Путешествие в страну игрушек: Конспект занятия для подготовительной группы

Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в игру добровольно, из интереса к предложению взрослого, стремления быть со всеми.

Выполняют движения по ходу стихотворения.

Дети рассаживаются за столы.
- Игрушки

Просмотр отрывка из мультфильма «Маша и медведь»

- Беречь игрушки.
- Не разбрасывать их, а убирать на свои места.
- Не ломать игрушки. Любить свои игрушки.

- Да, поможем.

Дети выбирают и приклеивают красные или зеленые матрешки.

Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. А теперь все встаньте в круг, возьмитесь за руки и повторяйте за мной:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся
И на место все вернемся.
Все друг другу улыбнемся.
Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Ребята, занимайте свои места и посмотрите на экран.
Чтобы узнать тему занятия вам нужно разгадать ребус.
По первым буквам нарисованных картинок нужно составить слово. (ИГРУШКИ).
На экране появляется отрывок из мультфильма «Маша и медведь»
- Как вы думаете, почему все игрушки ушли от Маши?
- Что неправильно сделала Маша?
- Как нужно обращаться с игрушками?
Ребята давайте поможем Маше вернуть все игрушки домой. Для этого нам нужно будет выполнить несколько интересных заданий. За каждое выполненное задание вы будете получать по 1 лепестку волшебного цветика – семицветика, который вернет все игрушки домой. Поможем Маше?
Для начала нам нужно зайти в магазин игрушек и узнать справитесь ли вы со всеми заданиями?
В магазине продается много разных игрушек, если вы думаете что справитесь со всеми заданиями самостоятельно, то поставьте на любую полку матрешку красного цвета.
А если вы думаете, что при выполнении заданий вам понадобится помощь, то поставьте матрешку зеленого цвета.

Игра для организации внимания детей, на установления эмоционального контакта.






Проблемная ситуация для мотивированного участия детей на занятии.



Самооценка

2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети выполняют задания по инструкции

Дети называют обобщающие понятия:
- животные жарких стран, наземный транспорт,
школьные принадлежности, мебель, фрукты, инструменты, одежда, обувь, цветы, продукты питания, воздушный транспорт, домашние животные, игрушки

Дети выполняют движения по ходу стихотворения физкультминутки.

Дети собирают кубики по схемам.

Дети называют игрушки, которые появляются на экране: - юла, пирамидка, машина, лодка, мишка, кукла, мяч, самолет, кубики. Затем называют игрушки, которые исчезают: - кубики, пирамидка, кораблик, медведь

Дети наклеивают недостающие детали на картинках

Выполняют движения по ходу стихотворения пальчиковой игры.

Дети раскрашивают пирамидку по словесной инструкции.

Дети следят глазами за предметами на экране.

