Сюрприз для мамы и папы: изучаем казахский орнамент

Сюрприз для мамы и папы! (декоративное)
ПРЕД ШКОЛЬН ЫЙ КЛАСС /ГРУППА:
Цели обучения данного ОУД
1. Рисовать с помощью различных видов линий простые декоративные узоры и элементы казахского орнамента.
2. Соблюдать технику безопасности при работе с острыми режущими инструментами, выполнять правила личной гигиены.
Предполагаемый результат Все воспитанники смогут:
рисовать с помощью разных видов линий простые декоративные узоры; выполнять правила личной гигиены.
Большинство воспитанников смогут:
изображать элементы казахского орнамента; осмысливать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия (орнамент на одежде).
Некоторые воспитанники смогут:
подходить к созданию рисунка с эстетической стороны, применяя творческие навыки.
Языковая цель Развитие навыков.
Предлагать идеи по распределению орнамента на украшаемом объекте;
рассказать о приемах и последовательности работы;
закреплять навыки говорения при выполнении заданий;
приводить примеры создания орнамента в украшении одежды;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на занятии.
Полиязычие:ата-аналар – родители – parents.
Основные термины и словосочетания:
красивый национальный костюм, дизайнер одежды, орнамент, расположение орнамента.
Вопросы для обсуждения.
Что из себя представляет национальный костюм?
Чем занимается дизайнер одежды?
Как должен располагаться орнамент?
Что такое декоративное рисование?
Как нужно держать кисть при рисовании орнамента?
Предшествующие знания Используют знания о правильном расположении орнамента, создании декоративного узора.
План Планируемое время Запланированная деятельность Ресурсы
I. Создание положительного эмоционального настроя 0–1 минута
II. Актуализация жизненного опыта. Целеполагание 2–5 минут
Создание положительного эмоционального настроя на ОУД .
Педагог просит детей встать в круг:
Здравствуйте, ребята! Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Алме, от Алмы к Руслану и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет
весь день. (К, Д) Педагог интересуется, знают ли дети, кто такой дизайнер одежды.
Обсуждает вместе с детьми, чем занимается дизайнер, уточняет, что он не только шьет красивые вещи, но и украшает их. Приглашает детей в мастерскую дизайнерской одежды. Показывает видеосюжет Дефиле «Казахские костюмы».
Проводит беседу: чем обычный костюм отличается от национального?
Подводит детей к пониманию, у каждого народа есть свои национальные
костюмы, определить которые можно по орнаменту, стилю одежды, форме
головного убора. Традиционный казахский национальный костюм – это калпак (мужской
головной убор), саукеле (женский головной убор), камзол, платье, чапан и брюки.
Музыкальное сопровождение.
Видеофрагмент,https://www.youtube.com/watch?v=texVJZ5a4Vo;
Иллюстрации с изображением казахских национальных костюмов, украшенных орнаментом.
III. Работа по теме ОУД 6-25 минут
Работа с иллюстративным материалом в альбоме.
Педагог предлагает раскрыть альбом, рассмотреть костюмы,
закрепить их название. Помочь героям (маме и папе) собраться на праздник.
Дети обсуждают в парах: Вспомните виды орнамента, с которыми уже
знакомы, назовите их по картинкам-ассоциациям. Обсудите, новые виды
орнамента, которые используют при украшении одежды. Подумайте, на
что они похожи. Знакомит детей с новыми орнаментами: қазмойын, балдақ,
түйетабан, тарақ.
Пальчиковая гимнастика.
Это пальчики мои
Их, как хочешь, поверни.
И вот этак, и вот так,
Не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять –
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Поработали? Опять
Могут пальцы отдыхать.
Техника безопасной работы.
Просит детей показать, как правильно держать кисть в руке.
Напоминает о правилах личной гигиены при работе с красками.
Технология выполнения работы (объяснение порядка поэтапного
выполнения работы).
Работа в альбоме.
Педагог __________уточняет творческую задачу – украсить по выбору женский или
мужской костюм. Объясняет детям алгоритм выполнения декоративного
рисунка. Напоминает, что орнамент располагают в зависимости от формы
украшаемого изделия. Показывает расположение узора на платье, камзоле,
брюках. Узор на одежде обычно располагают по краю, чередуя элементы
между собой, располагая на одинаковом расстоянии друг от друга. Цвет
фона и орнамента выберите по своему желанию. Сначала нужно нарисовать
фон одежды.
Азбука-альбом. Изображения казахских национальных орнаментов: қазмойын, балдақ,
түйетабан, тарақ. Азбука-альбом. Цветные карандаши.
Конец ОУД
IV. Итог ОУД. Рефлексия. 26–30 минут
Организуется выставка-дефиле. Дети обсуждают свои работы. Педагог спрашивает:
«Получилось ли у тебя правильно изобразить орнамент?
Испытывал трудности, работа выполнена не очень аккуратно?
На каком этапе испытывал трудности?
За что ты можешь себя похвалить?»
Мама и папа благодарят вас за прекрасную дизайнерскую работу и идут на
праздник с хорошим настроением.
Просит дать самооценку.
Раскрасьте в альбоме три кисточки, если считаете, что всё
получилось, работа выполнена аккуратно, хорошо;
две кисточки – если что-то не нравится или испытывали затруднения;
одну – если считаете, что не справились с заданием.
Стенд для размещения детских работ. Изображение мамы и папы в национальных костюмах.
Альбом.