Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по рисованию овощей для детей 3-4 лет

Занятие по рисованию овощей для детей 3-4 лет

Рубченкова Татьяна Юрьевна
Рубченкова Татьяна Юрьевна
DOCX
151
6

В данном документе представлено занятие, целью которого является ознакомление детей возрасте 3-4 лет с овощами через творчество и рисование. Занятие нацелено на развитие моторики, координации и расширение знаний об окружающем мире. Дети будут рисовать различные овощи, такие как помидоры, морковь и огурцы, а также узнают о том, где и как эти овощи растут.

Для занятий используются световые столы, песок, мультимедийные проекции и специальные карточки с изображениями овощей. Педагог не только учит детей рисовать, но и активно вовлекает их в обсуждение. Каждое действие сопровождается вопросами о вкусах, цветах и особенностях овощей. Это помогает детям развивать свои аналитические способности и расширять словарный запас.

Также важно, что занятия проходят в игровой форме, что делает их увлекательными и интересными для детей. Педагог создает атмосферу доверия и поддержки, что позволяет детям свободно выражать свои мысли и чувства. Это способствует развитию не только художественных навыков, но и уверенности в себе, что особенно важно в таком возрасте.

Каждое занятие включает в себя физические упражнения, которые помогают детям расслабиться и настроиться на творческий процесс. Дети не только рисуют, но и участвуют в различных заданиях, которые развивают их творческое мышление и способности. Занятия завершаются обсуждением, на котором ребята могут поделиться своими впечатлениями и задать вопросы.

Предпросмотр

Тема:«Овощи»
Возраст детей: 3-4 года
Цель: учить детей рисовать на столе из простых форм различные овощи, а также закрепить знания детей о том где они растут (на грядке, в огороде, их вкусовые свойства, что с ними делают и т.д.)
Задачи:
- снятие психоэмоционального напряжения;
- развитие координации движения и мелкой моторики руки;
- расширение знаний детей об окружающем мире.
- развитие творческих способностей
- развитие речи.
Оборудование: световые столы, песок (для детей манная крупа), видео камера, мультимедийный проектор, нарисованная корзина (которая, крепиться к доске), карточки с изображением овощей (помидор, огурец, кабачок, картошка), магнитная доска, клей-карандаш, х/б салфетки, влажные салфетки, заготовки для аппликации (приложение 6).
Обогащение и активизация словаря: Овощи, грядка, семена, огород, огурцы, помидоры, морковка, расти, поливать, собирать урожай и т.д.
Ход занятия:

Часть

Действия педагога-психолога

Действия детей

Орг. момент.



  1. Приветствие детей, знакомство.

Здравствуйте ребята!

Здравствуйте!

- Я рада Вас всех видеть! Давайте поздороваемся друг с другом!
- я буду по очереди с каждым из вас здороваться, если я угадаю то, вы хлопаете в ладоши, если нет, топаете ногами, договорились?
И так, здравствуй Карлсон! (Ребенок топает ногами) Ой, извините, здравствуй ….! И т.д.

Дети встают в круг.

Дети играют в игру с педагогом.

  1. Работа с песком. Моторные упражнения

Педагог приглашает детей к столам, и предлагает поздороваться с песочком
- Чтобы у нас получились красивые картины нужно поздороваться с песком. Мы его погладим, потрогаем, пересыпим с одной руки на другую.
Из ладошки на ладошку
Сыпется песочек.
Поиграю с ним немножко –
Пусть меня щекочет.
- Молодцы!

Дети выполняют действия педагога.

Упражнение «Здравствуй, песок!»
См. занятие 1.
Упражнение «Колокольчики»
См. занятие 1.
Упражнение «Песочный дождь»
См. занятие 1.

Дети выполняют действия педагога


  1. Рисование песком.

