Технологическая карта «Путешествие в сказку Теремок»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы детского сада «Улыбка», на тему «Путешествие в сказку Теремок». Основная цель мероприятия — развитие речи детей через метод наглядного моделирования. Воспитатель, Надежда Васильевна Селезнева, предлагает ряд активностей, включающих чтение сказки, драматизацию и моделирование.
Образовательная область охватывает важный аспект — коммуникацию, где дети учатся обсуждать персонажей и их действия, развивая свою связную речь и критическое мышление. Кроме того, в ходе занятия осуществляется эмоциональное восприятие сказки, что очень важно для формирования душевной связи с литературой. Участники мероприятия не только учат последовательность событий, но и развивают собственное воображение, управляя процессом через игровые элементы.
Важной задачей курса является воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, что включает в себя не только чтение, но и активное участие в действиях персонажей. Используемые материалы включают музыкальный центр, мягкие игрушки и различные наглядные пособия, что создает атмосферу для глубокого погружения в сказочный мир. Каждый шаг занятия направлен на формирование навыков взаимодействия и сотрудничества среди детей, что играет важную роль в их социализации.
В заключение, итогом занятия станет не только понимание сказки, но и осознание детьми своих действий в этом литературном пространстве. Результат, который ожидается от занятия, включает знание действующих лиц и навыки пересказа, что позволит детям не только вспомнить гибкость и характер персонажей, но и научиться передавать свои впечатления в увлекательной и доступной форме.
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА организованной учебной деятельности
Группа/возраст | Средняя группа «Улыбка» | |||
ВОСПИТАТЕЛЬ | Воспитатель: Селезнева Надежда Васильевна | |||
Образовательная область | «Коммуникация» | |||
раздел | «Развитие речи» | |||
Тема | Путешествие в сказку«Теремок» | |||
цель | задачи
| |||
предварительная работа | В течение 1-2-х недель проведены:
| |||
Список литературы | О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с развитием речи» методическое пособие, 2011г., А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада», Воронеж, 2008г. | |||
оборудование | Музыкальный центр, мягкие игрушки по сказке «Теремок», декорации (деревья), волшебный сундучок, иллюстрации по сказке. | |||
Наглядно-информационные материалы | Иллюстрации по сказке «Теремок» | |||
раздаточные материалы | Листы зеленой бумаги, наборы блоков Дьенеша и палочек Кюизенера (на каждого ребенка). | |||
ИНСТРУМЕНТЫ МОТИВАЦИИ | Создание игровой ситуации «Путешествие в волшебный лес». | |||
ЭЛЕМЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ | Развитие коммуникативных способностей ребенка, умение работать в коллективе. | |||
этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей | ||
мотивационно-побудительный | Звучит музыка, дети входят в группу. | Идут по коррекционной дорожке между деревьев. По скамье | ||
организационно-поисковый | Дети, смотрите, кто-то спрятался за елкой (из-за елки виднеется лисий хвост). Чей это хвост? А как вы думаете, зачем лисе такой пушистый хвост? Это лиса из сказки. А вы знаете, как ее называют в сказках? Пойдемте дальше. Смотрите, а это кто спрятался под елочкой? Чей же тут хвостик показался? А вы знаете, как на казахском языке называют этих животных? Как обычно начинаются сказки? С каких слов начинается сказка «Теремок»? Физминутка. Ребята, мы не увидели, оказывается под деревом волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что в нем? (загадки про животных) 5.Всех зверей она хитрей (Выставляю картинки) Дети, а давайте вспомним, какие в сказке у каждого героя прозвища: Кто сможет рассказать эту сказку? А теперь проходите за столы, поиграем в теремок. Из чего мы будем делать? Напомните мне, кто первый пришел в теремок? Дальше кто пришел, по росту чуть больше мышки? Я забыла, кто же следующий герой этой сказки? А кто следующим пришел в теремок? А лисичка какая? А потом прибежал? Кто самый большой пришел в теремок? Как вы думаете, кто бы мог предложить построить новый теремок? Какими словами можно закончить нашу сказку? | Лисий Лиса – Патрикеевна, Лисичка – Сестричка, Заячий Заяц – зайчишка, лягушка – лягушечка, мышка – мышечка, волк – волчок, медведь – мишенька. Дети называют В норке Теремок Жили-были, однажды Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Выполняют движения по тексту Теремок Мышка Лягушка Зайка Лиса Волк Медведь Норушка Дети рассказывают опираясь на иллюстрации Теремок Блоки, квадрат и треугольник, прямоугольник и треугольник Маленькая Маленькая, быстрая, шустрая, длиннохвостая, серенькая. Лягушка – квакушка Голубой Зайчик – побегайчик Трусливый, длинноухий, быстрый Лисичка – сестричка Волк – зубами щелк Медведь Предлагают свои варианты Стали они жить-поживать и добра наживать. | ||
рефлексивно-корригирующий | Молодцы ребята! Вы хорошо поиграли в сказку «Теремок», а чему она учит? | Быть добрыми, учит дружить со всеми. Ответы детей | ||
билингвальный компонент | лиса - түлкі | |||
ожидаемый результат | ЗНАТЬ:действующих лиц сказки. | |||
Усть-Каменогорск, ул. Егорова 27а, 8 ноября 2017г.
