Технологическая карта организованной учебной деятельности
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, предназначенную для воспитателей в рамках образовательного процесса для детей младшего возраста. В качестве тем занятий выбраны: «Игрушки на елку», «Вот какие ножки у сороконожки!» и «Яблочки для ежика». Каждая тема охватывает основные цели и задачи, которые необходимо достигнуть в ходе деятельности, а также наглядно описывает методы, используемые педагоги в процессе уроков.
В разделе «Игрушки на елку» ставятся задачи на развитие навыков лепки у детей, учат их самостоятельной работе с различными материалами, в том числе с пластилином. Воспитатель, используя поэтические тексты и визуальные материалы, создает мотивацию для детей, что способствует более осознанному подходу к созданию новогодних игрушек из пластилина.
Во второй теме, связанной с сороконожкой, акцентируется внимание на развитии координации рук и мелкой моторики. Дети учатся воспроизводить формы, используя пластилин, следуя за действиями воспитателя, что способствует развитию не только моторики, но и воображения, позволяя им создавать свои уникальные произведения.
Тема «Яблочки для ежика» предлагает детям познакомиться с пластическим материалом и производить простейшие объекты в форме яблок. Это занятие не только развивает уровень художественного восприятия, но и формирует навыки аккуратной работы с материалами. Все три занятия направлены на развлечение, обучение и общение, что делает их не только полезными, но и увлекательными.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы. «____»____20___
Технологическая карта организованной учебной деятельности Воспитатель Андреева Е.В
Білім саласы / образовательная область: Творчество -Лепка1.,2 мл.
Тақырыбы / тема. ««Игрушки на елку» По замыслу
Мақсаты/ цели: 1 мл.Продолжать учить детей лепить круглые формы, использовать умения, полученные ранее, развивать самостоятельность.
2 мл. Подводить детей к самостоятельной лепке несложных предметов. Совмещать в лепке разные материалы (пластилин, сухой блеск).
Екі тілдік компонент/ билингвальный компонент: шырша-ёлка
Сөздік жұмыс/ словарная работа: диво, пятикрылая звезда.
Тәсілдер | Мұғалімнің іс- әрекеті | Балалардың |
1 этап | Показываю детям украшенные картонные елочки и читаю стих-е «Елка» Благининой. |
|
2 этап | Для детей 2 мл.г. перед началом занятия подготавливается основа для создания пластилиновой картинки. Объясняю, что там, где нарисованы линии, следует размазывать пластилин (ветки елки), а там, где нарисованы кружочки, придавливать его (елочные шары). |
|
3 этап | -Молодцы,ребята, у вас получились очень нарядные елочки,так и хочется им спеть песенку | Идут по кругу,взявшись за руки и поют песенку. |
Күтілетін нәтиже:
Талапты болу: называют форму и цвет игрушек.
Түсінуі: понимают,что Новый год-это праздник,что к празднику украшают елку новогодними игрушками.
Қабылдауы: навыки отщипывания небольших кусочков пластилина,раскатывают пласт. Круговыми движениями ладоней,крепление поделок на силуэт нажатием пальчика.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы. «____»____20___
Технологическая карта организованной учебной деятельности Воспитатель Андреева Е.В
Білім саласы / образовательная область: Творчество -Лепка1.,2 мл.
Тақырыбы / тема : «Вот какие ножки у сороконожки!»
Мақсаты/ цели: 1 мл. Учить раскатывать комочек между ладонями прямыми движениями, лепить палочки. Обучать простейшим техническим приемам работы с пластилином, учить лепить несложные предметы. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам.
2 мл. Вызвать интерес к изображению живых существ. Учить лепить образ на основе валика (столбика), развивать координацию движения, мелкую моторику.
Екі тілдік компонент/ билингвальный компонент:
Сөздік жұмыс/ словарная работа: столбик
Тәсілдер | Мұғалімнің іс- әрекеті | Балалардың |
1 этап | Воспитатель просит детей сначала потереть ладошки, чтобы они согрелись, а потом покатать в ладошках карандаш – для освоения способа раскатывания прямыми движениями ладошек «туда – сюда». | Слушают, проговаривают слова, читают вместе с воспитателем знакомое стихотворение |
2 этап | Предлагаю малышам слепить самим сороконожку. | Соглашаются. |
3 этап | Помогаю детям изогнуть туловище вылепленных сороконожек, будто они извиваются – бегут по дорожке. | дети рассматривают вылепленных сороконожек и «пускают» их бегать по дорожке. |
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат
Талапты болу/ воспроизводят: лепить палочки.
Түсінуі/понимают:умение отщипывать кусочки от большого куска.
Қабылдауы/ применяют: знания о яблоках
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы. «____»____20___
Технологическая карта организованной учебной деятельности Воспитатель Андреева Е.В
Білім саласы / образовательная область: Творчество -Лепка1.,2 мл.
Тақырыбы / тема : «Яблочки для ежика»
Мақсаты/ цели: 1 мл. 1мл. Познакомить с пластическим материалом: пластилином. Вызывать у детей интерес к лепке. Развивать мелкую моторику рук. Учить аккуратно отщипывать кусочки от большого куска. 2мл. Развивать замысел. Совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.
Екі тілдік компонент/ билингвальный компонент: алма- яблоко
Сөздік жұмыс/ словарная работа: мягкий, твердый.
Тәсілдер | Мұғалімнің іс- әрекеті | Балалардың |
1 этап | Воспитатель приглашает детей в лес на прогулку. | Слушают, проговаривают слова, читают вместе с воспитателем знакомое стихотворение |
2 этап | - Кто здесь прячется под елкой, за колючею иголкой? | Дети находят ежика. |
3 этап | - Молодцы, дети! Вот какие яблоки у нас получились. Положим их на тарелку и отдадим ежику. Теперь ежик сможет накормить своих ежат. | Кладут яблоки на тарелку. |
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат
Талапты болу/ воспроизводят: лепку округлых форм- ладошками, круговыми движениями.
Түсінуі/понимают:лепить образ на основе валика.
Қабылдауы/ применяют: знания о сороконожках- червяк.
