«Қ» дыбысы мен әрпі: Білім мен тәрбие бірлігінде
Бұл құжатта балаларға «қ» дыбысы мен әрпімен таныстырудың көп түрлі әдістемелік тәсілдері қамтылған. «Қ» дыбысы балалардың сөйлеу қабілетін дамытудағы маңызды элементтердің бірі, сондықтан оны оқыту барысында жан-жақты тәсілдерді қолдану қажет. Педагогтің шеберлігі мен балаға деген ықыласы оқу процесін неғұрлым тиімді етеді.
Дыбыстық талдау жасаудың негізгі мақсаты балаларда тілдік қорды арттыру болып табылады. Сауат ашу негіздері сабақтары барысында балалар «қ» дыбысын дұрыс айтып, түсіну қабілетін дамыта алады. Сабақ барысында қолданылатын ойындар мен сергіту сәттері балалардың қызығушылықтарын арттырып, білімге деген ынталарын жоғарылатуға ықпал етеді.
Сабақтың құрылымында түрлі әдіс-тәсілдерді, соның ішінде көрсету, түсіндірмелі жұмыс, сұрақ-жауап, мадақтау және ойын элементтерін енгізу, баланың жеке тұлғалық қасиеттерін дамытуда ерекше рөл атқарады. Дыбыстарды және әріптерді тану, сөздермен жұмыс жасау, оларды сәйкестендіру арқылы балалардың логикалық ойлау қабілетін арттыруға мүмкіндік туады.
Қорыта келгенде, «қ» дыбысын және әрпін оқыту тек сауат ашудың негіздерімен шектелмей, балаларды әлеуметтік ортаға икемдеу, олардың қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру мақсатын да көздейді. Осылайша, берілген ақпарат педагогикалық қызығушылықтармен қатар, баланың жан-жақты дамуына да ықпал етеді.
Білім беру саласы: Коммуникация.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі:Сауат ашу негіздері.
Тақырыбы: "Қ" дыбысы мен әрпі.
Мақсаты:
Білімділік:балаларды "қ" дыбысы мен әрпімен таныстыру,сөздерге дыбыстық талдау жасауды үйрету.
Дамытушылық: буындарды,қысқа сөздерді оқуға жаттықтыру, тілін ойлау қабілетін дамыту;
Тәрбиелеу:балаларды белсенділікке,тәртіптілікке тәрбиелеу.
Керекті құралдар: суреттер,қима әріптер, жұмыс дәптері,қызыл,көк текшелер,
«Қ» әрпінің баспа және жазба түрлері.
Әдіс – тәсілдер: көрсету, түсіндіру, сұрақ – жауап,мадақтау,жұмбақ жасыру,слайдтан әр түрлі суреттерді көрсету,сергіту сәтін өткізу,шаттық шеңберін ұйымдастыру, қорытындылау.
Сөздік жұмыс: құмыра,қоржын.
Жеке-жұмыс: Сүндет пен Марленге суреттерді дыбыстармен сәйкестендірту.
Әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеттері |
Мотива- | Педагог балалармен шаттық шеңберін өткізеді. -Жарайсыңдар балалар! Дауысты дыбысты қандай текшемен белгілейміз?Дауыссыз дыбысты ше? Әріп дегеніміз не? Сөз неден тұрады? | Балалар шеңберге тұрып жылы лебіздерін білдіреді. Сұрақтарға жауап береді. -Қыс мезгілі. Қыс мезгілінің 3 айы бар.Желтоқсан,қаңтар, -Ол дыбыстың таңбасы.Әріпті көреміз,жазамыз. |
Ұйымдас-тырушы-лық-ізденістік | Слайд. -Балалар бүгін біз «қ»дыбысымен және әр- -Кәне,бәріміз «қ»деп айтайық. -Енді өздерің «қ»дыбысынан басталатын сөздер ойлап айтыңдар. Сергіту сәті.Слайд. -Балалар,міне –«қ»әрпінің баспа және жазба түрі.Осы әріпті ауада жазып көрейік. -Осы «қ» әрпіне өзіміз өткен әріптерді қосып,қысқа сөздер жазайық. -«Қар»сөзі неше дыбыстан тұрады? Қызыл,көк текшелерді қою арқылы талдау Дидактикалық ойын «Ойлан тап!» Дәптермен жұмыс: Дәптердегі №15тапсырма орындалады. Балалармен жеке жұмыс жүргізіледі. | «Қ» деп қайталайды. -Дауыссыз дыбыстарды көк түспен белгілейміз. Балалар «қ» дыбысынан басталатын сөздер ойлап айтады. Балалар қимылмен көрсетеді Балалар «қ» әрпін Балалар,тақтада орындайды. Балалар оқиды (Қар) |
Рефлексия-лық | -Балалар,қандай оқу-қызметі болды? | Сауат ашу негіздері. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:«дыбыс және әріп»не екенін біледі,дауысты,дауыссыз дыбыстарды қандай текшемен белгілейтінін,сөздерге дыбыстық талдау жасауды.
Игереді:сөздерден сөйлем құрауды,буындарды оқуды.
Меңгереді:дәптердегі тапсырманы орындауды.
