Технологическая карта учебной деятельности для 1-ой младшей группы

Қызметтер кезеңдері
Этапы деятельности
Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті
Действия педагога
Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық
Мотивационно – побудительный
Motivational and incentive stage

Свободное построение детей на ковре
Педагог обращает внимание на то, что кругом много снега, и мы будем играть со снежками

Дети обращают внимание на снег, вспоминают, что снег белый, холодный.

Ізденушілік –
ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
Organizational and exploratory stage

Первая часть. Чередование ходьбы и бега в колонну по од­ному за воспитателем. В каждой руке держат снежок. Ходить и бегать, учи­тывая границы помещения. Остановиться и повернуться к вос­питателю.
Вторая часть. I. Общеразвивающие упражнения (со снежками).
И. п.: стоя, руки опущены. Поднять руки в стороны-вверх, подняться на носки вернуться в ис­ходное положение. Повторить 4—5 раз.
И. п.: сидя, ноги вместе, руки на коленях. Повернуться в одну сторону, выпрямиться. То же выполнить в другую сторону. Стараться не отрывать ноги от пола. Повторить 2—3 раза в каждую сторону.
И. п.: стоя, руки опущены. Присесть (полное приседа­ние), легко прикоснуться снежками пола, выпрямиться. Напомнить детям, что нужно выполнять полное приседание, легко коснуться и быстро выпрямиться. Повторить 4—6 раз.
И. п.: лежа на животе прямые руки вытянуть. Развести руки в стороны, посмотреть вперед, стараться руки не сгибать, вернуться в исходное положение. Повторить 3—4 раза.
5. Поскоки на месте, снежки держать в руках. Прыгать лег­ко, на носках (20—30 сек). Ходьба.
Упражнение в основных видах движений. Прыжки в дли­ну с места на двух ногах. Из веревок сделать канавку, в одном конце она может быть шириной 20—30 см, а в другом—10— 15. Воспитатель предла­гает детям перепрыгнуть канавку так, чтобы не упасть в сугроб. 4— 6 раз.
Бросание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. Если дети уже хорошо воспринимают показ и объяснение воспитателя, то упражнение можно провес­ти со всей подгруппой одновременно.

Скажем на каз.яз и на англ.яз слово снеговик


Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Повто­рить 2—3 раза.

Дети идут по залу, чередуя ходьбу и бег по указанию воспитателя. По сигналу останавливаются, поворачиваются к воспитателю.


Стоят, руки опущены. Поднимают руки в стороны-вверх, поднимаются на носки, возвращаются в ис­ходное положение.
Сидят, ноги вместе, руки на коленях. Поворачиваются в одну сторону, выпрямляются. То же выполняют в другую сторону.

Приседают, легко касаются снежками пола, выпрямляются.


Лежат на животе, прямые руки вытянуты. Разводят руки в стороны, смотрят вперед, стараются руки не сгибать.

Выполняют поскоки на месте.
Ходьба по кругу.
Дети, которые хорошо выполняют прыжок, становятся перед широкой канавкой, другие — перед узкой.
Прыгают дети все одновременно по сигналу воспитателя.
Дети повторяют за воспитателем слово снеговик на каз.яз – аққала,и на англ.яз – snowman.
Дети становятся за ве­ревкой или линией с обеих сторон обруча (по двое на один обруч) и по указанию воспитателя бросают мешочки в обруч. Затем все берут мешочки, возвращаются на свое место и вновь выполняют задание. Упражнение выполняют одновременно 3—4 детей по 2—3 раза каждой рукой
Дети выполняют правила игры, действуют в соответствии с ними.

Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
Reflective and corrective stage

Вспоминаем, что делали на занятии, с чем играли. Воспитатель благодарит детей за их умения.

Дети прощаются.