Конспект занятия по математике для старшей группы «Путешествие на Остров Чудес»

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БУДЕННОВСКОГО РАЙОНА Г.ДОНЕЦКА
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ - САД № 111 Г. ДОНЕЦКА
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ







КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО математике
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
«ПУТЕШЕСТВИЕ НА «ОСТРОВ ЧУДЕС»

Подготовила: Миронова Т.А.,
воспитатель старшей группы
ДОУ ЯСЛЕЙ-САДА № 111
Г.Донецка
Дата проведения: 23.04.2016г.
Донецк 2016г. Цель: обобщить знания, полученные в течение года.
Программное содержание:
Обучающие задачи:

• Продолжать учить детей работать с компьютером: кликать мышкой , нажимать левую клавишу и перетягивать цифры в пустые ячейки.

• Закрепить название геометрических фигур.

• Закрепить состав чисел до 10 из двух меньших чисел.

• Закрепить названия времен года, весенних месяцев, дней недели.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, в пространстве.

Развивающие задачи:

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, игровая.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Методические приёмы:

• Игровые (использование сюрпризных моментов).

• Наглядные (использование иллюстрации).

• Словесные (напоминание, указание, вопросы поощрение, анализ, индивидуальные ответы детей).

• Практические (работа с цветными карандашами, фломастерами. ориентировка в пространстве.)

Оборудование: магнитофон, магнитная доска, сундук, учебник по математике, мяч.
Демонстрационный материал: письмо от феи, бескозырка, листы с названиями островов («Фантазеры», Остров « Чудес»).
Раздаточный материал: геометрические фигуры ( круги и квадраты) листы в клетку для математического диктанта, листы с геометрическими фигурами, цветные карандаши, фломастеры.

Дети заходят в игротеку и приветствуют гостей. Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Воспитатель: - Сегодня нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики. «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!». Воспитатель:- Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? - Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? ( Ответы детей ) - А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим точки с цифрами по порядку линиями .( Дети соединяютточки по порядку . Получился корабль.)Воспитатель: - Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Кто управляет кораблем? (Ответ детей) Если вы не против ,капитаном буду я. Чтобы никто не потерялся , пересчитаемся количественным счетом.(Дети пересчитываются) . Воспитатель: -Сколько нас? Сядьте по удобнее, закройте глаза. Вот мы и в море . ( включается магнитофон «Звуки моря» ). Воспитатель: - Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы . Проводится д/и «Блиц- опрос». - Какое сейчас время года? - Сколько всего времен года? Назовите их. - Какой день недели сегодня? - Какой день недели будет завтра? - Сколько дней в недели? - Какой сейчас месяц? - Сколько всего весенних месяцев? Назовите их. - С какого месяца начинается год? - Сколько месяцев в году? Воспитатель: - Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся.Вижу остров! (Дети читают название острова: «Фантазеры»)Воспитатель : - И чтобы на него высадиться мы должны выполнить такое задание . Для его выполнения мы поделимся на подгруппы. ( Воспитатель делит детей на подгруппы ,используя геометрические фигуры.) Первая подгруппа остается здесь и будет превращать геометрические фигуры в предметы. А вторая подгруппа пойдет выполнять задание в компьютерный зал. Задание для второй подгруппы – состав числа. После выполнения задания в компьютерном зале проводится гимнастика для глаз . Потом подгруппы меняются.Воспитатель : - Молодцы, вы хорошо справились со своими заданиями. А мы отправляемся дальше . Занимайте места на корабле. (звучит запись «Звукиморя».) Я вижу остров . (Дети читают название« Остров Чудес»).Воспитатель: Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание –графический диктант .( Дети рисуют по клеткам под диктовку воспитателя). 2 – вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 – вверх, 2 – влево.Воспитатель: - Кто же охраняет этот остров? (Ответ детей ) Воспитатель : - С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать сокровища? Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища старого замка! Искать клад пойдут мальчик и девочка, которые лучше всех выполняли задание . (Воспитатель называетпервые буквы инициалов детей . Дети выходят. ) Воспитатель : - Вам нужно стать в середину ковра, сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот волшебный сундук! (Дети открывают сундук и находят там учебник математики. ) Воспитатель : - Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в корабле.(включается запись «Звуки моря»)Воспитатель : - Ребята, вам понравилось путешествовать? Что понравилось ? Вот мы и вернулись в детский сад.