- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по ознакомлению с художественной литературой: Н.Н. Носов «На горке»
- →
Занятие по ознакомлению с художественной литературой: Н.Н. Носов «На горке»
В ГККП «Балдаурен» прошло занятие, посвященное ознакомлению детей старшей группы с увлекательной художественной литературой. В центре внимания оказалась знаменитая история Н.Н. Носова «На горке». Это произведение было выбрано неслучайно, поскольку его содержание открывает детям важные темы дружбы, взаимодействия и уважения к окружающим.
Цель занятия заключалась в том, чтобы показать детям хорошие качества, воспитываемые литературными героями, и выявить непривлекательность плохих поступков. Начиная с захватывающей интерактивной беседы с персонажем Незнайкой, дети были вовлечены в обсуждение значимости каждого из поступков. В процессе занятия они не только слушали, но и активно участвовали, задавая вопросы и выражая свои мысли.
Чтение рассказа Н.Н. Носова «На горке» дало возможность детям погрузиться в мир происходящих событий. Вопросы по содержанию сюжета активизировали детей, побуждая их задумываться о значимости дружбы и коллективизма. А эта дискуссия укрепила взаимные связи среди детей, развивая чувство товарищества и поддержки. Участие Незнайки сделало занятие ещё более увлекательным, позволив детям ощутить себя не просто слушателями, а активными участниками процесса.
Кроме того, через игровую форму взаимодействия в дидактической игре «Что такое хорошо и что такое плохо», дети смогли проанализировать поступки Котьки Чижова, выявляя как положительные, так и отрицательные черты. Тем самым, они получили возможность сделать выводы о важности честности, трудолюбия и исправления собственных ошибок. Особенно интересным оказалось обсуждение о том, как каждый может улучшить себя, учась на собственных ошибках.
Такие занятия, как это, способствуют не только развитию речевых навыков у детей, но и формируют у них устойчивые моральные ценности. Воспитатели уверены, что подобные мероприятия укоренят в сердцах маленьких слушателей любовь к хорошей литературе, а также помогут развить положительные качества, которые они смогут использовать в своей повседневной жизни.
ГККП « Балдаурен»»
Занятие по ознакомлению с художественной литературой
Разработала и провела Титова Г.П.
Конспект занятия по ознакомлению с художественной
литературой в старшей группе
Знакомство с произведением Н.Н.Носова «На горке»
ЦЕЛЬ: познакомить детей с произведением Н.Носова
«На горке». Используя ситуации показать хорошие
качества и непривлекательность плохих поступков
мальчика, вызвать желание активно противостоять
им. Учить делать простейшие выводы. Воспитывать
коллективизм, чувство товарищества.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Ребята, сегодня я познакомлю вас ещё с одним произведением Николая Носова…
(раздаётся стук в дверь)
- Что за шум за дверью? Кто там стучится? Давайте посмотрим!
( входит Незнайка, в руке воздушные шары)
- Ой, Незнайка! Какие у тебя большие воздушные шары! Откуда ты? Проходи!
Незнайка – Ох! Еле приземлился! Это детский сад? Здравствуйте, ребята! Я специально к вам прилетел. Говорят у вас дети хорошие, друг другу помогают, товарищей не обижают. Захотелось мне посмотреть на вас я по свету летал высоко, видел очень далеко. То что видел расскажу. А вы мне скажите, может быть у вас такое бывает? Слушайте внимательно
Двум мальчишкам – драчунишкам
Не играется с утра
Ни в хоккей, ни в мяч,
Ни с книжкой не хотят побыть друзья.
Кулаками размахались,
Слёзы машут по лицу
И кричат: «Побью! Побью!»
- Нет, нет, Незнайка! У нас таких ребят нет. У нас ребята очень дружные, вместе трудятся, играют, друг другу помогают. У нас ребята даже знают хорошую пословицу о дружбе и товариществе. Кто нам скажет эту пословицу?
- Один за всех и все за одного.
