Технологическая карта: «Сказочный мир театра»
В нашем материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная фасцинирующему миру театра и его сказочным героям. Воспитатель А.К. Досаева разработала план, который направлен на активизацию речи детей через театрализованные игры и инсценировки. Этот процесс развивает творческие способности и позволяет детям глубже понять суть театра.
Цель занятия заключается в обогащении словарного запаса детей и развитии их интонационных выразительных навыков, а также в освоении диалогической и монологической речи. В ходе занятия ребята будут получать новые знания о театре, его реквизите и декорациях, что существенно расширит их кругозор и увлечёт в увлекательный и волшебный мир искусства.
Работа с детскими сказками позволит детям не только запомнить их, но и успешно применять полученные знания в инсценировках. В процессе занятия будут использоваться такие известные произведения, как «Теремок», что не только закрепит знания, но и подарит массу положительных эмоций, ведь совместное творчество и игра развивают дружеские отношения между детьми.
Среди предложенных задач – помочь детям не только узнать о театре, но и понять, что такое взаимопомощь и дружба. Всё это создает атмосферу поддержки и позитивного общения. Каждый этап занятия будет насыщен увлекательными заданиями, включая игры и физкультминутки, что сделает процесс обучения динамичным и интересным.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Воспитатель: Досаева А.К.
Топ/ Группа: Средняя
Облысы/Область:Коммуникация, Познание, Социум.
Бөлімшесі/Подобласть:Развитие речи с элементами театрализации.
Тақырыбы/Тема:«Сказочный мир театра».
Мақсаты/Цель:активизировать речь и развивать творческие способности детей посредствам театрализованной деятельности.
Задачи:
• Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, совершенствовать интонационную выразительность речи. Продолжать учить пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок. Развивать диалогическую и монологическую речь. Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать сказки без помощи взрослого;
• Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
• Продолжать расширять знания детей об окружающей действительности. Углублять представление о театре, реквизитах, декорациях;
• Закреплять в памяти детей знакомые сказки, продолжать учить узнавать сказки по отрывкам;
• Формировать умение инсценировать сказку «Теремок».
Оборудование: ширма для театра, компьютер, проектор, презентация.
Предварительная работа: знакомство с театром; чтение и заучивание чистоговорок; отгадывание загадок про животных (мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь) и русские народные сказки; беседа об эмоциональных переживаниях людей; чтение русской народной сказки «Теремок», ее обсуждение, заучивание ролей, рассматривание иллюстраций русских народных сказок.
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент:
Іс-әрекет кезендері Этапы деятельност | Тәрбиушінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті Действия детей |
Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный | - Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся. | Стоят в кругу |
Іздену-ұйымдастырушы Организационно-поисковый | - Ребята нам прислали электронное письмо, хотите посмотреть? Создание проблемной ситуации: (на экране картинка с грустным Буратино). | Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы. Рассказ ребенка о театре. Предложения детей Дети «складывают» в коробочку то, что мешает им заниматься, имитируя соответствующее движения. (Дети показывают жестами, мимикой удивление) Выполняют физминутку Выполняют действия и отвечают Театральная деятельность детей |
Рефлексивтік-коррекциялаушы | Дети – зрители, хлопают артистам. | Анализируют сказку |
Кутілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білуі тиіс/Знать:знакомые сказки, продолжать учить узнавать сказки по отрывкам.
Талапты болуы/Иметь: представление о театре, реквизитах, декорациях.
Қолынан келуі тиіс/Уметь: пользоваться прямой и косвенной речью в инсценировках сказок.
