План работы кружка «Мир театра» для подготовительной группы
Документ представляет собой подробный план работы кружка «Мир театра», ориентированный на детей подготовительной группы. Этот план включает в себя разнообразные театрализованные занятия, которые помогут детям развить социальные навыки, эмоциональную выразительность и сценическое мастерство. В процессе театрализованной деятельности дети учатся отражать в своих выступлениях доброту, дружбу и честность, вбирая в себя важные жизненные ценности, заключенные в сказках и литературных произведениях.
Основная цель данного кружка - развить творческие способности детей с помощью театрального искусства. Программа предусмотрена так, чтобы обеспечить детям детальное знакомство с профессиями театра, включая актёров, декораторов и кукловодов. В течение года дети будут осваивать основы театрального языка, а также развивать свои навыки через создание декораций и афиш, участие в спектаклях и драматизация знакомых сказок.
План разделен на месяцы, в каждом из которых прописаны конкретные темы, занятия и методические рекомендации. Это помогает ребенку стать активным участником театрального процесса. Важным элементом являются упражнения на артикуляцию, дыхание и развитие внимания, что существенно улучшает коммуникативные качества детей. Через регулярные занятия кружка «Мир театра» происходит обогащение словарного запаса и привитие культуры поведения, что крайне важно в раннем возрасте.
Занятия будут проводиться в игровой форме, что помогает поддерживать интерес детей к театральной деятельности. Программа включает в себя разнообразные игры, ритмопластику и занятия по технике речи, что способствует формированию у детей уверенности в себе. За счет работы с театральными куклами, импровизациями и читками сказок, дети научатся не только лучше понимать чужие эмоции, но и выражать свои чувства на сцене с помощью выразительной мимики и жестов. Ожидается, что каждый участник кружка не только будет развивать свои творческие способности, но и найдет новых друзей и единомышленников.
План работы кружка «Мир театра» в подготовительной к школе группе.
Театрализованные занятия всегда радуют детей, пользуются у них неизменной любовью. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и т. д) Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого - либо персонажа. Это помогает преодолевать робость неуверенность в себе, застенчивость. Таким образом, театрализованная деятельность помогают всесторонне развивать ребенка.
Цель развитие способностей детей средствами театрального искусства
Формирование у детей представления о театре, профессиях актёра, декоратора, кукловода, знакомство с театральными куклами, историей возникновения русского театра,.
Задачи
Создавать условия для развития творческой активности детей
Вызывать интерес к созданию декораций, афиш для театральных постановок.
Драматизировать стихи, рассказы, русские народные сказки.
Развивать внимание, наблюдательность, артикуляцию, мимику, дикцию, интонационную выразительность, коммуникативные качества . Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру
Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.
Способствовать развитию эмоциональной составляющей личности: творческих способностей ребенка, познавательного интереса; самореализации через театральную деятельность. . Развивать у детей интерес к театрально - игровой деятельности.
Перспективное планирование по театрализованной деятельности в подготовительной группе.
сентябрь | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.«Сказки на столе» | Показ способов действия с куклами настольного театра | Показ настольного кукольного спектакля «Колобок» | |
2.Основы театр. культуры | Воспитывать культуру | Понятие: «этюд», «билеты», «театр. касса», «кассир» | |
3.Ритмопластика | Развивать умение детей равномерно размещаться по площадке; двигаться, не сталкиваясь друг с другом, в разных темпах. | Игра «Конкурс лентяев». | |
4.Культура и техника речи | Развивать воображение, пополнять словарный запас, активизировать ассоциативное мышление детей. | Творческие игры со словом «Сочини сказку», «Ручной мяч». |
0ктябрь | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Чтение сказки «Гуси-лебеди» | Прочитать и обсудить сказку «Гуси-лебеди» | Рассматривание иллюстраций. | |
2.Обсуждение сказки «Гуси-лебеди» | Учить детей высказывать свое мнение о прочитанной сказке | Беседа о прочитанной сказке «Гуси лебеди» | |
3. Работа над эпизодами сказки «Гуси-лебеди» | Работать с импровизированным текстом эпизодов сказки «Гуси-лебеди»; развивать воображение, память, фантазию. | Упражнения на артикуляцию гласных и согласных «Волки», «Комар», «Качаем малыша». | |
