Развитие речи у детей: зимняя одежда и обувь
В данном документе представлен конспект занятия, ориентированный на развитие речи у детей подготовительной группы. Тема занятия – «Если хочешь быть здоров», что актуально в зимний период. Цель занятия – способствовать закреплению знаний о зимней одежде и обуви, а также развивать навыки работы с прилагательными и местоимениями.
З занятии особое внимание уделяется лексической теме «Одежда. Обувь», где дети учатся правильно употреблять прилагательные и существительные. Воспитатель проводит различные игры и упражнения, которые помогают детям закрепить новые знания, а также развить навыки использования уменьшительно-ласкательных суффиксов, что делает занятие веселым и увлекательным.
В ходе занятия воспитатель привлекает внимание детей, спрашивая об особенностях зимы, об их знаниях о материалах, из которых шьют зимнюю одежду, и о том, как правильно выбрать подходящую одежду для холодной погоды. Это восприятие становится основой для дальнейших обсуждений и игр.
Детские игры, такие как «Скажи со словом» и «Один – много», помогли развить языковые навыки, находя взаимодействие между различными формами одежды. Также была предложена физкультминутка, в которой дети активно участвовали, что способствует не только физическому развитию, но и запоминанию информации на более глубоком уровне.
В конце занятия проходил итог, где воспитатель задавал вопросы о том, что интересного дети узнали и какие игры им больше всего понравились. Такое взаимодействие помогает детям не только усвоить новый материал, но и развить навыки коммуникации, что крайне важно для их дальнейшего развития.
КонспектНОД ОО
Развитие речи
в подготовительной группе
Тема: «Если хочешь быть здоров»
Лексическая тема «Одежда. Обувь».
Программное содержание:
Закрепить с детьми понятие «зимняя одежда», «зимняя обувь»;
Учить детей употреблять в речи прилагательные, отвечая на вопрос «какая?», «какие?»;
Учить использовать в речи притяжательные местоимения;
Закреплять умение употреблять существительные множественного числа;
Учить детей пользоваться в речи словообразованием с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
Воспитывать бережное отношение к одежде, обуви, аккуратность в обращении.
Ход занятия:
Организационный момент:
- Ребята, какое сейчас время года? (зима)
- А как вы определили, что зима? (на улице мороз, дует сильный ветер, снег, замерзли лужи).
- Дети, ну раз на улице так холодно, гулять ходить нельзя – можно заболеть. Что нужно делать, чтобы не заболеть?
- Правильно. В мороз надо тепло одеваться. Как одежда помогает сохранить здоровье?
Раздается стук в дверь. В гости к детям пришла кукла Таня (в зимней одежде)
Воспитатель с детьми рассматривает куклу.
- Ребята, из чего шьют зимнюю одежду? (из меха, из шерсти, из драпа)
- Одежда из шерсти какая? - …(шерстяная)
из меха (какая?) - …(меховая)
из драпа (какая?) - …(драповая)
- Сапоги из меха (какие? - …(меховые)
- Ботинки из кожи (какие?) - …(кожаные)
- А теперь поиграем в игру «Скажи со словом»
- Шерстяной…(свитер, жакет …)
- Шерстяная…(юбка, шапка…)
- Шерстяные…(варежки, перчатки, носки…)
- Меховая…(шапка, шуба…)
- Драповая…(юбка, шляпа…)
- Кожаные…(сапоги, ботинки, перчатки…)
Игра «Один – много» (можно с мячом)
- Я называю вам один предмет, а вы мне – много.
Шапка – шапки – шапок.
Шуба – шубы – шуб.
Плащ – плащи – плащей.
Свитер – свитера – свитеров.
Пальто – пальто – пальто
Брюки – брюк – брюк и т.п.
- Ребята, отгадайте загадку:
Дали братьям новый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился.
(варежки)
- Правильно, варежки.
(Для следующего упражнения используются предметы детской одежды)
Воспитатель, показывая свои перчатки, спрашивает: Это чьи перчатки? Да. Мои.
- А это чей шарф? – Мой шарф. (отвечает ребенок)
- Это чье пальто? – Мое пальто.
- Это чьи варежки? – Мои варежки.
- Это чьи брюки? – Мои брюки.
- Это чья шапка? – Моя шапка.
- Дети, как ухаживают за одеждой?
- Правильно. Её стирают, гладят, чистят, зашивают.
- Давайте приведем нашу одежду в порядок.
Физминутка
Ох, испачкалась одежда,
Мы её не берегли,
Обращались с ней небрежно,
Мяли, пачкали в пыли.
Надо нам её спасти
И в порядок привести.
В тазик воду наливаем,
порошочка насыпаем.
Всю одежду мы замочим,
Пятна тщательно потрём,
Постираем, прополощем,
Отожмём её, встряхнём.
А потом легко и ловко
Всю развесим на верёвках.
А пока одежда сушится,
Мы попляшем и покружимся.
- Ну, вот одежда высохла. Что мы с ней сделаем? (погладим)
Дети показывают, как они гладят одежду.
- Теперь наша одежда в порядке. Можно продолжать занятие.
- Попробуйте подобрать как можно больше предметов одежды и обуви к словам (местоимениям):
- Мой - …
- Моя - …
- Мои - …
- А сейчас с куклой Таней поиграем в игру «Большой – маленький»
- У вас шапка, а у Тани…шапочка
Сапоги - …сапожки
Пальто - …
Куртка - …
Кепка - …
Шуба - …
Шляпа - …
Шарф - …
Носок - …
Платок - …
- Послушайте, какую смешную скороговорку я вам расскажу:
Кукушка кукушонку купила капюшон,
Как в капюшоне он смешон!
- Давайте вместе попробуем повторить. (дети самостоятельно рассказывают скороговорку).
Итог занятия:
- О чем мы сегодня говорили?
- В какие игры со словами играли?
- Как приводили в порядок свою одежду?
