Изучаем материалы: из чего сделаны ложки?
Конспект ОУД «Из чего сделали ложку?» предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми второй младшей группы. Этот материал поможет обогатить знания малышей о различных материалах, которые используются в быту. На примере ложек из дерева, пластика и железа, дети смогут не только узнать, из чего они сделаны, но и понять, как эти материалы ведут себя в воде.
В процессе занятия воспитатель познакомит детей с игрой-загадкой, которую предлагает медведь Миша. Дети будут активно участвовать в исследовании свойств различных предметов, таких как деревянный кубик, пластмассовый и магнитный. Опуская их в воду, они смогут наблюдать, какие предметы тонут, а какие плавают. Это станет отличным способом для детей понять разницу между легкостью и тяжестью различных материалов.
Во втором опыте с ложками, ознакомление с их поведением в воде станет еще одной интересной игрой. Дети узнают, что каждая ложка реагирует на воду по-разному. Этот опыт не только расширит кругозор детей, но и поможет им научиться делать выводы на основе наблюдений. В финале занятия дети могут обсудить, что они узнали и каким образом смогли помочь Мише, что сделает урок более интерактивным и запоминающимся.
Конспект ОУД «Из чего сделали ложку?» (вторая младшая группа).
Цель:
Обогащение представлений детей о разных материалах, из которых изготовили ложки (дерево, пластмасса, железо).
Ход:
Загадать детям загадку: «Сама не ем, а людей кормлю».
Слышится стук в дверь.
Воспитатель:
Кто-то к нам пришел?
Заходит мишка-медведь.
Мишка:
Здравствуйте, это я, Миша!
Дети:
Здравствуй, Миша!
Воспитатель:
А что ты, Мишенька, с собой принес?
Мишка:
У меня с собой 3 ложки. Мы с моим другом зайкой никак не могли определить, из чего они сделаны? И решили прийти к вам, ребята, чтоб вы нам помогли это узнать. Вы нам поможете?
Дети:
Да, поможем.
Воспитатель:
Ребята, а давайте мы это узнаем с помощью воды. У меня есть 3 предмета из разного материала (кубик из дерева, кубик из пластмассы и магнит).
- кубик из дерева, он какой? (деревянный)
- кубик из пластмассы, он какой? (пластмассовый)
- магнит из железа, он какой? (железный)
Воспитатель:
В таз с водой мы сейчас опустим все эти предметы и посмотрим, что с ними произойдет.
Опыт 1:
Все предметы постепенно опускаются в воду: кубики не тонут, а магнит утонул.
Воспитатель:
Что вы видите? (ответы детей)
Мишка:
Да, это здорово! Теперь я даже знаю, что пластмасса легче дерева! А железо самое тяжелое и оно сразу тонет. А можно также проверить мои ложки?
Воспитатель и дети:
Конечно!
Опыт 2:
Все ложки (одна за другой) опускают в воду и определяют, что железная - утонула сразу, деревянная плавает в воде, а пластмассовая - на поверхности воды.
Мишка:
Как интересно! Спасибо вам, ребята! Теперь я смогу это доказать своему другу - зайчику. Мне пора, до свидания!
Мишка уходит.
Воспитатель: Какие мы с вами молодцы, помогли Мишке разобраться. - Ой, а в чем мы помогли, я уже забыла. Подскажите, пожалуйста!
Дети помогают, дают свои ответы о проделанной работе.
