Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 02.05 «Теория и методика музыкального воспитания»

Комплект контрольно-оценочных средств по МДК 02.05
«Теория и методика музыкального воспитания с практикумом»
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
(углубленной подготовки)

Общие положения
Результатом освоения МДК 02.05 «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» является получениезнаний:

• • теоретические и методические основы теории и методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста;

  • теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;

  • элементы музыкальной грамоты, музыкальный репертуар по программе дошкольного образования

иосвоениеумений:

• определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства музыкальной деятельностью детей;

• анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений

Формой аттестации по МДК является экзамен.
Итогом экзамена является оценка знаний и умений обучающегося по пятибалльной шкале.

1. Результаты освоения МДК, подлежащие проверке на экзамене.

В результате экзамена по МДК осуществляется комплексная проверка следующих знаний и умений:

2. Оценка освоения теоретического курса дисциплины
2.1. Контрольные вопросы для оценки усвоения знаний
1. Музыка как вид искусства.
2. Характеристика музыкального воспитания как составной части содержания дошкольного образования
3. Задачи музыкального воспитания в раннем и дошкольном возрасте.
4. Изучение элементов музыкальной грамоты.
5. Изучение средств музыкальной выразительности.
6. Характеристикамузыкального занятия как ведущей формы организации музыкальной деятельности дошкольников.
7. Место и роль музыкального воспитания в повседневной жизни детского сада.
8. Музыкальное воспитание в семье.
9. Роль воспитателя в музыкальном развитии дошкольников.
10. Значение праздников и развлечений в музыкально-эстетическом развитии детей дошкольного возраста.

2.2. Типовые задания для оценки освоенных умений
1. Определять цели, задачи и методы руководства музыкальной деятельностью детей
2. Анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений

3. Структура контрольно-оценочных материалов (КОМ) для экзамена
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен: для контроля и оценки результатов освоения МДК 02.05 «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом»
По специальности: «Дошкольное образование» (углубленной подготовки)
Код специальности: 44.02.01
Освоенные умения:
1. определять цели, задачи и методы руководства музыкальной деятельностью детей;
2. анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений
Усвоенные знания:
1. теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;
2. элементы музыкальной грамоты.
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ (ОБУЧАЮЩЕГОСЯ)
Инструкция:
1. Работа состоит из тестового и практического заданий. Внимательно прочитайте задание.
2. Выполните задание I: выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Каждый правильный ответ оценивается в 3 балла.
ЗаданиеII: выполните практическое задание.
3.Сдайте работу.
Время выполнения всех заданий: 3 (академических) часа
Оборудование: бумага, ручка, вариант задания, методические пособия

