Проект «Разноцветный лоскуток»: творчество и развитие детей дошкольного возраста

Проект «Разноцветный лоскуток»
Тип Проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность: долгосрочный.
По количеству участников: групповой.
Участники Проекта: Воспитанники младшей группы, педагоги младшей группы.
Сроки реализации Проекта: январь – март 2017года.
Актуальность Проекта: В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, т. к. они определяют прогресс человечества. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет свое отношение к жизни и свое место в ней. Развитие способностей и творчества является специфичной особенностью человека, которая даёт возможность не только использовать действительность, но и видоизменять её. В своем поиске художественно-эстетических идей мы обратились к лоскутной аппликации. Этот вид декоративного искусства не заслуженно забыт педагогами, между тем он содержит богатейшие возможности для формирования чувства прекрасного у детей дошкольного возраста. В самом названии «Разноцветный лоскуток» уже заложена мысль о введение ребенка в мир творчества и фантазий.
На занятиях дошкольники овладевают целым рядом трудовых умений, связанных с обработкой материала (складывание, вырезание, наклеивание), применением инструментов (ножницы, клей, кисточка и т.д.). Дети должны научиться работать аккуратно, планомерно, стремиться к достижению положительного результата, преодолевая трудности и прилагая волевые усилия. У них формируется культура труда (заранее готовят необходимые материалы, приводят рабочее место в порядок, планируют последовательность выполнения задания, после занятия убирают материал и инструменты). У ребят совершенствуются и координируются движения рук, формируются такие качества, как точность, быстрота, плавность. Это становится возможным при систематическом, плановом проведении занятий, организации самостоятельной художественной деятельности, последовательном выполнении программных требований, постепенном усложнении заданий по мере приобретения опыта. Дети учатся разносторонне применять полученные умения в других видах изодеятельности (рисование, лепка, конструирование). У дошкольников так же воспитывается умение работать и созидать в коллективе, руководствуясь при этом не только личными интересами, но и интересами своих сверстников, содержанием, и необходимостью совместной деятельности. Это предполагает совершенствование таких черт личности ребенка, как требовательность к себе и другим, ответственное отношение к порученному делу, осуществление принципов сознательности, дисциплины, взаимопомощи и поддержки. Дошкольники получают возможность проявить самостоятельность и инициативу, испытать чувство радости от достижения положительного результата при совместных усилиях. В ручном труде дошкольник обнаруживает самую высокую заинтересованность, успеваемость и, что важно, малую утомляемость. Следовательно, есть все основания рассматривать ручной труд как важный элемент гармоничного развития детей.
Цель: Ознакомление детей дошкольного возраста с одним из видов продуктивной деятельности - аппликация из ткани.
Задачи:
- расширять знания детей об окружающем мире;
- развивать познавательную активность, творческие способности, коммуникативные навыки, мелкую моторику, воображение, фантазию;

- развивать умение детей составлять узоры из геометрических форм, элементарные сюжеты.
- формировать навык у ребят правильно держать ножницы, разрезать узкие полоски по сгибу (согнутые пополам), а затем более широкие (несколько взмахов ножниц).
- формировать положительный настрой на совместную с взрослым работу
- воспитывать у дошкольников художественный вкус.
Данный проект носит педагогические функции:
Образовательная
- Развитие зрительно- слухового восприятия, усвоение информации;
- Использование дидактических материалов, расширяющих рамки учебной программы;
Развивающая
- Активация мышления;
- Развитие интеллектуальных чувств, памяти, сенсорно - физиологических структур;
- Обогащение словарного запаса;
- Развитие творческого потенциала.
Воспитательная
- Формирование личностных качеств, взглядов, убеждений;
- Становление умственного, нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания;
Просветительская
- Формирование умений, навыков;
- Формирование адекватного, осмысленного отношения к получаемой информации;
Ожидаемые результаты:
- Развитие творческой и познавательной деятельности у воспитанников;
- Получение знаний по безопасности работы с ножницами, клеем;
- Организация выставки детских работ.
- Участие детей в творческих конкурсах как на базе Центра, так и городского масштаба;

Этапы реализации проекта
I. Подготовительный этап
- Постановка цели, задач.
- Изучение и подбор методической литературы.
- Разработка проекта: выбор форм работы с детьми и выбор основных мероприятий, определение объема и содержания работы для внедрения проекта, определение и формулировка ожидаемых результатов.
- Подбор иллюстративного, художественного, видео материала.
- Составление конспектов тематических занятий.
II. Основной этап.
- Знакомство с разными видами тканей.
- Конструирование: создание узора из кусочков ткани на картонной основе.
- Плоскостная аппликация:
«Грузовик везет продукты»,
«Чашка для мамочки»,
«Ваза с цветами»,
«Цветы для любимой бабашки»,
«Жар птица»,
«Дерево».
- Мастер-класс:
«Гусеница на лужайке»,
«Гномики»,
«Уточка на пруду».
Соблюдение правил безопасности:
- Беседа об правильном использовании ножниц во время работы.
- Беседа на тему, как правильно пользоваться кисточкой и клеем.
Дидактические игры:
- «Собери узор»;
- «Ателье»;
- «Опиши ткань»,
- «Цветовая сортировка».
III. Заключительный этап:
- Оформление выставки «Маленькие мастера»,
- Презентация проекта.
В результате реализации проекта
У детей повысилось развитие мелкой моторики рук и умение ориентироваться в пространстве, дети научились правильно пользоваться ножницами, кисточкой. Увеличился уровень общей осведомленности. Вместе с педагогами оформили выставку работ. Участвовали в городских конкурсах, получили дипломы за участие.
Мы считаем, что проект «Разноцветный лоскуток» был реализован в полном объеме. Поставленные задачи выполнены. По результатам диагностики выявлена положительная динамика развития детей.
В дальнейшем планируется продолжить работу по проекту и разработать новый цикл занятий.











Список литературы
Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду/ З.А. Богатырева. М.: Просвещение, 1988. - 224 с.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию/ Т.С. Комарова. М., Просвещение, 1991 г. - 251 с.
Комарова Т.С., Саккулина Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду/ Т.С. Комарова, Н.П. Саккулина. М.: Просвещение, 1982. - 305 с.
Пискулина С.С. Художественно-творческая деятельность. Аппликации из ткани С. С. Пискулина, В. : изд. «Учитель», 2011г.
 
Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду З. А. Богатеева, М. : изд. «Просвещение», 1998г.
3.Интернет ресурсы:
maam/ru
infourok/ru