- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по ФЭМП: «Высокий-низкий» для детей второго младшего возраста
- →
Занятие по ФЭМП: «Высокий-низкий» для детей второго младшего возраста
Данная работа представляет собой конспект занятия, посвящённого изучению понятий «высокий» и «низкий» в рамках образовательной области «Познание». Занятие предназначено для детей второй младшей группы, что позволяет эффективно освоить основные математические представления через активную практику. В процессе занятия дети научатся сравнивать предметы по высоте, а также развивать свои социальные навыки, участвуя в совместной деятельности.
Конспект занятия включает в себя организационные моменты, подбор необходимых материалов и оборудования, а также описывает основные этапы проведения занятия. На этом занятии педагоги будут использовать театральные куклы и книги для создания яркой и запоминающейся атмосферы. Занятие начинается с разминки, где дети активизируют свою двигательную активность и готовят себя к обучению.
Далее воспитатель представляет детям иллюстрации из известных произведений детской литературы. Чтение будет чередоваться с вопросами, что побудит детей активно участвовать в обсуждении и формировании представлений о росте персонажей. Воспитатель задаёт вопросы о росте разных персонажей, чем побуждает детей использовать новые слова в контексте.
В программе заявлены разнообразные игровые элементы, которые делают занятие интересным и увлекательным. Дети не только научатся различать высоту предметов, но и поймут, что рост бывает разным, что поможет им развивать доброжелательное отношение друг к другу. Такой подход способствует формированию у детей уважения к отличиям между людьми и повышает их эмоциональную грамотность.
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Начальная школа – детский сад «СОЗВЕЗДИЕ»
КОНСПЕКТ
Занятия по ФЭМП (образовательная область «Познание»)
на тему: «Высокий-низкий»
(для детей второй младшей группы)
Составила:
Педагог доп. образования, воспитатель
Работкина Е.А.
г. Видное,
2017
Программное содержание:
познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий-низкий, выше-ниже;
совершенствовать умения различать треугольник и квадрат на примере геометрических тел (кубика и призмы «крыши»);
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, понимание того, что люди бывают разного роста, комплекции.
Лексический материал: высокий-низкий, выше-ниже, куб, кубик, квадрат, треугольник.
Предварительная работа:
организации выставки театральных кукол;
Материалы, оборудование, реквизит:
Демонстрационный материал:
иллюстрированное издание произведения С. Михалкова «Дядя Степа»;
иллюстрированное издание сказки К. Чуковского «Бибигон»;
театральные куклы разной высоты, изображающие человека.
Раздаточный материал:
Кубики, призмы (по количеству детей)
Место проведения:
Групповая комната.
Ход занятия
Организационный момент
/Дети стоят полукругом/
Воспитатель: Здравствуйте дети! Сегодня нас ждет интересная математическая игра, но для того, чтобы у нас все получилось, необходимо подготовить наши моторчики в голове к работе.
/Проводится разминка на развитие межполушарного взаимодействия/
/После разминки дети садятся на стульчики/
Воспитатель: Я принесла сегодня с собой две замечательные книжки «Дядя Степа» Сергей Михалкова и сказка «Бибигон», которую написал удивительный сказочник Корней Чуковский. Я прочту вам небольшие отрывки из этих сказок, а потом задам вопросы. Приготовьте ушки и слушайте.
/Воспитатель зачитывает отрывки из произведений и демонстрирует иллюстрации к художественным произведениям:
***
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча.
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.
Уважали дядю Стёпу
За такую высоту.
Шёл с работы дядя Стёпа —
Видно было за версту.
С.Михалков «Дядя Стёпа»
***
Тоненький он,
Словно прутик,
Маленький он
Лилипутик.
Ростом, бедняга, не выше
Вот этакой маленькой мыши.
К. Чуковский «Бибигон»/
Воспитатель: Дети, вы очень внимательно слушали. А теперь ответьте на вопрос, какого роста дядя Степа?
Дети: Дядя Степа высокий, высоко роста.
Воспитатель: А какого роста Бибигон?
Дети: Бибигон низкий, низкого роста.
Воспитатель: Верно. Давайте покажем, насколько высокий дядя Степа и насколько низкий Бибигон.
/Дети тянутся вверх, приседают, повторяют слова «высокий-низкий»/
Воспитатель:К нам в гости пришли театральный куклы. /Демонстрирует высокую ростовую куклу/. Какого роста эта кукла?
Дети: Эта кукла высокая.
Воспитатель: /Воспитатель демонстрирует перчаточную куклу/. Какого роста эта кукла?
Дети: Эта кукла низкая.
Воспитатель:/Обращает внимание на короб со строительным материалом (кубики и призмы)/. Давайте поиграем с нашими куклами и построим из кубиков им дома. Какой дом мы построим для высокой куклы, высокий или низкий?
Дети: Для высокой куклы мы построим высокий дом.
Воспитатель: Какой дом мы построим для низкой куклы, низкий или высокий?
Дети: Для низкой куклы мы построим низкий дом.
Воспитатель: Вы правы, но прежде чем начать строительство, давайте подготовим наши ручки к работе.
Физкультминутка «Строим дом»
Цель:развитие мелкой моторики, умения сочетать речь с движением, речевого слуха, речевого дыхания.
Целый день тук да тук - раздается звонкий стук. | (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам) |
Молоточки стучат, | (стучать кулаком о кулак) |
Строим домик для ребят. | (пальцы соединить, показать «крышу») |
Вот какой хороший дом, | (сжимать-разжимать пальцы) |
Как мы славно заживем. | (вращать кисти рук) |
/Дети с воспитателем конструируют дома для кукол. В процессе конструирования педагог обращает внимание на геометрическую форму деталей конструктора (куб - квадрат, крыша - треугольник)/.
Подведения итогов занятия
Воспитатель:Наши дома готовы. Давайте устроим куклам новоселье.
/Дети заселяют кукол в дома (высокую куклу высокий дом, низкую – в низкий). По желанию детей, можно организовать сюжетно-ролевые игры «Новоселье», «Чаепитие», «Гости» и т.д./
Список литературы:
От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования/ по ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Пономарева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшая группа: – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
3.Учебно-методическое пособие по театрализованной деятельности «Кукляндия»./ Под ред. М.И. Родиной, А.И. Бурениной. – Спб.: Изд-во «Музыкальная палитра», 2008.
