План занятий кружка «Цветные ладошки» с детьми первой младшей группы
План занятий кружка «Цветные ладошки» предназначен для увлекательного и развивающего взаимодействия с детьми первой младшей группы. Основное внимание уделяет нетрадиционным техникам рисования, которые не только радуют, но и активно развивают детское творчество. Благодаря инновационным подходам, мы способствуем формированию уверенности в себе и своих способностей у малышей.
Каждое занятие предлагает погружение в мир художественного самовыражения. Дети через творчество познают основы эстетики, радуются от процесса и результат, а также развивают важные навыки, такие как внимание и усидчивость. Каждая техника, будь то рисование восковыми мелками или создание отпечатков, открывает новые горизонты для юных художников.
Актуальность программы заключается в необходимости сближения содержания занятий с реальными задачами, стоящими перед подрастающим поколением. Педагоги используют доступные и интересные методы, чтобы не просто учить, но и позволить детям наслаждаться процессом творчества, что является основой творческого воспитания.
Программа направлена не только на развитие художественных навыков, но и на создание положительного опыта взаимодействия с искусством. Такие занятия способствуют формированию эстетического вкуса и эмоционального интеллекта у детей. Благодаря каждой единице практических задач, дети учатся видеть красоту окружающего мира и в свою очередь создавать что-то новое и чудесное.
План занятий кружка
«Цветные ладошки»
с детьми первой младшей группы
с использованием нетрадиционных техник рисования
Введение
Все дети любят рисовать. Творчество для них это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, изведав при этом чувство восторга и восхищения, они испытывают желание “остановить прекрасное мгновенье”, отобразив свое отношение к действительности на листе бумаги.
Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.
Оригинальное рисование привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использование хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Особенно это явно видно при работе с малышами до изобразительного периода, когда у них еще не сформированы технические навыки работы с красками, кистью, когда еще нет точного пропорционального понятия, сколько надо взять воды, сколько гуаши…
А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.
Пояснительная записка
Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения дети получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, правилах рисования, а также о красоте природы и человеческих чувств. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет детей, а наоборот вызывает стремление заниматься таким интересным делом. Им интересен сам процесс выполнения работы
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству.
Цель программы:
Создать для ребенка первичный позитивный опыт познания данного предмета, ввести его в мир изобразительного искусства, обучить первичным навыкам отображения предметной среды и воображаемых, сказочных образов. Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение.
Задачи, решаемые в процессе освоения программы:
воспитательные – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;
художественно-творческие – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;
технические – освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции). В целом занятия в кружке способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.
Режим занятий:
Данная программа предназначена для детей 2-3 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения, 2 занятия в месяц по 10 минут.
Большое внимания уделяется индивидуальной работе.
Для реализации данной программы необходимы следующие материалы:
гуашь, восковые мелки, свеча, ватные палочки, поролоновые печатки, печатки из пенопласта, стаканы для воды, подставки под кисти, кисти, мисочки под краску, салфетки.
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ КРУЖКА
«Цветные ладошки»
С ДЕТЬМИ первой МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ
Месяц
№ п./п.
Тема занятия
Техника
Программное содержание
Оборудование
октябрь
1 неделя
Солнышко лучистое
Оттиск крышечками или рулончиками от бумажных полотенец.
Познакомить с техникой печатания крышечками. Показать приём получения отпечатка. По желанию можно использовать рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.
Лист бумаги любого цвета, крышки разных размеров т.п., полоски из картона. Краска желтого цвета в мисочках, салфетки.
3 неделя
Ягоды смородины
Оттиск листьями, пальчиками (ягоды)
Познакомить с техникой печатания листьями. Показать приём получения отпечатка. Развивать чувство композиции.
Лист бумаги, гуашь в мисочках синего, зелёного цветов, листья от смородины (или вырезать из картона), салфетки, картинки с изображением ягод смородины.
ноябрь
1 неделя
Весёлые мухоморы
Рисование пальчиками
Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично точки на всю поверхность бумаги. Закрепить умение ровно закрашивать шляпки гриба с помощью губки, окунать губку в краску по мере необходимости.
Вырезанные из белой бумаги мухоморы различной формы; алая гуашь, белая гуашь, салфетки, иллюстрации мухоморов, губка.
3 неделя
Птицы улетели
Тонирование бумаги с помощью губки, печатание штампом.
Познакомить с техникой тонирования бумаги.
Показать приём получения отпечатка. Развивать чувство композиции.
Лист бумаги, краски синего и жёлтого цвета в мисочках, губка. Штамп с изображение птички.
декабрь
1 неделя
Снегидёт
Рисование ватными палочками
Закреплять навыки рисования красками, используя ватные палочки; закреплять знания цветов; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Картон синего или голубого цвета формата А4 (по количеству детей), баночки – непроливайки, салфетки.