- Молодцы!
Возвращаемся к столам. Наши столы засыпаны песком, и теперь мы с вами можем начать рисовать.
Упражнение «Необычные следы»
См. занятие 1.
Рисование песком
- Ребята, у нас сейчас на улице осень. Осенью люди собирают урожай. И сегодня мы с вами оправимся в огород посмотреть, что в огороде на грядке родится?
Хотите узнать, что в огороде выросло за лето? И тоже собрать урожай!?
И так, в путь…
- Давайте сначала нарисуем кружок, вот такой небольшой как у меня, а теперь сделаем его чуть-чуть побольше. А теперь щепоткой нарисуем хвостик сверху, смотрите, как я делаю, попробуй те сами! Молодцы! Ребята, а что это у нас получилось?
Можно тут же загадать загадку:
Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки.
- Молодцы! Конечно, это помидор! Вы ели помидоры? Какие они на вкус? Сочные или твердые? Вкусные, кислые, соленные? И т.д. А теперь мы можем положить наш помидор в корзину (педагог крепит помидор к корзине).
- Ребята, указательные пальцы обеих рук ставим на стол, и рисуем две линии вверх, немного разводим их в стороны, смотрите, как это делаю я! Сверху нарисуем большим пальцем руки вот такой хвостик, и вот такие небольшие тонкие линии в нашем треугольнике, и сто получилось у нас?
Правильно! Морковка!
- А кто пробовал морковку? Она какая? Сочная? Хрустящая? Какого цвета? Где растет? И т.д. Загадка:
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая.
- А теперь нарисуем овал! Он как растянутый в стороны круг. Вот посмотрите, как это делаю я! А теперь пальчиком поставим на нем точки. А на что это похоже, нам поможет отгадать загадка:
Я длинный и зелёный,
Вкусен я соленный,
Вкусен и сырой
Кто же я такой?
Беседа про огурец, где растет, какого цвета, какой на вкус и т.д. Карточка с изображением огурца крепится к корзине.
А теперь давайте очистим стол от песка и нарисуем кулачком круг, засыпем этот круг песочком и сделаем пальчиком много-много глазок, и что получилось посмотрите:
Под землей лежит семья:
Мама, папа, ребятня.
Семейку ты копни немножко
И появится …..!
Картошка. Беседа по ней. Тоже крепим ее к корзине. Посмотрите, ребята, какой вы собрали урожай! Ай да молодцы!






Да!


Ответы детей



Дети отвечают на вопросы.

Выполняют действия, повторяя их за педагогом, и отвечают на вопросы.

  1. Физминутка «Огород»

- Ребята давайте представим как будто мы свами сейчас находимся в нашем огороде. И немного поработаем!
Огород у нас в порядке,
Мы весной вскопали грядки
(имитация работы лопатой)
Мы пололи огород,
(наклоны руками, достать до пола)
Поливали огород,
(показать, как поливали)
В лунках маленьких не густо,
Посадили мы капусту.
(присесть на корточки и обхватить руками колени)
Лето все она толстела,
Разрасталась вширь и ввысь
(медленно подниматься)
А сейчас, ей тесно бедной
Говорит: «Посторонись!»
(топнуть ногой в конце фразы)

Дети повторяют движения педагога.

  1. Продуктивная деятельность.

Детям предлагаются заготовки «морковки». Морковка приклеивается на чуть ниже середины листа, сверху на нее приклеивается «ботва», и затем приклеивается «грядка» на кончик морковки. Получилась аппликация «свежий урожай морковки» (приложение 6).


Завершающая часть

  1. Завершение занятия, прощание

Ребята наше занятие заканчивается. Песочная Фея прощается с вами до следующего занятия. Занятие вам понравилось?
Что вам больше всего понравилось?
Что для вас было сложным?
Что для вас было легким?
До свиданья ребята! До следующего занятия!

Ответы детей.


До свиданья!

Примечание:вместо рисунка корзины и карточек с изображением овощей, можно использовать муляжи овощей и например, кастрюлю.