Юные исследователи воздуха: конспект открытого занятия в ДОУ
В данном документе представлен конспект открытого занятия в дошкольном образовательном учреждении, посвященного экологии и физическим свойствам воздуха. Занятие предназначено для воспитателей средней группы (4-5 лет) и направлено на развитие познавательной активности детей через экспериментирование и интерактивные игры. Основная цель занятия состоит в расширении знаний детей о воздухе, его значении и свойствах, что является важным аспектом в формировании экологического сознания с юных лет.
Открытое занятие включает в себя разнообразные интеграции образовательных областей, таких как социально-коммуникативное развитие, познание, речевое развитие и художественно-эстетическое развитие. Воспитатели получат возможность не только обучать детей, но и воспитывать в них доброту, отзывчивость и самостоятельность. В ходе занятия дети становятся настоящими исследователями, что способствует их активному участию и интересу к предмету изучения.
В конспекте указаны обучающие, развивающие и воспитательные задачи, которые позволят эффективно организовать занятие. Используются увлекательные опыты, такие как 'Поймай невидимку' и 'Раздуй каплю', которые помогут детям увидеть и понять невидимый элемент - воздух. Оборудование, необходимое для занятия, включает наборы для экспериментов и игры, которые помогут обеспечить непосредственное взаимодействие детей с учебным материалом, что способствует лучшему усвоению знаний.
Таким образом, данный конспект открытого занятия будет полезен для воспитателей и поможет сделать процесс обучения увлекательным и информативным. Занятие станет отличной возможностью раскрыть в детях интерес к экспериментам и развитию научного мышления, что в будущем поможет детям быть более осведомленными и ответственно относиться к окружающему миру.
Конспект открытого занятия в ДОУ в средней группе по экологии "Юные исследователи воздуха»".
Описание материала: Данный конспект открытого занятия по экологии предназначен для воспитателей средней группы (4-5 лет), его фрагменты могут быть использованы в НОД педагога.
Цель: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе.
Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».
Обучающие задачи:
• Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.
• Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах.
Развивающие задачи:
• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания..
Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой
Оборудование: полиэтиленовые пакеты (по количеству детей) ; фартуки (по количеству детей);
- миски с водой 2 шт.;игрушки и другие мелкие предметы плотные и полые; гуашь; кисточки; фонарики; стаканчики и трубочки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку(про воздух)
Дети: Воздух!
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый!
Воспитатель: А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию (дети проходят к столам, надевают фартуки).Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом и фонариком).
Опыт 2. «Воздух в человеке».
Дидактическая игра: «Тонет - не тонет»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать.
Физкультминутка:
Коль с водой имеем дело, (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой)
Рукава засучим смело. (засучиваем рукава) Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой) Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)
Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)
Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте).
Воспитатель:Ребята, пожалуйста рассаживайтесь за столы.
Опыт 3. «Раздуй каплю» (рисование воздухом).
Воспитатель:Ещё мы можем использовать для завершения наших композиций листочки деревьев, которые мы собрали с вами на прогулке!
Воспитатель: Ребята, Вы отличные воздухоискатели! В результате наших поисков мы обнаружили (дети подводят итоги экспериментальной и исследовательской деятельности на занятии) :
- что воздух постоянно нас окружает;
- что способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;
- что воздух легче воды;
- что воздух есть внутри предметов;
- что воздух есть внутри людей.
Подведение итогов, оформление выставки творческих работ.
