Конспект занятия «По дорогам радуги» для старшей группы

Конспект интегрированного ООД
в старшей группе с использованием УМК
«По дорогам радуги»
Тема:«По дорогам радуги».
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять характерные признаки времени года, названий месяцев, дней недели;
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, имеют представление о смене частей суток;
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных (в пределах 10, умение сравнивать предметы на глаз; определять точность выполнений путём наложения или приложения;
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;
- совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево;
- закрепление умения употреблять обобщающие слова.
Развивающие:
- расширять словарный объём детей, диалогической речи;
-развивать языковую среду(УМК)
- развивать логическое мышление;
- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;
- развивать моторику рук.
Воспитывающие:
-воспитывать любознательность, наблюдательность;
-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.
Форма работы - фронтальная, индивидуальная.
Тип занятия – закрепление.
Этапы занятия:
1. Организационный момент. Сюрпризный момент.
2. Мотивация - постановка цели и задачи перед детьми.
3. Основной - непосредственная работа с детьми.
4. Закрепляющий – выводы, награждение.
Используемые методы:
Игровой метод, наглядный, словесный, поощрение. А так же познавательный метод (задачи, смекалки), социальный (формы работы), эмоциональный (атмосфера во время работы, интерес к заданиям), рефлексия (итоги, выводы, беседы по вопросам), контроль во время работы (устный, фронтальный, проверка друг у друга, поощрение).
Ход ООД
Воспитатель, переодетый в художника, встречает детей. Звучит музыка «Ералаш - Музыка счастья».
Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас сегодня гости. Здравствуйте! Исэнмесез! Ребята, вы догадались, кто я?
Дети: Художник.
Воспитатель:  Правильно, я художник и для вас приготовила красивую картину, которую я сама нарисовала, но сначала отгадайте загадку:
Разноцветным коромыслом
В небе голубом повисла,
Семицветная дуга,
Несомненно, …радуга ( На слайде 1 изображение радуги).
Вот она, смотрите! 
Что за чудо - чудеса в гости радуга пришла и дорожки принесла,
Все дорожки не простые, а волшебные такие!
По дорожке кто пройдет - тот играет,
Много знает, всегда красиво говорит,
В подготовительную группу перейти спешит!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да) (Радуга гаснет.)Слайд 2
Воспитатель: Ой, что- то произошло, радуга исчезла! Шел дождь и смыл радугу, и я не смогу больше нарисовать такую же радугу, не помню порядок расположения цветов. Вы мне поможете вспомнить расположение цветов радуги? (Да). 
Воспитатель: Хорошо. Воспитатель положила руки в карманы и вдруг достаёт оттуда цветные конверты 7 штук.
Воспитатель: Ой, ребята смотрите, у меня для вас есть цветные карточки. В каждом задания, которые необходимо выполнить, но в определённой последовательности нужно брать карточки, чтобы радуга восстановилась правильно. Трудная задача стоит перед нами. Ребята, вы готовы пройти сложный путь по дорожкам радуги, проверить свои знания, чему мы с вами научились.
Дети: да!
Воспитатель: Но прежде чем приступить к выполнению заданий, нам с вами нужно вспомнить, сколько цветов у радуги? (7). Назовите цвета радуги: (Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием! Помогите мне, какой цвет конверта выбрать первым?»
Дети: Красный! (открывают красный конверт)
Воспитатель: Как будет красный на татарском красный? (Кызыл.)Читает задание:
Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,
Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,
Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,
Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?
Дети: весна. Слайд 3 показывает картинку о весне.
Воспитатель: Назовите месяца весны? Сколько их? (Март, апрель, май). Давайте опишем словами, какая бывает весна? (дети по очереди называют прилагательные к существительному)
Дети: Долгожданная, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.
Воспитатель: После, какого времени года наступила весна? (После зимы пришла весна). После суровой, продолжительной зимы пришла весна А какие пословицы вы знаете про весну?
1. Грач на горе – весна на дворе.
2. Весна красна цветами, а осень пирогами.
3. Весною сверху печет, а снизу морозит.
4. Кто спит весною – тот плачет зимою.
Воспитатель: вот и появилась красная радуга. (Слайд 4)
Воспитатель: Ребята, а каким следующим цветом дорожка радуги? выбирают оранжевый 2 конверт.
Воспитатель: Чтобы появилась следующая дорожка радуги, вам необходимо правильно выполнить задание. «Что из чего сделано». В этом чудесном мешочке лежат различные предметы, которые сделаны из различных материалов. Ваша цель: выбрать по одному предмету и положить к соответствующему предмету, которые сделаны из дерева, на второй – из металла, и на третий – из ткани (дети выполняют задание, а в конце вызвать троих по очереди детей для проверки задания). Слайд 5.
Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась оранжевая дорожка радуги. Слайд 6
Воспитатель: Ой, смотрите, вот на столе еще лежат цветные конверты - желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Какой выбрать, дети, подскажите! Художник путает детей. Дети выбирают правильный цвет - желтый 3 конверт.
Воспитатель: Ребята, я буду показывать вам предмет, а вы должны назвать соответствующую фигуру похожую на этот предмет.
ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА, КОНУСНАЯ ШАПКА, ШЛЯПА КЛОУНА. Слайд 7.
Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.
Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг , конус, цилиндр
Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Сколько всего фигур?
Дети: 7
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем, и вот появилась жёлтая дорожка. (Слайд 8)
Воспитатель: Ребята, а каким следующим цветом дорожка радуги? выбирают зелёный 4 конверт.
Воспитатель: Ребята, для выполнения следующего задания садитесь за стол.( Сели)
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. Круг – в правом верхнем углу, прямоугольник – в левом нижнем углу, справа от овала поселится квадрат, слева от круга– треугольник. А теперь сравним ваши решения. (Слайд 9)
Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Дом дружбы».
Воспитатель: А ваш дом, ваш детский сад, можно назвать «домом дружбы»? Я очень этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.
Воспитатель: Молодцы ребята справились, и вот появилась зелёная дорожка радуги. (Слайд 10)
Воспитатель: Гимнастика для глаз. Дети сидят. (Слайд 11)
Воспитатель: Спинки выпрямили, руки опустили, быстро поморгали глазами, закрыли глаза, открыли, посмотрели вдаль. Вытянули правую руку вперед, следим за медленными движениями указательного пальца: вправо-влево, вверх-вниз.
Воспитатель: Ой, смотрите, вот на столе еще лежат цветные конверты - желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Какой выбрать, дети, подскажите! Художник путает детей. Дети выбирают правильный цвет – голубой 5 конверт.
Воспитатель:  Слайд 12) Посмотрите на картинку, что на ней изображено? (Поляна с грибами)
Правильно, на картинке изображены грибочки и ежи. Вам необходимо взять столько грибов и ежей, сколько вы увидели на полянке. А равное ли количество грибов и ежей, посчитайте? (нет) На сколько меньше грибов, чем ежей? А что нужно сделать, чтобы было одинаковое количество и грибов и ежей? (Убрать одного ежа или добавить один гриб.)
Воспитатель:  Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились! Появилась следующая, голубая дорожка радуги. (Слайд 13)
Воспитатель:  Ребята, а теперь я вам предлагаю поиграть. я знаю весёлую игру. (Слайд 14)
Физминутка по УМК «Кызыл туп»( аудиозапись)
Воспитатель: . Осталось у нас только 2 конверта, синий и какой… фиолетовый. Какой надо теперь выбрать? - синий конверт 6.
Как будет синий на татарском? (ЗӘҢГӘР) (Слайд 15)Дети становятся в круг. У воспитателя мяч в руках. Игра в кругу с мячом называется «Наоборот» Воспитатель бросает ребенку мяч и называет слово, ребенок ловит мяч, называет слово антоним и возвращает мяч. Примерный набор слов: большой – маленький, горячий – холодный, АК-КАРА, далекий – близкий, высокий – низкий, ЗУР-КЕЧКЕНӘ, широкий – узкий, гладкий – шершавый, зимний – летний, сладкий – горький, быстрый – медленный, сильный – слабый, черный – белый, толстый – тонкий. 
Воспитатель: Появилась синяя дорожка радуги. (Слайд 16)
Воспитатель:  Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились! Рисуем следующую дорожку радуги.
Воспитатель: Остался у нас фиолетовый конверт. 
Воспитатель читает: «Задание на сообразительность». (Слайд 17)
Вот и хитрые вопросы! Читает, дети отвечают.
- сколько ушей у 2 мышей,
- сколько хвостов у 3 котов,
- какой день недели после вторника
- сколько выходных в неделе
- сколько животиков у 6 бегемотов
- какой день недели перед пятницей
- сколько носиков у 4 матросиков
- спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).
- солнце светит днем, а луна …. (ночью).
- ужинаем мы вечером, а спим … (ночью).
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вот и нарисуем последнюю дорожку радуги. (Слайд 18)
Воспитатель: Выполнили все задания из 7 конвертов, и цвета радуги правильно сложили. Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейдем в подготовительную группу! (Слайд 19)
Спасибо ребята что вы мне помогли снова собрать радугу
А я за ваши знания хочу всех похвалить и вручить медали.
Но, чтобы получить медаль нужно сказать, что больше вам понравилось и что интересного было на занятии. (Слайд 20-21)