- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Конспект занятия по развитию речи: «Какие разные птицы»
- →
Конспект занятия по развитию речи: «Какие разные птицы»
Данный документ представляет собой конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы на тему «Какие разные птицы». Цель занятия заключается в обогащении и углублении представлений детей о птицах, их особенностях, местах обитания и потребностях. В ходе занятия воспитатель будет направлять детей на составление сравнительных рассказов о различных птицах, таких как попугай, пеликан, цапля и дятел.
Задачи занятия включают развитие умения детей выделять отличительные признаки внешнего вида и поведения птиц, учить их сравнивать разных птиц по заданным критериям и использовать модель для составления рассказа. Воспитатель акцентирует внимание детей на последовательности рассказа, что значительно улучшает их навыки речевого общения. Особое внимание уделяется ярким деталям, которые делают рассказы более захватывающими.
Предварительная работа включает наблюдения за птицами как в уголке природы, так и на прогулке, а также использование детской литературы о птицах. Игровой подход способствует активному вовлечению детей в процесс обучения. Вводная часть занятия начинается с игровой ситуации с персонажем Незнайкой, который приходит к детям с пустой клеткой и просит помочь выбрать птицу. Дети обсуждают, какую птицу сглаживающую, сравнивают ее особенности и учатся аргументировать свои мнения.
Основная часть занятия проходит в форме диалога между Незнайкой и детьми, где они призывают его задуматься о подходящей птице для клетки. Через сравнение птиц, такие как попугай и пеликан, дети учатся не только рассказывать, но и формировать логическое мышление. В заключительной части ребята составляют свои собственные рассказы, сравнивая попугая с другими птицами и определяя, какая из них будет лучше жить в клетке. Занятие завершает формирование у детей не только речевых навыков, но и умения работать в команде, выражая свои мысли и идеи.
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему
«Какие разные птицы»
Цель: Обогащение и углубление представлений о птицах (особенностях строения, месте обитания, потребностях и способах их удовлетворения). Составление сравнительных рассказов о птицах.
Задачи:
Способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения;
Учить сравнивать по признакам, закрепленным в модели, развивать умение использовать модель в качестве плана рассказа;
Учить рассказывать последовательно, связно, говорить при этом внятно, громко.
Предварительная работа. Серия наблюдений за птицами в уголке природы и на прогулке с использованием сравнения; рассматривание иллюстрации; чтение детской природоведческой литературы, дидактические игры, направленные на подготовку детей к составлению рассказов, рассказы воспитателя о птицах.
Ход занятия:
Вводная часть.
Игровой персонаж Незнайка приходит к детям с пустой клеткой для птиц.
Воспитатель: Что у тебя, Незнайка, опять не получилось?
Незнайка: Хочу, чтобы у меня в клетке птичка жила. Вот эта! (Показывает
картинку с пеликаном).
Воспитатель: Правильно Незнайка выбрал птичку? (Нет, нельзя, попугая нужно.)
Незнайка: Не хочу попугая, мне эта нравится!
Воспитатель: Может пеликан жить в клетке? Почему не может? Поможем Незнайке выбрать птичку. Какую птичку посоветуем взять?
II. Основная часть
Воспитатель: Надо уговорить Незнайку не брать пеликана, а взять попугая. О чем надо рассказать Незнайке? (Дети высказываются)
Незнайка: Я ничего не понял.
Воспитатель: Надо рассказать Незнайке все по порядку, чтобы он понял. Чтобы ничего не забыть и рассказать все по порядку поставим картинки. (Выстраивается модель последовательности сравнения птиц: сначала надо сказать, большая или маленькая птица; потом, где она живет; что ест; какой у нее клюв, ноги, крылья, какого цвета перья).
Незнайка: Хочу пеликана в клетку!
Воспитатель: Нужно так рассказать Незнайке про птиц, чтобы он понял. Послушайте, как я уговорю Незнайку взять попугая. (Выставляем картинки: пеликан и попугай). Незнайка, не бери пеликана в клетку, а возьми попугая. Пеликан - большая птица, а попугай - маленькая. Пеликану в клетке будет тесно, а попугай в клетке летать сможет. Пеликан живет у воды, а попугай может жить в клетке. Пеликан ест только свежую рыбу, а попугай любит семечки, зерна, яблоки, его можно накормить. У пеликана клюв большой, длинный с мешком, ему удобно рыбу ловить. У попугая клюв маленький, крепкий, чтобы зерна раскалывать, яблоки щипать. Попугай не умеет сам себе еду добывать. У пеликана на ногах перепонки, он любит плавать. У попугая ноги короткие, пальцы цепкие, ему удобно цепляться за прутья клетки. У пеликана перья белые, а у попугая - разноцветные. Возьми попугая, Незнайка, ему будет хорошо жить у тебя, а ты будешь за ним ухаживать.
Незнайка: Пеликана не возьму, я понял, что ему в клетке плохо будет. Но попугая тоже не хочу. Я хочу вот эту птицу. (Показывает на цаплю).
Воспитатель: Вы согласны с Незнайкой? (Нет, большой цапле будет плохо в клетке.)
Воспитатель: Дети, а теперь вы попробуйте уговорить Незнайку. Кто будет уговаривать?
Заключительная часть.
Составление рассказов с детьми.
Пример: Незнайка, не бери цаплю, ей плохо будет в клетке. Она большая. Возьми маленького попугайчика. Цапля живет на болоте, она сама умеет лягушек ловить. Она ходит на длинных ногах по болоту и ловит лягушек. У нее длинный клюв. Лучше возьми попугайчика, давай ему зернышки, яблоки. Он не умеет сам искать. У него крылышки маленькие и клюв маленький, а у цапли большие. У цапли белые перышки, а у попугайчика разноцветные, нарядные.
Незнайка: Не возьму цаплю. Хочу вот эту птичку. (Показывает на дятла)
(Составить несколько рассказов, каждый раз сравнивая попугая с новой птицей.)
Воспитатель: Не хочет Незнайка брать в клетку попугайчика, какую же птичку мы посоветуем ему взять? (Канарейку.)
Незнайка: Теперь я понял, какую птичку можно взять в клетку жить. Спасибо!