- А сейчас я приглашаю тебя Незнайка послушать вместе с ребятами новый рассказ Николая Носова.
Незнайка - Ой, да я уже знаю этого автора! Ведь это он про меня написал весёлые рассказы « Приключения Незнайки».
- Правильно Дети тоже любят писателя Николая Носова и знают многие его рассказы про тебя, Незнайка. А сегодня мы познакомимся с другим его рассказом и называется он «На горке».
Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
- Кто, ребята не понял значение какого – нибудь слова или выражения в рассказе?
Незнайка– Я! А что такое «разводит руками»?
- Ребята, кто знает, объяснит и покажет Незнайке, как Котька разводил руками?
- Правую руку отводит в правую сторону, левую руку
отводит в левую сторону одновременно, сразу.
Вот так! (показ)
Незнайка – Хорошо, понял. Что такое «покатил к дворницкой»?
объяснение воспитателя
Незнайка – Ох, я немного устал сидеть и слушать.
- Да Незнайка, мы знаем, что ты непоседа. Давайте ребята проведём для Незнайки небольшую разминку.
Разминка
Мы все дружно друг за другом
Мы идём за шагом шаг
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так!...
Беседа по содержанию рассказа
- А теперь ребята садитесь на места и поговорим о рассказе.
Вопросы:
- Скажите как трудились дети, чтобы построить горку?
-Целый день сгребали лопатами снег, сваливали
его под стенку сарая в кучу, поливали водой.
- А что в это время делал Котька Чижов?
- Дома сидел, в окно смотрел, а когда ребята звали,
он разводил руками и мотал головой, как будто ему
нельзя.
- По – товарищески ли он поступил?
- Нет
- А как он испортил горку?
- Посыпал горку песком.
- А для чего это сделал Котька? Неужели он решил испортить ребятам горку? Или по другой причине?
- Нет, горка была скользкая и он посыпал её песком,
чтобы легче было взбираться. Котька испортил
горку не специально.
- Правы ли были ребята, когда возмутились поступком Котьки?
- Да, они ведь целый день трудились, устали, а
Котька за обед всё испортил.
- Какое чувство испытывал Котька в ответ на возмущение ребят?
- Стыд, раскаяние, желание исправить ошибку, грусть.
- Как он исправил свою ошибку?
- Стал посыпать горку снегом, трудиться вместе
с ребятами.
- Понравилось ли Котьке работать и почему вы так решили?
- Понравилось, он даже сбоку горки лопатой
ступеньки проделал, чтобы другие не испортили
горку как он песком и чтобы легче было
взбираться.
Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?»
- А теперь давайте подумаем вместе, что же за человек – мальчик Котька Чижов. И будет ли он хорошим товарищем ребятам. А чтобы легче было понять, мы с вами поиграем в дидактическую игру «Что такое хорошо и что такое плохо»
Хорошие поступки, качества Котьки отметим красной фишкой, а плохие – чёрной. А результаты какие будут, потом посмотрим. Сначала ищем плохое в поведении Котьки, потом хорошее.
Плохое в поступках Котьки | Хорошие качества Котьки |
|
|
- И так, что вы можете сказать о Котьке?
- Неплохой мальчик, понял свою ошибку, честно
признался, подумал о том, чтобы другие не повторили
его ошибок, позаботился – придумал ступеньки.
Наверно он никогда уже так не поступит по отношению
к своим товарищам.
- Хотели бы вы чтобы у вас был такой друг как Котька Чижов?
- Да! Даже когда Котька посыпал горку, дети не стояли,
они снова посыпали снегом и залили водой. И Котька
не стоял в стороне, помогал, трудился с ребятами и
даже придумал ступеньки.
Незнайка: - Молодцы, ребята! Хорошо у вас, теперь я знаю, что надо быть добрым, трудолюбивым, дружить со всеми, но мне пора лететь к своим друзьям. Всем расскажу какие вы умные, дружные и я уверен, что как Котька никто из вас уже никогда не поступит. До свидания! До новых встреч.
