Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта совместной работы воспитателя с детьми в группе №5

Технологическая карта совместной работы воспитателя с детьми в группе №5

Акбасова Гульнара Бауржановна
Акбасова Гульнара Бауржановна
DOCX
101
1

Данная технологическая карта предназначена для воспитателей детских учреждений и охватывает совместную работу с детьми, используя логические блоки Дьеныша. Упражнения помогают закрепить навыки классификации, развивают восприятие и способствуют активному общению. Воспитатель создает мотивирующую атмосферу, используя сказку о мышатах, которые потерялись в лесу, что включает детей в процесс.

Совместные действия воспитателя и детей начинаются с мотивационного этапа. Дети принимают участие в чтении письма, где им представляется сказочный сюжет. К участию в истории подключаются вопросы, позволяя детям выразить свои мысли, тем самым поддерживая их интерес. Способы взаимодействия включают в себя элементы игры, где каждому ребенку предоставляется возможность высказаться и угадать, что случилось с мышатами.

Во время организационного этапа воспитатель задает вопросы о домах и этажах, что развивает познавательные навыки и логическое мышление. Дети учатся различать многоэтажные дома, обсуждают их характеристики и особенности, а затем применяют полученные знания во время игры, где они помогают мышатам вернуться на свои этажи. Это вовлекает детей в активные действия, развивая их сообразительность и умение работать в команде.

В заключительном этапе воспитатель благодарит детей за их участие, подводит итоги и вместе с ними вспоминает, чему они научились. Итоговый анализ показывает результаты и достигнутые навыки. Технологическая карта является прекрасным инструментом для воспитателей, стремящихся к созданию интересной и развивающей среды для детей.

Предпросмотр

Технологическая карта совместной работы воспитателя
с детьми (блоками Дьеныша).
Группа №5
Білім беру саласы:Познание
Бағдарламалық міндеттер:Закреплятьнавыкидетей в работе с логическимиблоками, упражнять в уменииклассифицироватьблокипотрёмпризнакам: цвету, форме, размеру.Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием.Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения
Үлестірмелі материал: Блоки Дьенеша, домики для мышат, мышата, мама мышка, Чудесный мешочек, изображение нитидля нанизования бусинок,сундук.
Сөздіксөздер:бусы
Билингвалды компонент: дом –үй,квадрат–төртбұрыш, круг – дөнгелек, треугольник - ұшбұрыш

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекәті

Балалардың әрекеті


Мотивациялық-қозғаушы

Дети сидят на ковре играют. Входят в гости
-Ребята посмотрите у нас гости давайте с ними поздароваемся.
Гость: Ребята это пятая группа? Тогда это
Письмо вам. (вручат письмо)
Воспитатель: Давайте прочитаем письмо.
-Ребята посмотрите, а в письме то сказка.
- интересно про кого эта сказка, хотите узнать?
- В некотором царстве, в некотором государстве на берегу озера жила Мама мышка. Было у нее маленькие серые мышата, они были такие не послушные, что Мама мышка никак не могла за ними уследить: то они испачкаются в грязи, то подерутся. И вот как - то раз мышата взяли мамины бусы и порвали их. Мышата очень испугались, что Мама мышка будет их ругать, и убежали далеко – далеко лес и заблудились. Мышата знали только то, что живут они в трехэтажном доме. А вот и мышата. Они просят у нас помощи.


  • Сәлеметсіз бе!

  • Здравствуйте!

  • Hello!

Да это группа номер пять.


Да хотим.



Дети внимательно слушают сказку.