ЗаданиеI
1. Музыкальное воспитание – это …
А) организованный педагогический процесс, оказывающий влияние на воспитание музыкального вкуса и музыкальной культуры
Б) процесс целенаправленного взаимодействия педагога и ребенка, обеспечивающий эффективность в развитии музыкальности на основе формирования у ребенка музыкальных  знаний, умений и навыков
В) процесс становления и развития музыкальных способностей от простых к более сложным музыкальным способностям.
2.Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста рассматривает…
А) педагогические основы
Б) психологические основы
В) психолого-педагогические основы развития музыкальной деятельности
Г) музыковедческие и психолого-педагогические основы развития личности ребенка в процессе овладения музыкальной деятельностью
3.Разработкой теоретических основ методики музыкального воспитания дошкольников в России занимались…
А) В.Н.Шацкая, Н.А.Ветлугина, Н.А.Метлов, И.Л.Дзержинская
Б) Р.С.Буре, Т.А.Маркова, В.И.Нечаева, А.В.Запорожец
В) В.Т.Кудрявцев, В.В.Давыдов, Т.Г.Казакова, Н.П.Сакулина
Г) О.С.Ушакова, Г.Н.Пантелеев, Т.С.Комарова, Л.Я Гальперин
4.В чем заключается главная особенность музыки?
А) в отражении жизненной реальности
Б) в ее эмоционально-чувственной природе
В) в способности передавать мысли автора
5.Назовите основную форму организации музыкальной деятельности детей:
А) занятие
Б) развлечение
В) утренник
6.Слуховая наглядность, тактильная наглядность, зрительная наглядность – это метод…
А) словесный
Б) практический
В) наглядный
7. Объяснения, пояснения, указания, поэтическое слово, беседа – это метод…
А) словесный
Б) практический
В) наглядный
8.Упражнения, приучения, многократное повторение – это метод…
А) словесный
Б) практический
В) наглядный
9.Музыкальные занятия, праздники, развлечения, музыка в повседневной жизни - это … музыкальной деятельности.
А) виды
Б) формы
В) типы
Г) основы
10.Фронтальные занятия – это занятия …
А) со всей группой
Б) индивидуально
В) с группой детей
11.Тематические занятия:
А) доминирует один вид деятельности
Б) проводятся индивидуально
В) подчинены одной теме
12.Какой метод является ведущим в музыкальном восприятии:
А) словесный
Б) наглядно-слуховой
В) наглядно-зрительный
Г) художественно-практический
13.В этом музыкальном жанре слиты в единое целое поэзия и драматическое искусство, вокальная и инструментальная музыка, мимика, танцы, живопись, декорации и костюмы.
А) опера
Б) балет
В) оперетта
Г) мюзикл
14.Крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, которое исполняет симфонический оркестр
А) симфония
Б) сюита
В) концерт
15.Какой из инструментов не входит в состав симфонического оркестра?
А) скрипка
Б) балалайка
В) виолончель
16.Какого инструмента не может быть в народном оркестре:
А) баяна
Б) фортепиано
В) треугольника
Г) домры
17.В каком случае процесс подготовки и проведения музыкального развлечения будет способствовать эффективному развитию творческой индивидуальности дошкольников?
А) при совместной подготовке и участии  в развлечении взрослых и детей
Б) при совместной подготовке и участии  в программе развлечения только детей
В) при совместной подготовке и участии  в программе развлечения только взрослых
18. В чём главная функция воспитателя при организации процесса музыкального развития детей?
А) подготовка и проведение музыкальных занятий, праздников, развлечений
Б) планирование, организация и руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей
19. Выберите определение лада:
А) система взаимоотношений между устойчивыми и неустойчивыми звуками
Б) высота, на которой расположен лад
В) одновременное сочетание трех или более звуков
Г) скорость движения музыки
20.Во время самостоятельной музыкальной деятельности воспитатель может выполнять две функции. Какие?
А) руководителя деятельности
Б) соучастника процесса
21.Определите место музыки во время прогулки:
А) определенный музыкальный фон
Б) организация деятельности во время прогулки
В) сопровождение подвижных игр, исполнительской деятельности
22.Выберите определение динамики:
А) скорость движения музыки
Б) группа звуков, близких по высоте звучания
В) различная степень громкости звучания музыки
23.Отметьте обозначение медленного темпа в музыке:
А) Vivo
Б) Adagio
В) Allegro
Г)Presto
24.Музыка для сопровождения физических упражнений должна соответствовать следующим требованиям:
А) соответствовать выбранным упражнениям
Б) быть доступной для восприятия детей
В) иметь средний темп
25.Максимальная продолжительность детского праздника в средней группе:
А) 40-50 минут
Б) 35-40 минут
В) до 30 минут
Г) 30-35 минут
26.Что не является критерием успешности детского праздника:
А) интересный сценарий
Б) праздничное оформление зала
В) натаскивание детей на исполнение
Г) качество детских выступлений
27.Музыкальное воспитание в семье не осуществляется через следующий вид деятельности:
А) просмотр музыкальных передач
Б) тематические музыкальные вечера
В) музицирование
Г) посещение музыкальных спектаклей, театров
Д) музыкально-дидактические игры
28.Что не является этапом работы по организации праздника?
А) работа над сценарием
Б) репетиции
В) знакомство с новой песней
Г) работа с родителями
Д) подведение итогов
29.Кукольный театр – это разновидность …
А) развлечения
Б) музыкального занятия
В) праздника
30.Выберите композиционное составление сценария праздника:
А) торжественная часть – концертная часть – подарки
Б) завязка – развитие – кульминация - развязка
ЗаданиеII.

• Составьте сценарный план праздника или развлечения с детьми определенного возраста (по выбору).

• Определите цель, воспитательную задачу, действующие лица, оборудование

• Определите предшествующую работу с детьми, репетиции.

• Спланируйте работу с родителями, педагогическим коллективом по организации, подготовке и проведению праздника или развлечения.

• Создайте эскиз оформления музыкального зала.

III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА (ПРЕПОДАВАТЕЛЯ)
III а УСЛОВИЯ
Экзамен проводится с группой студентов
Количество вариантов задания для обучающегося – 1/23, 1/23
Задания предусматривают одновременную проверку усвоенных знаний и освоенных умений по всем профессионально значимым темам программы.
Время выполнения задания: 3 (академических) часа
Оборудование: бумага, ручка, вариант задания, методические пособия
Литература для обучающегося:
Учебники, учебные и методические пособия:

1. Гончарова О.В. Теория и методика музыкального воспитания: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / О.В.Гончарова, Ю.С.Богачинская. – 2-е изд., испр.- М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 256с.

2. Зимина А.Н. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 320 с. (Учебное пособие.)

3. Журнал «Музыкальный руководитель» 2006г.: №4, 5, 6; 2007г.: №1, 2, 3, 4, 6, 7; 2008г.: №1, 2, 3; 2009г.: №5, 6, 8; 2011г.: №1, 3; 2014г.: №1, 2, 4, 5, 6, 7

4. Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. фак-ов дошк. воспит. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 240с.

5. http://forum.in-ku.com/

6. http://ped-kopilka.ru/

III б КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Критерии оценки тестового задания (за каждый правильный ответ – 1 балл):

Варианты правильных ответов:

Критерии оценки практического задания:
 «Отлично» - методика планирования и проведения праздников и развлечений раскрыта в полном объёме и отражает глубокое понимание автором сути музыкальной деятельности дошкольников; верно определены цели, задачи, методы.
 «Хорошо» - методика планирования и проведения праздников и развлечений раскрыта и отражает понимание автором сути музыкальной деятельности дошкольников, но представленное содержание требует незначительного дополнения; верно определены цели, задачи, методы, но их формулировка не всегда корректна.
«Удовлетворительно» - методика планирования и проведения праздников и развлечений не раскрыта в полном объёме, у автора не сложилось целостное понимание сути музыкальной деятельности дошкольников; определены цели, задачи, методы, но их формулировка требует серьёзной корректировки.
«Неудовлетворительно» - ответ отсутствует.
Критерии оценки практического задания:

Критерии общей оценки: