.00 Прием детей 8.00-8.06 Утренняя гимнастика 8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак. 8.40-9.20 НОД - Беседа с детьми на тему: «Куда улетают птицы» Цель: закрепить знания перелетных птицах, обогащать словарный запас. Дидактическая игра «Длинное - короткое» Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. Пальчиковая гимнастика«Домашние птицы» 10.00-10.30 подготовка к прогулке 10.30-11.30 Прогулка 1 Наблюдение за проезжей частью дороги Цель: - познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; - дать представление о правилах дорожного движения. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. 11.30-11.45 Возвращение с прогулки 11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон 15.00-15.10 Подъем детей 15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник Гимнастика после сна - Сюжетно-ролевая игра «Ферма» развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре 16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин 17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2 Наблюдение за птицами Цель: - продолжить наблюдение за птицами на участке; - учить различать основные части тела; - развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. Трудовая деятельность Кормление птиц. Цели: - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); - воспитывать желание ухаживать за животными Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цель: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; - бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; - приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цель: - совершенствовать умение действовать с разными предметами; - развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; - развивать глазомер, координацию движения, ловкость. | Внос атрибута: Корзина с игрушками
| Рекомендовать родителям разыграть различные сюжеты по общению со сверстниками, друзьями и т.д. |
Среда «Семья фермеров» | «Речевое развитие» Вид детской деятельности Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора «Составление рассказа об игрушках, котенке, зайчонке» (№ 7) Задачи: - формировать умение составлять с помощью воспитателя, короткие рассказы; - формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить названия животных в единственном и множественном числе с изображениями на картинках; - уточнить и закрепить правильное произношение [ы], учить правильно произносить ы в словах, достаточно громко и четко произносить чистоговорку с этим звуком. Художественно - эстетическое развитие Вид детской деятельности Изобразительная (рисование), игровая. «Падают, падают листья, в нашем саду листопад» Задачи: - формировать умение рисовать осенние листочки приемом ритмичного «примакивания»; - продолжать знакомить с теплыми цветами спектра; - создавать условия для художественного экспериментирования: показать возможность получения оранжевого цвета путем смешивания желтого с красным; обратить внимание на зависимость величины листочков от размера кисти; - развивать чувство цвета, и ритма; - воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы, желание передавать в рисунке сои впечатления. Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
| 7.00 – 8.00 Прием детей 8.00-8.06 Утренняя гимнастика 8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак. 8.40-9.20 НОД - С/р игра «Семья фермеров» Цель: - учить выполнять несколько игровых действий, соблюдать нормы и правила социальных контактов. Д/и «Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. 10.00-10.30 подготовка к прогулке 10.30-11.30 Прогулка 1 - Наблюдение за осенним лесом. Цель: - расширять представления о лесе; - учить любоваться красотой родной природы Трудовая деятельность Уборка участка леса, где дети будут играть Цель: - приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу - П/и «Птицы в гнездышках». Цель: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; - приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. - Игры с выносным материалом. 11.30-11.45 Возвращение с прогулки 11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон 15.00-15.10 Подъем детей 15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник - гимнастика после сна Дид. игра «Медвежата мед едят» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. Беседа на тему ««Я забочусь о животных»» Цель: - учить заботиться о животных. 16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин 17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2 Наблюдение за облаками Цель: - познакомить с различными природными явлениями; - показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; - формировать творческое отношение к делу. Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цель: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; - приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «С кочки на кочку». Цель: - продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; - спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; - совершенствовать навыки перепрыгивания. | Внос атрибута: игрушки – котенок, зайчонок;
| Рекомендовать родителям вместе с детьми рассмотреть картинки из книг, детям угадать, из какой сказки картинка |
