Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Развитие речи и коммуникативных навыков
  3. Конспект занятия «Скачет зайка» для детей раннего возраста

Конспект занятия «Скачет зайка» для детей раннего возраста

Берсенёва Алёна Юнировна
Берсенёва Алёна Юнировна
DOC
344
4

Данный конспект занятия «Скачет зайка» предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми раннего возраста. Основная цель занятия заключается в том, чтобы побуждать детей к идентификации знакомых игрушек и пониманию действий, связанных с игрой. Более того, через взаимодействие с зайцем дети не только развивают свою речь, но и укрепляют дружеские отношения друг с другом.

На занятии используются различные материалы, такие как игрушка-зайка, морковка и яркая коробка. Эти элементы помогают создать интересную и увлекательную атмосферу, которая способствует активному вовлечению детей в процесс. Через игру с зайцем они учатся активно взаимодействовать, задавать вопросы и развивать свой словарь.

Ход занятия включает в себя множество диалогов и физических активностей, таких как подражание движению зайца, что не только развивает физическую активность детей, но и способствует их эмоциональному состоянию. Воспитатель, выступая в роли ведущего, поддерживает активный диалог, задавая детям вопросы и комментируя действия, что помогает формировать не только речь, но и критическое мышление.

Физминутка, где дети могут попрыгать, как зайка, лучше всего подчеркивает игровую направленность занятия и позволяет детям выпустить накопленную энергию. Подача материала в игровой форме делает процесс обучения легким и доступным, помогает детям освоить новые слова и понятия через непосредственное участие в процессе.

Итог занятия подводится с акцентом на индивидуальные достижения каждого ребёнка, что особенно важно для формирования уверенности в себе. Таким образом, занятие «Скачет зайка» не только развивает речевые навыки, но и способствует гармоничному развитию и социальной адаптации детей в коллективе.

Предпросмотр

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ
РЕЧИ В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА «СКАЧЕТ ЗАЙКА».


ЦЕЛЬ: побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашёл и ест её). Воспитывать дружеские отношения во время занятия. Формировать активный словарь: прыг-прыг, на зайка.
МАТЕРИАЛ: игрушка-зайка, морковь на тарелочке, яркая коробка, салфетка.


ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель предлагает посмотреть, что лежит в красочной коробке. Достаёт зайчика и вместе с детьми рассматривает его:
- Что у зайки на голове? ( уши большие, длинные).
- А это что? Какой хвостик? ( показывает хвостик – маленький).
Рассматривают лапки. Затем воспитатель обращает внимание на то, как зайка может прыгать ( имитирует движения и ведёт диалог с зайцем).
- Куда ты, зайка, прыгаешь? (К столу).
- Что ты, зайка, ищешь? (Морковку).
ФИЗМИНУТКА: воспитатель предлагает детям попрыгать как зайка и сказать, как прыгает зайка «прыг-прыг».
- Давайте поможем зайке найти морковку и скажем: Зайка, на морковку!»
На соседнем столе заранее приготовлено блюдо с морковкой и закрыта салфеткой.
- Предложи, зайке морковку, Катя и скажи «На, зайка, морковку!»
- Покорми, Артём, зайку : «На, зайка, морковку!» Все дети по очереди кормят зайчика и произносят слова. Воспитатель за игрушку благодарит детей за помощь.
ИТОГ:
- Скажите, кто пришёл к нам в гости? (Хвалим каждого ребёнка в отдельности, называя по имени).
- Какие у него ушки, лапки, хвостик.
- А теперь мы пригласим зайчика поиграть с нами.
Зайка, милый, угостись вкусною морковкой,
А потом ты можешь прыгать весело под горкой.