Конспект занятия по экологии «Берегите лес»
В современном мире, где экология становится все более актуальной темой, занятия для детей по пониманию природы играют важную роль. Конспект занятия под названием «Берегите лес» был разработан для детей и подростков в Альшеевском районе. Это занятие, проведенное опытным воспитателем Н.С. Игнатьевой, направлено на развитие логического мышления и восприятия природных явлений.
Основной целью занятия является закрепление у детей знаний о временах года и их значении для экосистемы. Воспитатель использует разнообразные методические приемы, включая игровую форму и практические задания, чтобы сделать процесс обучения интересным и доступным. Урок начинается с загадки, что вызывает у детей живой интерес и желание participate.
Занятие охватывает все четыре времени года, позволяя детям не только узнать о явлениях, происходящих в каждый из них, но и понять, как они могут помочь природе. Воспитатель подчеркивает важность гуманного отношения к окружающей среде и формирует практическое сознание у детей через обсуждение конкретных действий по заботе о лесах.
Использование иллюстраций, игр и музыкальных элементов оказывает положительное влияние на восприятие материала детьми, что делает обучение не просто полезным, но и увлекательным. В итоге занятия, дети не только развивают свои знания о природе, но и уносят с собой важные жизненные уроки о том, как можно беречь наш общий дом — планету Земля.
ГБУ РБ Юго-западный МЦСПСД
отделение социальный приют для детей и подростков
в Альшеевском районе.
Конспект занятия по экологии
«Берегите лес»
Подготовила и провела
воспитатель Игнатьева Н.С
с.Раевский
Программное содержание:
Развивать логическое мышление, умение сравнивать.
Совершенствовать умение решать познавательные задачи.
Закрепить представление детей о временах года.
Актуальность:
Актуальность заключается в становление у детей научно-познавательного, эмоционального-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.
Цель:
Образовательная: Закрепить знания о связи и закономерности в природе, о временах года, их особенностях.
Развивающая: развитие внимания, памяти, умение обобщать полученные знания,анализировать и сравнивать, умение делать необходимые выводы.
Воспитательная: Воспитывать гуманное отношение к природе, показать значимость каждого человека в её сохранении.
Предварительная работа: Рассматривание картин о временах года, наблюдение в календаре природы, чтение загадок, пословиц, стихов о временах года.
Оборудование: четыре дерева (зимнее,весеннее,летнее, осеннее) иллюстрация зимы,маски зимующих и перелётных птиц, картинки цветов, две корзины, муляжи овощей и фруктов.
Методические приёмы: сюрпризный момент (Лесовичок, музыка П. Чайковского "Времена года"
Ход занятия. -Ребята сегодня мы отправляемся в путешествие, а куда, послушайте загадку:
"Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём"
-Кто это к нам стучится? (входит Лесовичок)
Лесовичок:
-Здравствуйте ребята! Я старичок Лесовичок, слежу за порядком в лесу и не люблю, когда в лес приходят недруги. Расскажу я вам друзья: О мой лес, чудесный лес, был высок он до небес, пели птицы до зари, заливались соловьи.
-И решил Леший, если люди не научаться природу любить, заботится о ней, весь лес извести, свои порядки в лесу установить. И можете помочь только вы ребята.
Воспитатель:
-Ребята, пройдём испытания Лешего? Прежде чем отправиться в путешествие, ответим на его вопросы?
Лесовичок:
1 В какое время года собирают землянику?
2 Когда люди вывешивают скворечники?
3 Когда заяц бывает белый?
4 Когда люди собираю урожай?
-А как всё это можно назвать? (времена года)
Воспитатель:
- И сегодня мы отправимся в путешествие по временам года! Давайте закроем глаза и послушаем музыку, которая перенесёт нас на полянку.
-В какое время года мы попали? (зима)
Лесовичок:
-А кто знает поговорки о зиме?
Не велик мороз-да красный нос".
"Снега надует-хлеба прибудет".
Рассмотрим иллюстрации о зиме (с падающим снегом-признаки зимы).
Как зимую растения (деревья и кустарники стоят без листьев, зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон). Чем мы можем помочь зимой растениям (закопать снегом корни, стряхнуть снег с веток).Чем помочь птицам зимой? (делать кормушки).