Ұйымдастыру- ізденушілік

-Ребята как жалко мышат. Бедные мышата. Давайте поможем им вырнутся домой.
-Давайте пройдем за столы.
- Посмотрите какой красивый город.
-Сколько здесь домов! Ребята здесь много домов или мало?
- Давайте расмотрим их.
-Посмотрите, сколько в домах этажей?
- Жарайсындар балалар!
-Как назывется дом в котором много этажей.
- Правильно! Молодцы!
- Подскажите сколько этажей в доме у мышат?
-Как называется дом в котором три этажа?
-Значить нам нужен трехэтажный дом.
Найдем дом в котором три этажа. Остальные дома уберем.
-Жарайсындар балалар!
- А теперь давайте посчитаем вместе. Первый этаж, второй этаж, третий этаж.
Сколько всего этажей?
-Давайте поможем каждому мышонку вернутся на свои этажи.
Игра «Помоги мышатам вернутся домой»
-Посмотрите мышонок с цифой.
-Цифра означает этаж на котором он живет.
- Давайте каждого мышонка посадим на свой этаж.
-Покажите мышонка с цифрой один. На
какой этаж мы его посадим?
-Покажжите мышонка с цифрой два, а его на какой этаж посади?
- Последний мышонок с какой цыфрой. На какой этаж посадим мышонка с цифрой три?
Игра«Узнаем адрес мышонка» Посмотрите перед вами лежат карточки- символы.Они нам помогут запомнить окна мышат.
- Теперь посмотрите на окна нашего дома. На какие фигуры они похожи?
-Скажите все окна одинаковые?
- Правильно! Кристина какие окна первого этажа?
-Дұрыс балалар! Подберите карточки - символы.
-Дұрыс балалар! Это окна первого мышонка. Теперь он никогда не потеряется.
Самостоятельная работа.
-Батырхан, скажи какие окна второго этажа?
- Ярослав, что общего у окон третьего этажа?
-Жарайсындар балалар!Все справились с заданием.


-Жарайсындар балалар! Помогли мышатам вернутся в дом.
-Ребята вспомните из – за чего они убежали в лес.
- Как вы думаете сможем ли мы им помочь? Давайте соберем для мамы бусы.
Игра «Чудесный мешочек»
- Посмотрите у нас есть чудесный мешочек в котором собраны волшебные бусинки.
-Чтобы достать бусинку из мешочка, нужно определить форму и величину бусинки на ощупь.
- Посмотрите на доску, у нас есть веревочка, на которую мы будем нанизывать наши волшебные бусинки.
- Слава,подойди опусти руки в мешочек и найди бусинку определив ее форму и величину.
- Ваня,выходит опускает руку в мешочек.
- Атеперь Ясмина опускает руку в мешочек…
-Молодцы ребята! Мы собрали очень красивые бусы для мамы мышки.
- А вот и мама мышка пришла. Она благодарит вас за то, что вы помогли мышатам вернутся домой и дарит вам сундучок.
-Посмотрите на сундучке замок. Как же нам его открыть?
- Ребята, а где же нам взять ключ?



-Жарайсындарбалалар! Мы открыли сундук!
-Ой ребята, в этом сундучке мама мышка принесла нам вкусняшки!

Да поможем.


Дети содятся за столы.


В городе много домов.


В домах много этажей.


Дом в котором много этажей называется многоэтажный.


В доме у мышат три этажа
Дом в ктором три этажа называется треэтажный.



Дети выполняют задание и рассажают мышат на этажи.
Всего три этажа






На первый этаж.


На второй этаж.


С цифрой три.
На третий этаж.




На геометрические фигуры.
Нет все окна разные.
Все фигуры красного цвета, большие и толстые.
Дети выберают картоски и выкладывают из на уровне этажа.


Дети под музыку выкладывают остальные картачки на этажи.
Все фигуры квадратные,маленькие и танкие..
Фигуры желтого цвета, круглой формы, толстые.


Они убежали в лес, потому что порвали мамены бусы.
Да сможем.







Я нашел бусинку круглой формы, большого размера.


Я нашел бусинку круглой формы, маленького размера.
Я нашла бусинку круглой формы, большого размера и т.д....



Замок можно открыть с помощью ключа.
Нам помогут волшебные кубики.(блоки)
Дети рассматривают замок и подберают ключ Выберают походящтй блок.


Дети удивляются и радуются.


Рефлексивті - коррекциялаушы

-Давайте поблагодарим маму мышку за конфеты.
-Жарайсындар балалар!Попращаемся с нашими гостями.

Рахмет!


Мы сегодня помогли мышатам.
Сау болыныз!


Күтілгеннәтиже (ожидаемыйрезультат):
Жаңғыртады (Воспринимают:
Түсінеді:(Понимают:
Қолданады:(Применяют: