- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду
- →
Тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в детском саду
Данный документ включает в себя примерное тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №10» г. Горнозаводска. Основная цель этого планирования – поддержка адаптации вновь прибывших детей и их успешное интегрирование в режим работы детского сада. План ориентирован на развитие познавательных, речевых и социально-коммуникативных умений.
Воспитательная работа осуществляется через множество увлекательных мероприятий, таких как экскурсии по детскому саду, игровые занятия и творческая деятельность. Одним из ключевых событий является итоговая экскурсия по детскому саду, которая позволяет детям не только познакомиться с окружением, но и лучше понять, как устроен их новый «дом». В ходе планирования используется интеграция образовательных областей, что позволяет детям обучаться в увлекательной и доступной форме.
Каждый день расписан по часам, включая утренние гимнастики, тематические беседы и индивидуальные занятия. Например, в понедельник предусмотрено наблюдение за сезонными изменениями в природе, что способствует формированию у детей представлений о мире и учит их обращать внимание на окружающую действительность. Также важно взаимодействие с родителями, что делает процесс воспитания и обучения более целостным и гармоничным.
Для детей предусмотрена достаточно разнообразная развивающая среда, включая не только занятия в группе, но и активные игры на свежем воздухе. Это помогает улучшить физическое состояние, развивать координацию и навыки сотрудничества. Каждое мероприятие направлено на формирование у детей таких качеств, как самосознание, забота о других и стремление к новым знаниям.
В целом, материально-техническая база, а также профессиональный подход воспитателей способствует созданию наиболее комфортных условий для всех детей. Опираясь на поставленные цели и задачи, воспитатели могут эффективно использовать данное планирование, адаптируя его под уникальные потребности и интересы своей группы.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №10» г. Горнозаводска
Примерное тематическое-тематическое планирование
Воспитательно-образовательной работы
«Наш детский сад»
Воспитатели:
Анастасия Сергеевна Шипулина;
Ольга Витальевна Иванова.
2017 год
Группа: средняя Тема: «Наш детский сад»
Цель: - вспомнить с детьми все помещения детского сада, его территорию; помочь вновь прибывшим детям адаптироваться к режиму работы ДОУ, группы.
Итоговое мероприятие: «Экскурсия по детскому саду» - четверг.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели | Режим | Интеграция образ. областей | Групповая | Индиивдуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
Понедельник 07.09.2015г. | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Работа с разрезными кар- тинками по теме: «Игрушки». | Игровое упражнение «Что измени- лось в группе» с Соней , Алиной. | Ситуативный раз- говор о правилах поведения в груп- пе. Закрепить умение намыливать руки до образования пены. | Самостоятельная деятельность де- тей в центрах ак- тивности. | Поговорить с ро- дителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей. Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей |
Организованная образовательная деятельность | Познавательное развитие | Горбатенко с.30 Цель: формирование представлений о работниках детского сада. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за се- зонными измене- ниями в природе Цели: формиро- вать представле- ния об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений | Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Ромой, Яриком, Сашей, Ваней. | Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие | Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро». Игра «Кто в домике живет» (имена детей) | |||||
Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. | Развивать умение соотносить названия животных и их детенышей с Машей, Тимошей | Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо. | Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?» Работа в центре «Почемучка»: игры на формирова- ние мелкой моторики. | ||
Вторник 08.09 | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Тематическая беседа «Что такое детский сад?» | Дидактическая иг- ра «Чьи предметы?» с Дашей, Полиной , Данилой. | Ситуативный раз- говор о правилах поведения в груп- пе. Знакомство с пра- вилами дежурства по группе. | Самостоятельная деятельность де- тей в центрах ак- тивности. | Поговорить с ро- дителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей. |
Организован- ная образова- тельная дея- тельность | Познавательное развитие | Веракса с.5 «Геометрические фигуры» Цель: повторить знание геометрических фигур, знакомство с кассой счѐтного материала. | |||||
Художественно-эстетическое | Музыкальная деятельность | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Продолжение наблюдения за сезонными изменениями в природе Цели: —учить различать и характери- зовать приметы ранней осени, узнавать их в сти- хотворениях; | Индивидуальная работа Разучить подбра сывание мяча вверх и ловлю его двумя руками с Ярославом, Лерой, Никитой | Ситуативный раз- говор «Нужно са- мому уметь оде- ваться». Закрепить последовательность оде- вания и раздева- ния | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с вынос- ным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули. | ||
Работа перед сном | Речевое развитие Социально- коммуникативное | Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Заюшкина избушка» | |||||
Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. С/р игра «Детский сад» | Учить сравнивать две группы предметов путем нало жения и прилож ния, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве. | Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпраши- ваться домой у воспитателя. | Работа в центре «Художественное творчество»: Лепка. «Украсим наш детский сад». | ||
Среда | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей» Беседа «Кто работает в детском саду?» | Дид. игра «Я учусь считать» с Варей, Вадимом, Ярославом. | Ситуативный разговор о вежливо- сти и этикете. | Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах ак- тивности. | Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей |
Организован- ная образова- тельная дея- тельность | Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие | ПИ/ПрК Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: проведение измерений по- казателей веса и роста дошкольников. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: —упражнять в бросании и ловле мяча; —учить ориентировке в прострастве. | Трудовая дея- тельность Сбор цветов в ко- робочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. | Закрепить после- довательность оде- вания и раздевания с Саввой | Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с вынос- ным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. | ||
Работа перед сном | Речевое развитие | Чтение худ. лит. сказка Сутеева «Грибок теремок» | |||||
Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок» Работа творческого объединен | Диагностическое обследование заполнение индиви- дуальных карт равития: Ромы | Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопас- ного поведения в группе и на про- гулке. | Работа в центре «Почемучка»: эксперименты с водой. | ||
Четверг | Утро | Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимна- стика. Вспомнить элемен- тарные правила поведения, этику общения и привет- ствия. Проведение экскурсии «Наш детский сад». | Проверить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый, черный, белый с Ваней, Полиной, Златой, Костей | Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть веж- ливым, нельзя драться, жадни- чать. | Самостоятельная деятельность де- тей в центрах ак- тивности. | Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей |
Организован- ная образова- тельная дея- тельность | Художественно- эстетическое | Лепка Веракса с.6 «Чебурашка» Цель: совершенствовать умение лепки из пластилина | |||||
Физическое развитие | Физкультурная деятельность | ||||||
Прогулка | Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за ли- стьями на деревь- ях. Подвижные игры «Листопад», «Птицы и дождь».упражнять в беге, лазании, прыжках; —воспитывать ловкость, быстроту | Упражнять Сашу, Варю, Андрея, в сохранении устойчивого рав- новесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. | Ситуативный разговор «Что нужно помогать друг дру- гу». Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Учить замечать непорядок в одежде. | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продук- тивная деятельность «Испечѐм кулич» | ||
Работа перед сном | Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие | Беседа «Сотрудники детского сада» по в о п р о с а м : Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель? | |||||
Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра на детских музыкальных ин- струментах. Работа в творче- ском объединении «Береги себя». | Диагностическое обследование заполнение индиви- дуальных карт развития: Данил, Маша | Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет | Внесение настольно- печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон». | ||
Прогулка | Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие | Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. | |||||
Пятница | Утро | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика. Обучать навыкам составления рас- сказа по картинке на основе личного опыта. | Учить резать ножницами по прямой Ярослава | Ситуативный разговор о дарах осе- ни. Ситуативный раз- говор о правилах пользования сто- ловыми прибора- ми. | Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок». | Поговорить с ро- дителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и кон- сультации по за- просам родите- лей |
Организован- ная образова- тельная дея- тельность | Художественно- эстетическое | Художественное творчество. Рисование. «Красивые цветы» Комарова с. 48 Цель: учить передавать в рисунке основные части растения. | |||||
Прогулка | Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Подвижные игры «Птичка и кошка» Цель: учить двигаться врассып- ную, не наталкиваясь друг на друга | Индивидуальная работа с Ромой, Тимофеем, Лерой «Собери игрушки». Цель: развивать внимательность | Ситуативный раз- говор «Кто работа- ет в детском саду. Работа сторожа и дворника». | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
Работа перед сном | Слушание песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского) и исполняют импровизационный танец | ||||||
Вечер | Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Магазин» | Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт раз- вития: Никита, Ярослав, Тимофей | Ситуативный раз- говор о том, как правильно отпра- шиваться у воспи- тателя. | Внесение настольной игры «Ассоциации». | ||
