Технологическая карта занятия для первой группы: «Путешествие на поезде»

Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта группы
Білім саласы -Образовательная область: Коммуникация, развитие речи
Тақырыбы- Тема: «Путешествие на поезде».
Мақсаты-Цель: Учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к», упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз (из 2-4 слов)
Способствовать развитию артикуляционного аппарата и речевого дыхания. Развивать слуховое восприятие. Формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса. Активизировать словарь: клюв, клювики, большой, маленький, кот, котик.
Воспитывать внимание и интерес к занятию, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в альбомах: «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы», чтение потешек «Наши уточки с утра…», «Пошел котик на торжок» и др., пальчиковая игра «Дождик, дождик, пуще лей…», дидактическая игра «Один - много», подвижные игры «Наседка и цыплята», «Поезд».
Материалы: Картинки с изображением кукушки, курочки и цыплят; картинка с изображением кота, чистящего лук, кружки желтого и зеленого цвета для обозначения станций, указка, маска-шапочка кота.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент:мысык – кошка.

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық –лептік

Сюрпризный момент: отправимся в путешествие. А поедем мы на поезде и будем останавливаться на разных станциях. Я буду паровозом, а вы - вагончиками. Итак, вагончики, скорее цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется.

Проявляют интерес. Дети «едут» на поезде под слова песни:
«Вот поезд наш едет,
Вагоны стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят. Чух-чух, чух-чух, чух-чух.»
Встают полукругом.

Ұйымдастық –ізденістік

А вот и наша остановка. Мы с вами приехали в лес. (Станция обозначена кружком зеленого цвета) Посмотрите, нас кто-то встречает.
демонстрирует детям картинку, на которой нарисована кукушка, называет птицу, читает стихотворение:
Послушайте, ребята, как кукует кукушка: ку-ку, ку-ку.
А сейчас давайте поиграем в «заводных кукушек».

Поиграли, а теперь поедем на следующую станцию.
Пока мы с вами ехали, дождик пошел. Сначала тихо закапал: кап-кап-кап (Воспитатель стучит одним пальцем по столу, шепотом произносит: кап-кап-кап). Как закапал? (медленно, быстро, тихо, громко)
Дождик, дождик, кап-кап-кап.
Мокрые дорожки
Нам нельзя идти гулять
Мы промочим ножки.
Опять тихо капает дождик: кап-кап-кап. И перестал. Давайте сдуем капельки с ладошек.
Выглянуло солнышко, и мы с вами на паровозике поедем в деревню. (Станция обозначена кружком желтого цвета)
Вот мы с вами и приехали в деревню. Посмотрите, курочка вывела цыплят гулять.
(показывает картинки с изображением курочки и цыплят)
Курочка одна, а цыплят…?
Цыплята маленькие, а курочка…?
У курицы клюв, а у цыплят…?
П/и «Кот и цыплята».

А кот давно уже убежал. Хотите знать, что он делает? (показывает картинку: забавный кот большим ножом чистит луковицу) «Ук-ук-ук- котик чистит лук»

Ой, ребята, мы с вами заигрались, а ведь нам пора возвращаться в группу. Скорее, вагончики, цепляйтесь друг за друга, и мы поедем.

Рассматривают кукушку.

Слушают стихотворение «На лесной опушке слышится:
«Ку-ку»
Кукует кукушка где-то наверху» Произносят индивидуально «Ку-ку»
Как только воспитатель «заводит кукушку ключиком», она громко кукует.
Дети «едут на поезде» и останавливаются вокруг стола.

Повторяют действия за воспитателем,

Произносят хором и индивидуально: «кап-кап-кап» (медленно, быстро, тихо, громко)
Поют вместе с воспитателем.

Дети сдувают капельки.

Дети проезжают полкруга и садятся на стульчики.

Рассматривают курочку,

Отвечают на вопрос.

Называют количество, размер, говорят, что у цыплят клювики.
Играют, выполняют роль цыплят.

Рассматривают картинку,
Проговаривают по-казахски МЫСЫК - кошка
Дети повторяют хором и индивидуально.
Становятся друг за другом, «едут на поезде» под слова песни:
«Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,
Он вагончики повез, будто настоящий.
Ту-ту, ту-ту, ту-ту».

Рефлексивті – корригидтік

Вот мы и приехали в группу. Детки, а где мы с вами побывали? Кто нас встречал в лесу? А в деревне? Как кукует кукушка, как курица зовет цыплят, как капает дождик?

Отвечают на вопросы, вспоминают, о чем было занятие.
Делятся впечатлениями.

Күтімді нәтиже -Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: правильно и отчетливо звук «к», звукоподражания, слов и несложных фраз (из 2-4 слов)
Түсінеді -Понимают: значение слов - клюв, клювики, большой, маленький, кот, котик.
Қолданады -Применяют: внимание и интерес к занятию, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.