Путешествие в сказочный мир: НОД «В гостях у коровы»
В данном материале представлено описание НОД для второй младшей группы на тему «В гостях у коровы». Задача – погрузить детей в мир животных и цветов, развивая их способности к группировке предметов по различным признакам. В процессе занятия дети научатся различать цвет и форму объектов, а также узнавать животных по их фрагментам. Все это проходит в увлекательной игровой форме.
Сюжет занятия начинается с волшебной музыки, которая настраивает детей на приключение. Воспитатель представляет бийского теленка, который приглашает ребят к корове. Это интерактивный элемент, пробуждающий интерес к занятиям. Дети могут поучаствовать в поиске геометрических фигур, что развивает их внимание и усидчивость.
Затем, оказавшись на лужайке, они собирают цветы для коровы. Эта активность учит ребят работать в команде, а также развивать моторные навыки. Проверка правильности собранных цветов дарит детям радость и результат труда. Воспитатель превращается в корову, а дети продолжают свое приключение, участвуя в различных играх на узнавание животных и рукоделие.
Также проходят интерактивные задания, где дети угадывают по звуку знакомых животных и их детёнышей. Это помогает активизировать их словарный запас и расширить знания о мире вокруг. Последние игры включают использование муляжей фруктов и овощей, что не только развивает словарный запас, но и учит детей ассоциативному мышлению.
Занятие завершается итоговым подведением результатов, где обучающиеся получают возможность оценить свою работу и успех. Это не только развивающее, но и радостное мероприятие, которое запоминается надолго.
НОД во второй младшей группе. Тема : ,, В гостях у коровы”.
Программные задачи:
1. Продолжать учить детей группировать предметы по заданному признаку. Закреплять знания основных цветов.
2. Совершенствовать навыки в подборе предметов по двум заданным признакам (по цвету и форме).
3. Продолжать учить узнавать животных по частичному изображению, называть животных и их детенышей. Активизировать и обогащать словарь детей.
4. Развивать воображение, образное мышление.
Ход НОД.
Сюрпризный момент.
Звучит музыка
Воспитатель: Ребята, послушайте какая красивая сказочная музыка звучит. Наверное, нас сегодня ожидают интересные приключения.
Воспитатель: — Ой, кто это там стучит?!
В группу вбегает телёнок ( ребенок из старшей группы в шапочке -маске )
Телёнок: -Здравствуйте, ребята! Я пришел пригласить вас к себе в гости. А, кто, знает как зовут мою маму?
Дети: Корова!
Телёнок выходит из группы.
Игра : ,,Подбери по форме’’.
Воспитатель: — Дети, давайте отправимся на лужайку в гости к маме Корове. А поедем мы на поезде. Наши билеты не простые, на каждом из них изображена геометрическая фигура : круг квадрат или треугольник. Вы должны будете сесть в тот вагончик, на котором есть такая же геометрическая фигура, как и в вашем билете. Посмотрите внимательно на билеты и занимайте свои места. Отправляемся в гости к маме Корове!
Дети занимают свои места.
Игра: ,,Собери цветы в корзины’’.
Воспитатель: — Вот мы и приехали на лужайку. Посмотрите, какой красивый домик. Здесь живет корова и телёнок. Сделаем им сюрприз. Давайте соберем цветы для мамы Козы. Как много здесь цветов: желтых, красных, синих. Давайте соберем цветы в корзины. Раздаются корзинки 3 цветов.
Дети выполняют задание, звучит музыка.
Воспитатель: — Проверим, все ли цветы лежат в своих корзинах. Давайте отнесем их к домику.
Дети вместе с воспитателем подходят к домику коровы и ставят цветы.
Воспитатель одевает маску коровы.
— Здравствуйте, ребятушки! Как хорошо, что вы приехали ко мне в гости. Я приготовила для вас сегодня много интересных игр.
Игра ,,Узнай по силуэту’’.
Воспитатель: — Ребята, посмотрите , кто это вместе с нами пришел в гости . Узнали? (показывает картинку с изображением части силуэта кошки, частично закрытым)
Дети: — Кошка.
Воспитатель показывает животных, частично закрытых( собака, коза, овца, лошадь)
Игровое упражнение: ,,Угадай, кто так кричит’’.
Воспитатель: — А еще к корове пришли другие гости (дети угадывают по звуку: животных: петуха, свинью, курицу, барашка)
Речевая игра: ,,Животные и их детёныши’’.
Воспитатель: — Молодцы, ребята, вы всех правильно угадали. Наши животные пришли вместе со своими детёнышами, давайте назовем их.
(воспитатель показывает картинки с изображением животных и их детёнышей, дети называют)
— Молодцы, ребята! Вы назвали правильно всех животных. И теперь мы сможем все вместе повеселиться на празднике у Коровы. Смотрите, наша хозяйка приготовила угощения, они в этой корзинке. А узнать , что в ней нам помогут волшебные картинки.
Игра: ,,На что похоже?’’.
Воспитатель: — Сейчас я буду показывать картинки, а вы будете говорить мне на что они похожи. Показывает круг: -Как вы думаете на что похожа эта фигура?
Дети:
— Яблоко, апельсин, вишня, капуста.
(Дети называют, воспитатель достает из корзинки муляжи фруктов и овощей. В случае затруднения детьми назвать похожие по форме фрукты или овощи, воспитатель показывает содержимое корзинки, а дети подбирают по форме.)
Воспитатель показывает треугольник:
— Что может быть такой формы? (морковь)
Показывает овал.(огурец, кабачок, банан)
— Молодцы, ребята, вот мы и узнали, что лежит в корзинке у Коровы.
- А, теперь поможем телятам.
Игра: ,,Подбери двери к домику’’.
Воспитатель приглашает детей занять места за столами.
— Перед вами разноцветные домики, где живут телята. Вам нужно подобрать к дверным проемам двери такой же формы и такого же цвета, как и домик.
(предлагаются домики красного, желтого , синего, зеленого цветов, по одному у каждого ребенка и геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник) Дети выполняют задание , воспитатель проверяет правильность выполнения.
Воспитатель: — Молодцы, вы хорошо постарались! Ребята, садимся в наш поезд и отправляемся домой!
Дети садятся на стульчики, звучит веселая музыка.