4.Репетиция эпизодов сказки «Гуси-лебеди»: | Работать с импровизированным текстом, развивать воображение, память, фантазию, внимание детей. | Работа над техникой речи (дыхание, дикция) | |
ноябрь | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Театральная игра | Способствовать развитию | Игры «Король», «День рождения» | |
2.Репетиция эпизодов сказки «Гуси-лебеди»: | Работать с импровизированным текстом | Беседа о героях, репетиция. Упражнения на силу голоса «Многоэтажный дом», « Звонок» |
3.Репетиция спектакля «Гуси-лебеди» | Провести репетицию, используя все выразительные средства спектакля (декорация, музыка, костюмы, свет, реквизит, бутафория). | Упражнения на дыхание «Большой филин», «Маленький филин», «Скрипят деревья» | |
4.Премьера спектакля «Гуси-лебеди» | Поощрять желание выступать перед зрителями. | ||
декабрь | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Театральная игра «Одно и то же по-разному» | Развивать воображение, фантазию детей. | Игра «Одно и то же по-разному». | |
2.Театральная игра «Кругосветное путешествие» | Развивать фантазию, умение оправдывать свое поведение. | В игре используются музыка народов мира, шумовые эффекты — гром, дождь, шум бури, шторм, костюмы и маски. | |
3.Театральная игра | Учить детей свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с товарищами. | Упражнение с предметами. | |
4.Театральная игра | Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел. | Игры «Король», «День рождения». |
январь | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Культура и техника речи | Продолжать совершенствовать речевой аппарат; учить детей пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито. | Упражнение на дыхание «Спать хочется». | |
2.Ритмопластика | Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки | Игры: «Снеговик», «Баба-яга» Упражнения на силу голоса «Звонок», «Муха» | |
3.Основы театр. культуры | Познакомить с главными театр. профессиями «Кто и что должен делать» | Понятия: актер, художник, режиссер, композитор | |
4.Театральная игра | Продолжать развивать | Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение. «Лисенок боится». |
февраль | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Культура и техника речи | Пополнять словарный запас, развивать образное мышление детей | Игра «Ворона», работа над звуками рис. Упражнение на дыхание «Бабочка», «Трубач», «Каша кипит». | |
2.Ритмопластика | Развивать чувство ритма, координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность. | Разминочные упражнения. | |
3.Знакомство со сценарием сказки «Буратино » | Познакомить со сценарием | Беседа по сказке | |
4.Репетиция по сказке Буратино » | Закреплять умение играть куклой с «живой» рукой. | Куклы би-ба-бо «Буратино» |
март | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Репетиция по сказке «Буратино» | Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используяумение играть куклой с «живой» рукой. | Куклы би-ба-б Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания «Петух», «На турнике», «Насос» | |
2.Кукольный спектакль Буратино » | Поощрять желание выступать перед зрителями. | Настольный театр Буратино | |
3.Культура и техника речи | Работа над голосом | «Свеча» - Упр. «Прыгуны» скороговорки «Повар Павел, повар Петр. | |
4.Основы театр. культуры | Продолжить развивать интерес к театральному искусству | Понятие: «эмоция», «мимика», «жест», беседа-диалог о театре; |
апрель | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Культура и техника речи | Развивать четкое, верное произношение гласных и согласных; учить детей бесшумно брать и добирать дыхание, пользоваться интонацией. | Работа над дыханием. Игровые упражнения для развития физиологического и речевого дыхания | |
2.Театральная игра | Развивать воображение, фантазию детей; учить подбирать рифмы к словам. | Развлекательная программа «Это вы можете» | |
3.Культура и техника речи | Совершенствовать четкость произношения (дыхание, артикуляция, дикция, интонация). | Упражнение на опору дыхания | |
4.Ритмопластика | Развивать чувство ритма, координацию движений; умение согласовывать действия друг с другом. | Упражнение «Ритмический этюд». |
май | Тема, | цели и задачи | Методические рекомендации |
1.Культура и техника речи. Скороговорки | Формировать правильное произношение, артикуляцию; учить детей быстро и четко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы. | Игра «Любитель-рыболов». | |
2.Основы театр. культуры. | Продолжать знакомство с | Предложить детям сочинить этюды на поведение в зрительном зале и игру «Что можно взять с собой в театр» | |
3.Театральная игра «Любитель-рыболов» | Развивать воображение, память, общение, умение действовать с воображаемыми предметами | Этюд «Любитель-рыболов». Скороговорка «Улов у Поликарпа — три карася, три карпа" |