3 неделя
Шарики или другие ёлочные игрушки для украшения ёлки.
. Рисование мятой бумагой
Учить детей изображать округлые формы и знакомые ёлочные игрушки доступными им средствами выразительности. Вызвать у детей радостные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Познакомить детей с техникой рисования мятой бумагой. Развивать мелкую моторику рук, предварительно комкая её. Учить дорисовывать недостающие детали кисточкой
Ватман, листы бумаги для комкания, гуашь различных цветов, мисочки для краски
январь
1 неделя
Зимний узор
Рисование восковыми карандашами
Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретённые ранее навыки рисования; закреплять знания цветов (синий, белый); продолжать формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.
Цветной картон синего цвета (по количеству детей); восковые карандаши белого цвета; образцы готового рисунка и несколько элементов узора.
3 неделя
Ёлочка пушистая, нарядная
Тонирование губкой, рисование пальчиками
Упражнять в технике тонирования губкой. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками.
Маленькая ёлочка, вырезанная из плотной бумаги, зелёная гуашь, гуашь красного и желтого цвета в мисочках, салфетка.
февраль
аккуратно закрашивает её.
1 неделя
Волшебные картинки (волшебные
снежинки)
Рисование свечой
Познакомить с техникой рисования свечой (волшебные снежинки). Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Затем каждый получает волшебную картинку – лист с уже нанесённым свечой рисунком и
Свеча, жидкая краска синего цвета, пол-листа бумаги с уже нанесёнными свечой рисунками.
3 неделя
Цветочек для папы
Рисование ладошками
Упражнять в рисовании с помощью ладошек. Закреплять умение дорисовывать у полураспустившихся цветов стебельки и листочки кисточкой. Развивать чувство композиции.
Открытка для папы. Гуашь разного цвета в мисочках, кист, салфетки.
март
1 неделя
Мимоза для мамы
Рисование ватными палочками и полосками картона
Упражнять и закреплять умение рисовать ватными палочками. Учить дорисовывать недостающие детали полоской из картона. Развивать чувство композиции.
Открытка из цветной бумаги с нарисованной веточкой, гуашь жёлтая и зелёная в мисочках, полоски картона, салфетки.
3 неделя
Улитка в траве
Оттиск картоном
Продолжить знакомить с техникой печатания картоном.
Показать приёмы получения отпечатка.
Лист бумаги, краски зеленого и красного цвета в мисочках. Картон, скрученный в рулон, полоски картона.
апрель
1 неделя
Волшебные картинки (волшебный дождик)
Рисование свечой
Познакомить с техникой рисования свечой (волшебный дождик). Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Затем каждый получает волшебную картинку – лист с уже нанесённым свечой рисунком и аккуратно закрашивает её.
Свеча, тушь синего цвета, листы плотной бумаги. Пол-листа бумаги с уже нанесёнными свечой рисунками.
3 неделя
Морковка для зайчика
Оттиск поролоном
Познакомить с техникой печатания поролоновым тампоном. Показать приём получения отпечатка. По желанию можно использовать рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.
Лист бумаги с изображение зайчика, краски жёлтого и зеленого цвета, поролоновые печатки, салфетки. Муляжи моркови, картинки с изображением овощей.
май
1 неделя
Мой любимый дождик
Рисование пальчиками
Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Показать приёмы получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразительности.
Два листа светло-серого цвета с наклеенными тучками разной величины. Синяя гуашь в мисочках, салфетки, зонтик для игры, иллюстрации и эскизы.
Картинки с изображение тучки и дождика.
3 неделя
Компоты в баночках
Рисование гуашью.
Побуждать детей доступными каждому ребёнку средствами выразительности изображать фрукты и ягоды, которые они выдели, пробовали и хотели бы нарисовать.
Краски гуашь, вырезанные из бумаги силуэты банок разного размера.
Список литературы
Крошки-горошки Е.А.Янушко , Москва «Мозаика-синтез»2004.
ЛебедеваЕ.Г., Простые поделки из бумаги и пластилина, - «Айрис- Пресс». 2008.
3. Н.Н. Кайдошко., И.А. Малышева, О.И. Ратникова. Занятия по рисованию и художественному труду для дошкольников. - М. 2008.
Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий : методическое пособие. Под ред. Р.Г. Казаковой. - М.: ТЦ Сфера, 2007. (Серия «Вместе с детьми»).
Т.А. Хвиюзова, Продуктивная деятельность как средство развития творчества у детей дошкольного возраста. Методическое пособие. 2010.
И.А. Лыкова, программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», -М.2007, изд. «Карапуз-дидактика».
