Обучение грамоте: Гласная буква и звук У для детей с ЗПР
В данном материале представлен подробный конспект индивидуального занятия для детей старшего дошкольного возраста с затруднениями в речевом развитии. Темой урока станет гласная буква «У» и её звук. Это занятие направлено на развитие фонематического слуха и речевых навыков у малышей с задержкой психоречевого развития.
Показанный план урока включает в себя разнообразные интерактивные задания, позволяющие детям не только узнать, как произносится звук «У», но и закрепить его в памяти через игру и творчество. Учитель-дефектолог будет направлять детей, предлагая им угадать букву, используя загадки и творческие подходы, что делает процесс обучения более увлекательным.
Особое внимание уделено артикуляция звука и соотнесению его с графическим образом буквы. Упражнения, такие как пальчиковая гимнастика, помогут улучшить мелкую моторику и подготовить руки к письму. Участие в таких активностях значительно повышает интерес к обучению, что актуально для детей с ЗПР, которым сложнее сосредоточиться на длительных занятиях.
Кроме того, занятие включает в себя разнообразные игры, направленные на выделение звука «У» в словах и его ассоциации. Использование материалов, таких как картинки и предметные игры, сформирует у детей целостное восприятие буквы и звука, делая занятия эффектными и результативными.
Конспект индивидуального занятия по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР на тему: "Гласная буква и звук У"
Цели занятия:
Учить давать характеристику изучаемым звукам;
Учить определять наличие или отсутствие звуков у в слове;
Закреплять знание графического образа буквы У;
Закреплять знания на тему: "Буква и звук А";
Развивать мышление, фонематичский слух, внимание, память, целостность восприятия, графомоторные навыки; мелкую и общую моторику;
Воспитывать усидчивость.
Оборудование:
картинки "Буква У", ", "Слова на букву У"; счетные палочки; красный и простой карандаши; мяч; тетрадь в крупную клетку.
Ход занятия:
Организационный момент (приложение №1)
- Сегодня к нам на занятие пришла гостья из азбуки! Кто это? (Буква)
Если сделаю я губки
Очень тоненькою трубкой,
Звук потом произнесу,
То услышу букву... (У)
Ребенок отгадывают загадку. Учитель-дефектолог сообщает тему занятия.
2. Знакомство с буквой У (приложение №2, 3)
Дефектолог показывает картинку.
- Что паровозик делает? (Гудит)
- Как гудит? (У-у-у…)
Учитель размещает предметные картинки.
- Посмотри, что нарисовано на картинках? (Утенок, утюг, улитка)
- Что ты слышите в начале этих слов? (Звуку)
3. Артикуляция звука у
- Чтобы сказать У, надо сделать губки трубочкой и «погудеть".
- Можем ли мы этот звук пропеть? (У...... Можем)
- Если звук можем пропеть, значит это гласный звук.
4. Соотнесение буквы и звука У (приложение №4)
- Гласные звуки и буквы мы будем обозначать красным цветом.
- "У" является гласной буквой? (Да)
- Почему? (Потому что мы можем ее пропеть)
- Если "У" - это гласная буква, каким цветом мы ее раскрасим? (Красным)
Ребенок раскрашивает букву У.
- Какую еще гласную букву мы знаем? (А)
4. Выделение звука у из ряда гласных звуков
Учитель-дефектолог произносит гласные звуки : а-у-о-ы-у-а-и-э-у…
Услышав звук у, ребенок хлопает в ладоши.
5.Пальчиковая гимнастика с карандашом
Распрямленную ладошку
Наклони теперь немножко,
Карандаш потом возьми.
Между пальцами зажми.
Станет ясно самому –
Это будет буква «У».
6. Работа со счетными палочками
Дефектолог выкладывает из счетных палочек букву У и просит ребенка выложить такую же букву рядом.
7. Игра с мячом
Учитель-дефектолог бросает ребенку мяч, произносит слова и просит малыша ловить мяч только тогда, когда слово будет начинаться на звуку.
8. Работа в тетради
Ребенок по точкам пишет букву У.
9.Итог занятия
Дефектолог просит ребенка закончить следующие предложения:
Мне понравилось на занятии …
Мне не понравилось на занятии …
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №3
Приложение №4
