Технологическая карта учебного занятия «Торсықтар»
В данном документе представлена технологическая карта учебного занятия «Торсықтар», которая нацелена на развитие познавательных и социальных навыков у детей через различные образовательные активности. Основной целью занятия является формирование умений детей понимать содержание материала и активно отвечать на поставленные вопросы.
Структура занятия включает в себя психологическую подготовку, организацию новой темы и проведение интерактивных игр, способствующих развитию речи и наблюдательности. Важным моментом является использование аудиовизуальных материалов, таких как видеоуроки, которые помогают детям лучше усваивать информацию и делиться своими впечатлениями друг с другом.
Кроме того, особое внимание уделяется самооценке детей через рефлексивные практики, которые позволяют им осознать свои достижения и возможности для дальнейшего обучения. Использование разнообразных игровых элементов и заданий делает процесс обучения более интересным и эффективным, что непосредственно влияет на уровень вовлеченности детей в образовательный процесс.
К заключению занятия предлагаются задания на закрепление знаний, которые каждый ребенок выполняет индивидуально, что способствует развитию самостоятельного мышления и критического анализа. Ожидаемый результат заключается в том, что дети не только запомнят материал, но и научатся применять его в практической деятельности.
Оқу іс –әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
МАД | Тәрбиеші: | Уақыты: | Кабинет: | ||
Тақырыбы | «Торсықтар» | ||||
Сабақтың мақсаты | Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. | ||||
Көрнекіліктер | Үлестірмелі суреттер, плакат т.б | ||||
Іс-әрекет кезендері | Тәрбиеші әрекеті | Балалардың іс — әрекеті | |||
Психологиялық ахуалды қалыптастыру | Қол ұстасып, өзімізбен де, айналамен де сәлемдесейік. | Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды. | |||
Ұйымдастыру іздестіру | Торсықтар | Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды. | |||
Сергіту сәті | «Мен білемін». | Оқушылар ойын ойнайды | |||
Рефлексивті — түзетушілік | Сарамандық жұмыс
| Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады. | |||
Күтілетін нәтиже: | |||||
Білу | Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады. | ||||
Өзіне үйренгені | Жаңа білімді түсінеді | ||||
Үйрену | Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену. | ||||
