Занятие по обучению грамоте: Гласная буква и звук А
В данном конспекте представлено индивидуальное занятие для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на тему: «Гласная буква и звук А». Основная цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с графическим образом буквы А и развить их фонематический слух, внимание и другие важные навыки.
Занятие начинается с организационного момента, где учитель устанавливает контакт с детьми, используя загадки и интерактивные элементы. Ребята отгадывают, какая буква пришла к ним в гости из азбуки, и знакомятся с чудесной стихотворной строчкой, которая поможет им запомнить звук а.
В ходе занятия отдельное внимание уделяется артикуляции звука А. Учитель объясняет, как правильно произносить этот звук, активно вовлекая детей в процесс. Они учатся открывать рот, вдохновляются примером и даже поют звук а, что делает обучение веселым и интересным.
Далее учитель демонстрирует картинки, на которых изображены предметы, начинающиеся на букву А. Дети активно участвуют в обсуждении, определяя, что они слышат в начале каждого слова и тем самым закрепляя знания о гласных звуках и буквах.
Занятие включает в себя разнообразные упражнения: от пальчиковой гимнастики до работы со счетными палочками и игры с мячом, где дети ловят мяч только тогда, когда произнесенное слово начинается на звук а. Это помогает развивать моторику и привносит элемент игры, что особенно важно для детей с ЗПР.
В завершение занятия учитель подводит итоги, предлагая детям поделиться, что им понравилось или не понравилось в процессе. Это упражнение способствует развитию их коммуникативных навыков и позволяет им лучше осознать полученные знания.
Конспект индивидуального занятия по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР на тему: "Гласная буква и звук А"
Цели занятия:
Учить давать характеристику изучаемым звукам;
Учить определять наличие или отсутствие звуков а в слове;
Закреплять знание графического образа буквы А;
Развивать мышление, фонематичский слух, внимание, память, целостность восприятия, графомоторные навыки; мелкую и общую моторику;
Воспитывать усидчивость.
Оборудование:
картинки "Буква А", "Мама и малыш", "Слова на букву А"; счетные палочки; красный и простой карандаши; мяч; тетрадь в крупную клетку.
Ход занятия:
Организационный момент (приложение №1)
- Сегодня к нам на занятие пришла гостья из азбуки! Кто это? (Буква)
Аист - птица-почтальон,
К нам придёт весною он.
Прилетит издалека,
Принесёт нам букву ... (А)
Ребенок отгадывают загадку. Учитель-дефектолог сообщает тему занятия.
2. Знакомство с буквой А (приложение №2, 3)
Дефектолог показывает картинку.
- Что делает мама? (Укачивает малыша)
- Как мама поёт? (А-а-а…)
Учитель размещает предметные картинки.
- Посмотри, что нарисовано на картинках? (Акула, аквариум, ангел, ананас, апельсин, аист, арбуз, автобус)
- Что ты слышите в начале этих слов? (Звука)
3. Артикуляция звука а
- Чтобы сказать А, надо широко открыть рот и «включить» голос.
- Можем ли мы этот звук пропеть? (А...... Можем)
- Если звук можем пропеть, значит это гласный звук.
4. Соотнесение буквы и звука А (приложение №4)
- Гласные звуки и буквы мы будем обозначать красным цветом.
- "А" является гласной буквой? (Да)
- Почему? (Потому что мы можем ее пропеть)
- Если "А" - это гласная буква, каким цветом мы ее раскрасим? (Красным)
Ребенок раскрашивает букву А.
4. Выделение звука а из ряда гласных звуков
Учитель-дефектолог произносит гласные звуки : а-у-о-ы-а-и-э-у…
Услышав звук а, ребенок хлопает в ладоши.
5.Пальчиковая гимнастика
- Высока и стойна буква А, очень похожа на арку она. (Из пальцев сделать букву А, проговарить стихотворение)
6. Работа со счетными палочками
Дефектолог выкладывает из счетных палочек букву А и просит ребенка выложить такую же букву рядом.
7. Игра с мячом
Учитель-дефектолог бросает ребенку мяч, произносит слова и просит малыша ловить мяч только тогда, когда слово будет начинаться на звука.
8. Работа в тетради
Ребенок по точкам пишет букву А.
11.Итог занятия
Дефектолог просит ребенка закончить следующие предложения:
Мне понравилось на занятии …
Мне не понравилось на занятии …
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №3
Приложение №4
