- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Рукавичка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему «Рукавичка»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, направленную на знакомство детей с литературными жанрами, в частности с народными сказками. Воспитатель Досаева А.К. разработала это занятие для средней группы, уделяя особое внимание развитию речи, памяти, а также анализу поступков героев сказки. Тема занятия – показ украинской народной сказки «Рукавичка».
Целью данного занятия является не только ознакомление детей с сказками и загадками, но также развитие их речевых навыков через обсуждение и анализ поведения героев. В процессе занятия дети учатся последовательно выполнять события сказки, воспроизводить интонации для выражения различных эмоций, что способствует формированию их эмоционального интеллекта.
Ключевыми элементами занятия являются активные интерактивные игры, которые задействуют детей и помогают им включиться в процесс. Например, дети должны будут открыть различные замки, выполняя при этом специальные задания и упражнения. Это является не только увлекательной игрой, но и комплексным развитием их навыков дыхания, артикуляции и концентрации.
Каждый этап занятия построен на поэтапном взаимодействии между воспитателем и детьми, что способствует развитию коммуникационных навыков. В конце занятия ребята смогут самостоятельно участвовать в показе сказки, продемонстрировав полученные знания и навыки. Такой формат учебной деятельности не только развлекает, но и обучает детей, помогая им лучше усваивать материал через практическое применение.
Занятие имеет яркую и запоминающуюся структуру, придающую детям чувство вовлеченности и значимости происходящего. Использовать элементы театра, загадок и диалогов помогает создать уникальную атмосферу, способствующую творческому самовыражению каждого ребенка. Подобные практики играют важную роль в общем развитии и социализации малышей, помогая им раздвинуть границы фантазии и воображения.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Воспитатель:Досаева А.К.
Топ/ Группа: Средняя
Облысы/Область:Коммуникация
Бөлімшесі/Подобласть: Драма.
Тақырыбы/Тема:Показ украинской народной сказки «Рукавичка».
Мақсаты/Цель: Продолжать знакомить детей с литературными жанрами – сказками, загадками. Развивать речь детей посредством рассуждения и анализа поступков героев сказки. Последовательно выполнять события сказки. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций. Развивать память, мышление, речь.
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: колғап – рукавичка.
Іс-әрекет кезендері Этапы деятельност | Тәрбиушінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный | Посмотрите, ребята, кто это к нам пожаловал? (под музыку входят Слонёнок и Заяц. Заносят сундук) | Это нам |
Іздену-ұйымдастырушы Организационно-поисковый | -А, вот и первый ключ. Второй замок • Конфетка (губы сомкнуты, языком за ними помещаем «конфетку» – вправо-влево, вверх-вниз, по кругу). • Колокольчик (рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ, как язычок звонкого колокольчика). • Уколы (острым кончиком языка касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки. Нижняя челюсть неподвижна). • Самый длинный язычок (высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им до носа и подбородка) Третий замок А вот котеночек в углу, Щенок прогавкает в ответ, Корова тоже не смолчит, А петушок, встретив зарю, Паровоз, набравши ход, Если праздник, детвора Молодцы, ребята! Как хорошо вы умеете отгадывать загадки. Вы наверное устали, Четвёртый замок «Доскажи словечко» 2.На лугу по кочкам. 3. Ой, зайчишкам не до смеха 4. Кто большой и косолапый 5. Кто то ловко юркнул в норку, Пятый замок «Придумай историю». Какие мы молодцы. Столько интересных историй придумали. Посмотрите, вы же все замки открыли. Посмотрим что там в сундуке? Вам понравилось путешествие? А давайте эту сказку покажем. Выполняют зарядку для язычка - рот открыт, язык выдвинут как можно дальше вперед, медленно двигается вправо-влево. -рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ, как язычок звонкого колокольчика. - острым кончиком языка касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки. Нижняя челюсть неподвижна. - высунуть язык как можно дальше и попытаться достать им до носа и подбородка. | |
Рефлексивтік-коррекциялаушы | Что нового узнали? |
Кутілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білуі тиіс/Знать: слова на казахском языке.
Талапты болуы/Иметь: представление обанализе поступков героев сказки.
Қолынан келуі тиіс/Уметь:рассуждать и анализировать поступки героев сказки. Последовательно выполнять события сказки. Воспроизводить интонации для выражения различных эмоций.