Правила кормления птиц-во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты. жестяные банки.
Воспитатель:
-Ребята первое испытание мы прошли, закрываем глаза и слушаем и музыку. (Чтение за кличек)
Весна пришла
На жёрдочке,
На бороздочке,
На кнутике,
На хомутике.
По старинным русским обычаям в марте выходили на улиц встречать или за кликать весну и перелётных птиц, прежде всего жаворонков. В сельских избах пекли специальные хлебцы в форме птиц, которые обычно называли птичьими именами "Жаворонкам", "Куликами"и. т. д. А вы помните Перелётных и зимующих птиц.
Игра: "Зимующие и перелётные птицы"
-Ребята, как живут птицы весной? (образуют пары, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов. Мы чем можем помочь птицам? (сделать с родителями скворечники, развесить по кустикам вату, лоскутки для гнёзд). Что происходит с растениями? (всё оживает кругом, появляются почки на деревьях, листочки). Почему нельзя обрывать почки? (там спят листочки, не будет листьев на ветке). Чем мы можем помочь весной растениям? (кустарники и деревья можно обкопать, чтобы корни дышали, подбелить стволы деревьев, посадить новые саженцы, поливать, пропалывать сорняки).
Прошли второе испытание. Закрываем глаза и послушаем музыку.
Воспитатель:
-В какое время года мы попали? (лето) А как вы догадались? (много цветов).Подойдите возьмите по одной карточке с цветком, назовите. (колокольчик, ромашка,василёк)
-Как все эти цветы называются? (луговые)
-Найдите лекарственные растения. (крапива, одуванчик, клевер, мать-и-мачеха, ромашка)
Физминутка: " Прогулка в лесу"
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Крылышками махали.
На нос села пчела
Посмотрите вниз, друзья,
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды собрали,
Хорошо мы погуляли!
И немножечко устали
-ягоды собрали, а какие ягоды вы знаете? (земляника, клюква, малина, калина, смородина, черника, ежевика, крыжовник и. т. д.)
Лесовичок:
-Чем мы можем помочь растениям летом? (ежедневно осматривать растения, чтобы не пропустить появление вредителей и болезней).
-Что нужно сделать с надломленной веткой? (обрезать секатором, сообщить воспитателю, поставить в группу).
-Почему растение лучше поливать из лейки, а не из ведра? (поливая из ведра можно повредить их корни, сломать его струёй воды).
-Какие правила поведения в природе знаете?
1 Не говорить громко, если рядом гнездо птиц.
2 Не разорять гнёзда.
3 Ходить по тропинкам.
4 Не топтать цветы, траву.
5 Не ловить насекомых.
6 Не разрушать грибницы.
7 Не ловить мальков и лягушек.
8 Не рвать паутинки.
9 Не разжигать костров.
10 Не разорять муравейники.
Воспитатель:
-Давайте закроем глаза и послушаем музыку, которая перенесёт нас в другое время года.
-В какое время года мы попали? (осень) А как вы догадались? (листья жёлтые, урожай поспел)
Приметы:
Гром в сентябре-тёплая осень".
"Октябрьский гром-к белоснежной зиме".
"Поздний листопад-к суровой прохладной зиме".
"Если ворона сидит на суку, нахохлившись и хрипло каркает-к дождю".
Игра "Две корзины"
(разделить фрукты и овощи на две корзины)
Лесовичок:
-Но совсем по-другому готовятся осенью к холодам звери, которые не укладываются в зимнюю спячку и не делают себе запасов. Какие это животные? (лиса, заяц, волк, лось, соболь, рысь, песец, олень и. т. д.)
- Всех этих животных щедрая осень "раздаривает" тёплые пушистые красивые шубки. В таких шубках можно пережить мороз.
-Чем мы можем помочь природе осенью? (окопать деревья и кустарники, обрезать сухие ветки, белить деревья специальным садовым раствором, чтобы защищать стволы от вредных грызунов и морозов. Осенний период благодатный для пересадки многолетних кустарников и цветов)
Воспитатель:
-Ребята мы прошли все испытания Лешего!
Лесовичок:
Ребята вы просто молодцы! Я теперь спокоен за лес и природу, и вам за отличные знания, угощение дары природы. (сундучок с фруктами).