Задание № 1 «Судоку»
Хорошо, теперь перейдем к первому заданию.
Итак, перед вами карточка с игровым полем, оно состоит из квадратов. На нем уже расставлены несколько картинок (пирамидка, тучка, флажок). Заполните пустые клеточки, так чтобы в каждой строке и в каждом столбце картинки не повторялись. Посмотрите на экран и проверьте, правильно ли вы расставили предметы.
Молодцы. И вы получаете первый лепесток.
Теперь переходим к следующему заданию.
Задание № 2 «Четвертый лишний»
Посмотрите на экран здесь нарисованы 4 картинки, 3 из них подходят друг другу, их можно назвать одним словом, а 4-ая картинка лишняя. Вы говорите, какая картинка лишняя, а остальные называете одним словом.
Например: лишняя картинка пенал, потому что все остальные это игрушки.
Отлично, справились заданием. Вот еще один лепесток.
Задание № 3 «Зарядка»
Теперь нам нужно отдохнуть. Встаньте около своих стульчиков. Слушайте песенку, смотрите на экран и повторяйте движения. (Музыкальная физкультминутка).
Замечательно, все справились с заданием. Получаем еще один лепесток.
Задание № 4. Сложи узор. Кубики Никитина.
Сейчас нам с вами нужно решить головоломку. Для этого откройте коробку. В ней лежат кубики и схема. Рассмотрите внимательно схему и соберите картинку (неваляшка, ракета). Отлично умеете работать по схеме, и мы получаем еще один лепесток.
Задание № 5 «Угадай, чего не стало»
Мы снова с вами попадаем в магазин игрушек. На полках стоят разные игрушки. Давайте по порядку их назовем: юла, пирамидка, машина, лодка, мишка, кукла, мяч, самолет, кубики. Посмотрите на экран, и постарайтесь запомнить, какие игрушки здесь нарисованы. В магазине выключился свет и с полки пропала игрушка. Назовите, какой игрушки не хватает на полке? Молодцы, вы очень внимательны.
Опять выключили свет. Посмотрите, какой игрушки теперь не хватает? Замечательно. И снова на полке не хватает игрушки. Назовите, какой игрушки нет.
Не смогли нас запутать в магазине игрушек. И вот еще один лепесток волшебного цветка.
Мы получим следующий лепесток, если правильно справимся со следующим заданием.
Задание № 6 «Найди отличия»
Положите перед собой 2 карточки и наклейки. На одной картинке художник нарисовал все предметы, а на второй картинке несколько предметов пропустил. Вам необходимо внимательно посмотреть, сравнить картинки и наклеить недостающие предметы. На первую картинку смотрите, а на второй картинке наклеиваете недостающие предметы. Посчитайте, сколько отличий вы нашли?
Появляется еще один лепесток.
Пальчиковая гимнастика
Перед тем как мы выполним следующее задание нам нужно сделать гимнастику для наших пальчиков.
Есть у нас игрушки:
(Хлопки).
Пластмассовые погремушки,
(Встряхивают кулачки).
Мишка мягкий меховой,
(Сжимают и разжимают пальцы).
Мяч резиновый цветной,
(Делают шар из пальцев).
Кубик деревянный,
Солдатик оловянный,
Шарик легкий надувной,
Я люблю играть с тобой.
(Поочередно соединять пальцы на обеих руках).
Задание № 7 «Раскрасть по инструкции»
Для следующего задания вам понадобится карточка с пирамидкой и цветные карандаши. Внимательно послушайте меня, я расскажу, в какие цвета нужно раскрасить пирамидку. Самое большое колечко – красное, над красным колечком - желтое, самое маленькое колечко - зеленое, под зеленым колечком – синее, между синим и желтым – розовое. Теперь поменяйте карточками с пирамидкой и проверьте друг друга. Если правильно справились с заданием, то в верхнем уголке нарисуйте веселый смайлик, а если допустили ошибку – то грустный смайлик.
Ребята, мы много трудились. Наши глазки устали, давайте выполним гимнастику. Следите глазами за предметами на экране. Если предмет начинает мигать, то вы тоже мигайте глазами.
Появляется седьмой лепесток.
- Посмотрите, мы с вами выполнили много разных заданий вы очень старались и собрали все лепестки Цветика-Семицветика, теперь все игрушки вернутся домой и Маша будет очень рада.

Выполняется самостоятельная деятельность детей.



Закрепляются обобщающие понятия



Используются здоровьесберегающие технологии для предупреждения утомляемости детей.
Выполняется самостоятельная деятельность детей.

Выполняется задание на развитие зрительной памяти






Выполняется самостоятельная деятельность детей.



Улучшение координации и мелкой моторики, подготовка руки к письму.






Выполняется самостоятельная деятельность детей.



Взаимооценка.

Профилактика нарушения зрения.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Просмотр отрывка из мультфильма «Маша и медведь»
- Помогли
- Мы выполнили все задания, и игрушки вернулись домой к Маше.
- Собирать кубики.
- Искать отличия.
- Я справился со всеми заданиями.
Дети выбирают и приклеивают красные или зеленые матрешки.

На экране появляется отрывок из мультфильма «Маша и медведь»
Ребята, мы смогли помочь Маше? Как мы помогли? Какая игра понравилась больше всего?
Какое упражнение было для вас самым трудным? Легким?
За кого ты сегодня порадовался?
Хорошо, нам нужно еще раз зайти в магазин игрушек и расставить матрешки на полки. Если вы справились со всеми заданиями и у вас не было затруднений, то ставите красную матрёшку, если возникали трудности – то зеленую матрешку. Присаживайте на свои места. На экране появляется надпись «Вам посылка». Ребята, за то, что вы самостоятельно справились со всеми заданиями, были очень дружные, в благодарность за вашу помощь Маша послала вам посылку. Что это? Кубик. Он не простой, а сказочный. В кубике медвежата, которых зовут Барни.

Творчески используются традиционные способы оценивания, дается оценка деятельности детей, как сопоставление результата с ранее поставленной проблемой.
Рефлексия.
Самооценка.

Сюрпризный момент.
Поощрения детей.