Четверг «Кто что ест» | Художественно-эстетическое развитие. Вид детской деятельности: - музыкальная; - двигательная; - игровая. Задачи: - воспитывать доброжелательность - воспитывать любовь к музыке, желание петь друг с другом; - воспитывать культуру общения. - создать радостную, непринужденную атмосферу. Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Познавательное развитие Вид детской деятельности Познавательно-исследовательская (ознакомление с окружающим миром), игровая «Транспорт» Задачи: - учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.) - обогащать словарь детей. Интеграции образовательных областей социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. | 7.00 – 8.00 Прием детей 8.00-8.06 Утренняя гимнастика 8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак. 8.40-9.20 НОД Беседа на тему: «Кто что ест» Цель: - познакомить детей с питанием животных фермы. Д/игра «Кто моя мама» Цели: - закрепить знания детей о названиях животных и их детенышей; - закрепить умение называть уменьшительно-ласкательные названия детенышей. Пальчиковая игра «Повстречались». 10.00-10.30 подготовка к прогулке 10.30-11.30 Прогулка 1 - Рассказ воспитателя на тему: «Осень золотая». Игровое упражнение «Перенеси предметы». Упражнять детей в быстром беге, ориентировке на игровой площадке. - Индивидуальная работа: привлечь детей к сбору песка в песочницу. - Игры с выносным материалом. - П/и «Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, двигательную активность детей. 11.30-11.45 Возвращение с прогулки 11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон 15.00-15.10 Подъем детей 15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник Гимнастика после сна Прослушивание аудиозаписей песен из мультфильмов, потешек прибауток, Цель: - воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать; - обогащать « читательский» опыт за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток), простых народных и авторских сказок (в основном о животных), рассказов и стихов о детях, их играх, игрушках, повседневной бытовой деятельности, об известных детям животных. С/р игра «Путешествие в зоопарк». Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; способствовать возникновению ролевого диалога. 16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин 17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2 - Игровое упр. «Кто дальше прыгнет». Учить детей прыгать с места. - Привлечь детей к уборке участка от сухих веток. - П/и «У медведя во бору». Упражнять детей в быстром беге, не наталкиваясь друг на друга. До 19.00 – уход детей домой | Внос атрибута: игрушки разные виды транспорта; Иллюстрация «Кто что ест»;
Аудиозаписи песен из мультфильмов | Предложить родителям вместе с детьми организовать выставку рисунков по теме «Моя ферма» |
Пятница «Животный мир осенью» | Физическое развитие. Вид детской деятельности: Двигательная, игровая Задачи: - развивать физические качества у детей; - накапливать и обогащать двигательный опыт. Интеграция образовательных областей: - физическое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - речевое развитие. Художественно- эстетическое развитие Вид детской деятельности - Изобразительная (лепка), игровая «Грибы на пенечке» Задачи: - учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух-трех частей (ножка, шляпка, площадка, мох); - показать приемы моделирования шляпки гриба: раскатывание шара и сплющивание форму пряника или диска; - обратить вниманием на необходимость прочного и аккуратного соединения частей; - вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Грибы на пенечке»; - развивать способности к формообразованию и композиции; - воспитывать любознательность и аккуратность. Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие»
| 7.00 – 8.00 Прием детей 8.00-8.06 Утренняя гимнастика 8.05-8.15 подготовка к завтраку, завтрак. 8.40-9.20 НОД Итоговое мероприятие Выставка детских рисунков, поделок. «Животный мир осенью» 10.30-11.30 Прогулка 1 - Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: -прививать желание заботиться о птицах; - формировать знания о повадках птиц; - воспитывать любовь к природе. - Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; - бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; - быстро убегать, находить свое место; - быть осторожным, занимая место, не толкать товарища. - Трудовая деятельность: убрать высохшие цветы с участка. - Игры с выносным материалом. - упражнение на дыхание «Надуй шарик» - беседа на тему «Мы такие есть на свете» - Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре 11.30-11.45 Возвращение с прогулки 11.45-12.00 Подготовка к обеду, обед 12.00-12.30 Подготовка ко сну, сон 15.00-15.10 Подъем детей 15.10-15.30 Подготовка к полднику, полдник - чтение художественной литературы (чтение и рассматривание книг), - отгадывание загадок о домашних животных - Расставить книги и игрушки по местам, складывать элементы печатных игру в коробку, отряхивать выносные игрушки от песка после прогулки. 16.30-17.00 Подготовка к ужину, ужин 17.00-17.20 подготовка к прогулке. Прогулка 2 - Наблюдение за изменениями в погоде. Цель.Закрепить названия погоды (солнечно, дождливо, пасмурно). - Индивидуальная работа с детьми в умении описывать героев сказок. Игры с мячом. Цель: развивать координацию ловкость. - Свободные игры детей с выносными игрушками. - трудовые поручения – убрать игрушки в корзину. До 19.00 – уход детей домой | Внос атрибута: игрушки белочка, ежик с грибочками
Книга со сказками и загадками
| Рекомендовать родителям в выходные посетить с детьми кинотеатр, кукольный театр |