- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие эмоциональной сферы дошкольников: основные методы и средства
- →
Развитие эмоциональной сферы дошкольников: основные методы и средства
Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста – это важный аспект их общего развития. В раннем возрасте дети активно осваивают мир, и умение понимать и выражать эмоции играет ключевую роль в этом процессе. Существует множество эффективных средств и методов для развития эмоциональной сферы, которые помогают детям не только осознать свои собственные эмоции, но и научиться сопереживать другим.
Одной из наиболее эффективных техник являются сюжетно-ролевые игры. Они не только способствуют эмоциональной отзывчивости, но и помогают детям решать разнообразные проблемные ситуации, прокладывая путь к пониманию социальных норм и взаимодействия с окружающими. Например, играя в роли различных персонажей, ребёнок учится выражать свои чувства, сопоставлять свои переживания с эмоциями других, а также преодолевать трудности на пути к успеху.
Кроме того, трудовое воспитание является важным направлением в развитии эмоциональной сферы. Элементарные трудовые поручения не только помогают детям освоить полезные навыки, но и формируют у них чувство полезности и ответственности. Дети учатся работать в команде, что существенно влияет на их эмоциональное состояние и развитие навыков коммуникации.
Театрализованная деятельность также играет значительную роль в эмоциональном развитии. Она дает детям возможность передать эмоции, характер героев и их отношения друг к другу. Совместные праздники и досуги еще больше укрепляют эти навыки, позволяя детям погружаться в атмосферу радости и веселья, что, в свою очередь, способствует формированию положительных эмоциональных отзывов.
Художественная литература – еще один мощный инструмент в арсенале педагогов и родителей. Сказки, потешки и другие литературные произведения вдохновляют малышей на активное сопереживание и позволяют развивать их эмоциональный интеллект. Участие в играх, таких как «удивись, как зайчик» или «скажи, как зайчик», побуждает детей активно выражать свои эмоции и учиться оценивать чувства персонажей.
Использование музыки и изобразительного искусства является дополнительным способом обогащения эмоционального опыта детей. Музыка позволяет малым детям осознать настроение, а создание образов через краски помогает им выразить свои впечатления. Чтение стихов и потешек также активно развивает эмоционально выразительную речь, что необходимо для полноценного общения в будущем. Все эти методы нацелены на то, чтобы создать гармоничную личность, способную выражать свои чувства и понимать эмоции других.
Средства и методы развития эмоциональной сферы ребенка дошкольника.
Существует достаточно средств и методов для эмоционального развития детей дошкольного возраста, например такие как:
1. Сюжетно-ролевые игры – эмоциональная отзывчивость ребенка к сверстникам, решение проблемных ситуаций.
2. Трудовое воспитание – элементарные трудовые поручения.
3. Театрализованная деятельность – передача эмоций, характера героев и отношение их друг к другу.
4. Совместные праздники, досуги.
5. Использование художественной литературы – мир словесного искусства несет в себе безграничные возможности для формирования эмоциональной сферы дошкольника. Потешки, сказки, вызывают эмоциональный отклик, уча сопереживать, выражать собственные чувства мимикой, жестами, словами, побуждают дать эмоциональную оценку словам и действиям героев (веселый, грустный, хороший, обиделся). Можно использовать задания - игры: «удивись, как зайчик», «порадуйся, как Маша», «скажи, как Зайчик, жалобно – Собака, Собака, помоги мне!»
6. Использование музыки – вслушиваясь в слова и музыку песен и хоров, ребенок приобретает первоначальные понятия настроения музыки, приобретает опыт передачи чувств музыкальными средствами.
7. Изобразительная деятельность - использование цветовой гаммы, создание образов, отражающих настроение и впечатления ребенка.
8. Наглядность – один из основных и наиболее значительных методов обучения дошкольников. Метод наглядности – пример взрослого. Как педагог выражает свои чувства, реагирует на эмоциональные проявления других людей, его мимику, жесты, телодвижения, дети не только видят и отличают и порой попируют. Целесообразно ввести в практику игры с зеркалом.
9. Моделирование - использование моделей для решения поставленных задач. Освоение детьми метода моделирования влияет на развитие абстрактного мышления, умение соотносить схематический образ с реальным. В качестве моделей эмоционального состояния можно использовать:
пиктограммы,
графические изображения лица,
силуэты людей, пантомимически отражающие эмоции,
«подвижные аппликации».
10. Развитие речи – активизируется и обогащается словарь ребенка за счет слов, обозначающих чувства и эмоциональные состояния человека. Чтение наизусть потешек, стихов, пересказ сказок формирует эмоционально выразительную диалогическую и монологическую речь.
Совершенствование эмоциональной сферы позволяет ввести в обиход ребенка установленные формы вежливого общения (здороваться, благодарить, просить прощение и т. д.)
11. Подвижные игры – высокая эмоциональная насыщенность подвижных игр позволяет использовать их для воспитания детей бодрыми, жизнерадостными. Они доставляют детям радость, чувство удовольствия, вызывают интерес, захватывают воображение, побуждают к творческому выполнению игровых действий.
