Занятие по математике: Письма Королевы Математики
В этом документе представлен подробный конспект занятия для старшей группы детского сада по теме «Письма Королевы Математики». Занятие включает в себя элементы математики, геометрии и конструирования, обеспечивая интересный и познавательный процесс обучения для детей.
Цели занятия направлены на продолжение знакомства детей с математики, обучением делению предмета на части, а также решению примеров на сложение и вычитание. Воспитатель будет активно взаимодействовать с детьми, задавая вопросы, тем самым стимулируя их умственные способности и любознательность. Основное внимание уделяется развитию дружеских отношений между детьми и созданию комфортной обучающей атмосферы.
В каждом этапе занятия используются разнообразные наглядные материалы, такие как геометрические фигуры и конверты определенных цветов. Дети будут учиться показывать геометрические фигуры, сопоставляя их с привычными предметами, что поможет лучше понять окружающий мир и математические концепции.
Занятие будет включать в себя веселые дидактические игры и разминки, направленные на улучшение моторики и внимательности детей. Акции, такие как гимнастика для глаз и физминутки, добавят элемент игры и позволят детям расслабиться, что особенно важно в обучении.
Воспитатель также будет уделять внимание обсуждению, подведению итогов и самоанализу детей по выполненным заданиям, что поможет не только закрепить знания, но и развить критическое мышление. В каждом этапе занятия через игровую форму рекомендуется подойти к математике так, чтобы она стала увлекательной и познавательной для детей.
Конспект ООД ФЭМП с элементами конструирования в
старшей группе «Письма Королевы Математики»
Цели:
Продолжать знакомить с целым и частями, учитьделить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.
Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Воспитыватьдружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиямматематики.
Словарная работа: целое, части, половинка, четвертинка, прямой и обратный счет, наука, почтальон, план.
Предварительная работа: решение примеров на сложение и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.
Материал к занятию:
демонстрационный – рисунки геометрических фигур, план.
раздаточный – простые карандаши, конверты пяти цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый)
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята подойдите ко мне, встаньте в круг. Сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письмо от Королевы всех наук - Математики. Наверное, она хочет пригласить нас в свое королевство. Но, прежде чем туда отправиться, я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.
1 РАЗМИНКА
Воспитатель: Какое сейчас время года?
Дети: зима
Воспитатель:Перечислите все осенние месяцы.
Дети: Декабрь, январь, февраль. Воспитатель:Сейчас утро или вечер? Дети:Утро
Воспитатель:какой сегодня день недели? Вчера какой был? Завтра?
Третий день недели и т.д.
Воспитатель:Сколько пальцев на одной руке? На двух руках?
Дети:Пять
Воспитатель:Сколько углов у треугольника? У квадрата?
Дети:три
Воспитатель:Сколько раз в году бывает день рождения?
Дети:Один
Воспитатель: Сколько носов у трех котов?
Воспитатель:Сколько ушей у двух мышей?
Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы. А сейчас садитесь за стол, и посмотрим на письма, которые прислала КоролеваМатематики.
(Положить перед детьми конверты.)
Воспитатель: Ребята, перед вами конверты, откройте их и проверьте, что там есть. Королева математики приготовила для вас задание. Я буду называть вам предмет, а вы показывать соответствующую фигуру похожую на этот предмет.
ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА.
Воспитатель:Какие фигуры у вас получились? Назовите их. Дети:треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, кругВоспитатель:Как их можно назвать одним словом?
Дети:Геометрические фигуры . Воспитатель:Сколько всего фигур?
Дети:5
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.
Гимнастика для глаз. Дети сидят.
Воспитатель: Спинки выпрямили, руки опустили, быстро поморгали глазами, закрыли глаза, открыли, посмотрели вдаль. Вытянули правую руку вперед, следим за медленными движениями указательного пальца: вправо- влево, вверх-вниз.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – в правом верхнем углу, овал – в левом нижнем углу, справа от овала поселится квадрат, слева от круга– треугольник. Ребята, у меня появилась идея, назвать этот дом «Домдружбы».
Воспитатель: А ваш дом, ваш детский сад, можно назвать «домом дружбы»? Я очень этому рада. Надо дружить друг с другом, уважать, любить друг друга.
Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?
Дети:Да
Воспитатель: Тогда откроем конверт, расположенный между синим и белым. Какого он цвета?
Дети:желтый .
Воспитатель: А здесь цифры. Вы знаете, что такое цифры? Это знаки, которыми мы обозначаем числа. Цифр всего 10, а чисел, очень много. Сейчас с этими цифрами поиграем. Я буду давать задание, а вы показывать нужную цифру. Предыдущее, последующее. Число меньше чем ..на … И число больше на 1чем…
Дети:Считают
Воспитатель:Молодцы, вы очень хорошо справились сцифрами.
Отложите свои веера на край стола.
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю отдохнуть. ФИЗМИНУТКА.
В понедельник я купался, (изображаем плавание) А во вторник – рисовал. (изображаем рисование) В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл. (бег на месте) В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал. (кружимся на месте) А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши) Целый день я отдыхал.
(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
Воспитатель:Сколько у нас осталось конвертов?
Дети: 3
Воспитатель: Откроем не синий и не зеленый конверт. Какой?
Дети:белый
Воспитатель: Если я разделю печенье пополам, сколько детей я смогу угостить?
Дети:2 .
Воспитатель:Как называются эти части?
Дети:Половинки.
Воспитатель: А сколько гостей я могу угостить, если разделю пополам 2 яблока?
Дети : 4 ( Если дети затрудняются я помогаю)
Воспитатель:А теперь послушайте задание, а ответ зарисуйте на полоске бумаги. Сядьте застол.
СКОЛЬКО ГОСТЕЙ МОЖНО УГОСТИТЬ, ЕСЛИ ОДНУ ГРУШУ РАЗДЕЛИТЬ НА 4 ЧАСТИ?
Дети:4
Воспитатель:КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЭТИ ЧАСТИ?
Дети:Доли
Воспитатель: Надо нарисовать столько кружочков, сколько гостей вы можете угостить.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель:Сколько конвертов еще осталось?
Дети: 2
Воспитатель:Сейчас откроем белый конверт.
Здесь задание со счетными палочками. Сейчас вы отсчитаете 9 палочек одного цвета и положите их заборчиком перед собой. А в руку возьмете одну чужую палочку другого цвета. С ней то и будем работать. Дети ложат чужую палочку по счету, потом справа, слева оставляют определенное количество палочек.
Воспитатель: У нас осталось одно письмо. Как про него можно сказать, какое оно? (пятое, последнее). В этомписьме я спрятала для вас
сюрприз. Скоро у нас праздник День защитников отечества. Предлагаю вам с помощью цветных палочек выложить любую военную технику какую вы помните и знаете.
Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня делали? (говорили о геометрических фигурах, о цифрах, решали примеры, делили целое на части)
Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с заданиями, или я испытал какие-то трудности? » (ответыдетей)
А сейчас давайте посчитаем в обратном порядке и вернемся из страны Математики в детский сад.
