- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по теме «Домашние животные» для первой младшей группы
- →
Конспект занятия по теме «Домашние животные» для первой младшей группы
Конспект НОД по теме «Домашние животные» представляет собой увлекательное занятие для первой младшей группы. Воспитатель, как опытный экскурсовод, вводит детей в мир домашних животных через игру и загадки. Цель занятия заключается в закреплении знаний детей о различных домашних животных и их детенышах, что способствует развитию связной речи, памяти и внимания.
В ходе занятия дети принимают участие в различных активности, таких как отгадывание загадок о животных и игровые упражнения. Они не только учатся различать животных по их именам и звукам, но и получают возможность развивать мелкую моторику, собирая пазлы с изображениями животных и их детенышей. Такой подход помогает ребенку не только усваивать новую информацию, но и чувствовать себя частью большого увлекательного процесса.
Занятие проходит в игровой форме, что обеспечивает высокую степень вовлеченности. Входящий элемент в виде письма от бабушки Матрене с приглашением в гости создает настроение веселья и ожидания. Дети погружаются в игровой процесс, имитируя поездку на поезде, что позволяет сделать ознакомление с окружающим миром более ярким и запоминающимся.
При взаимодействии с куколками животных, дети учатся не только понимать, как животные общаются друг с другом, но и формируют бережное отношение к живой природе. «Любите своих питомцев, заботьтесь о них», — такими словами воспитатель подводит итог занятия, вдохновляя детей на дальнейшее изучение окружающего мира.
Конспект
НОД по ознакомлению с окружающим миром
по теме: «Домашние животные»
первая младшая группа.
Подготовила: воспитатель
Пашко Тамара Ивановна
Цель.Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о домашних животных.
Задачи.
Обучающие: закреплять знания детей о домашних животных. Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия и различать их по голосу.
Развивающие: Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи. Развивать мелкую моторику руки.
Воспитательные:Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Методические приемы: вводная беседа, загадка, дидактическая игра «Найди детеныша», «Кого не стало?», самостоятельная работа детей, подведение итогов.
Оборудование и реквизиты: макет дом, игрушки кошка, корова, собака, лошадь, картинки животных и.т.д., пазл из 2-х частей (д. животное), мультимедиа
Предполагаемый результат: У детей закрепляются знания о домашних животных; развиваются внимание, память, речь; дети бережнее относятся к обитателям живой природы.
Ход занятия
Дети играют, и вдруг раздаётся стук. Входит почтальон и вручает письмо воспитателю. Воспитатель читает письмо: «Дорогие мои внучата. Хотела приехать к вам в гости, но не могу оставить своих животных одних, поэтому приезжайте вы ко мне и я вас познакомлю с моими животными. Приезжайте. Жду. Бабушка Матрена». Адрес с. Мирное
Воспитатель. Ребята, вы любите ездить в гости?
Как вы думаете, на чем можно поехать к б. Матрене? (Ответы детей.)
(Ответы детей.)
Можно поехать на машине, мотоцикле, велосипеде. А мы с вами сегодня отправимся в путешествие на поезде.
Воспитатель.Ладушки, ладушки. Поедем в гости к бабушке. Садитесь, ребятки, в поезд и мы отправляемся с вами к б. Матрене. (Включается музыка и под весёлую песенку Е. Железновой «Паровоз», имитируя движение паровоза, воспитатель и дети, держа друг друга за пояс, проходят круг по группе).
Едет, едет паровоз,
Три трубы и сто колёс.
Три трубы и сто колёс,
Он вагончики повёз.
А вагончики скрипят
И колёсики стучат.
И колёсики стучат
Так-так-так, так-так-так-так
Паровоз пыхтит ЧУ –ЧУ,
Я как птичка полечу.
Чу-чу-чу-чу-чу-чу-чу,
Ребятишек прокачу!
Дети останавливаются возле домика. Воспитатель. Вот и наша остановка.
Из домика выходит б. Матрена дети приветствуют её.(дети машут рукой).
Б. Матрена: (приглашает детей во двор и предлагает присесть им с дороги). Хотите узнать, какие животные живут у меня? (Ответы детей).
Я вас познакомлю с ними, если вы отгадаете мои загадки. Слушайте первую загадку и постараетесь отгадать.
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали, кто это? (Кошка)
Из – за домика воспитатель достает игрушку –кошка.
Кошка.Здравствуйте, ребята! Скажите, что я люблю кушать? Как я разговариваю? (Ответы детей). Кошка любит пить молоко, и она говорит - МЯУ. Вдруг из-за двери слышится - гав, гав.
Б.Матрена. Кто это спрятался? (Ответы детей). Выносит игрушку собака. Собака виляет хвостом. Она радуется, что вы приехали в гости.
Воспитатель. Правильно собака. Давайте её покормим, а что она любит кушать. (Ответы детей). Угощаем собаку косточкой.
Воспитатель. Кошка и собака, домашние животные? Потому что кошка и собака живут рядом с людьми, они за ним ухаживают?.А каких домашних животных вы еще знаете? ( свинья, , корова, лошадь, коза и т.д.)
Физминутка:
Я козочка Ме-ке-ке, | Идут по кругу, взявшись за руки. |
Воспитатель. А сейчас возьмите в руки животное, которое вам нравится, и соберите пазл его детеныша.
Фигурки животных и пазлы размещены на разных столах. Дети подходят к фигуркам животных и собирают пазл его детеныша.
А теперь назовите животное и его детеныша. (У собаки – щенок, у кошки – котенок, у курицы – цыпленок, у коровы – теленок и др.)
Воспитатель. Ну, что же, давайте попрощаемся с б. Матреной. Спасибо, что познакомили нас со своими животными и нам пора возвращаться в детский сад. Б.Матрена. До свидания. Приезжайте еще ко мне. Угощает выпечкой.
Вновь звучит музыка песенки Е. Железновой «Паровоз» и дети отправляются на паровозе в детский сад.
Воспитатель. Вот наше путешествие и закончилось. Вам понравилась наша прогулка? (Да.) Где мы с вами были? И кого видели?С какими животными мы с вами познакомились?(домашними.) Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы.
