Конспект занятия по теме «Овощи» для детей с нарушением интеллекта
Данный конспект предназначен для педагогов, осуществляющих коррекционное обучение детей с нарушением интеллекта. Темой занятия является ознакомление детей с овощами, их названиями, цветами и формами. Занятие включает в себя не только образовательные, но и развивающие и воспитывающие элементы, направленные на улучшение речевых навыков у детей.
Цель занятия – не просто знакомство с овощами, но и развитие тактильных и зрительных ощущений детей, что особенно важно в этом возрасте. При помощи различных игр, таких как «Чудесный мешочек» и «Что в корзинке?», педагоги смогут создать интересную и увлекательную атмосферу, способствующую активному участию детей. Игровая форма обучения способствует лучшему усвоению материала и формированию речи.
Оборудование, используемое во время занятия, включает в себя муляжи овощей, иллюстрации, а также различные дидактические игры. Использование натуральных овощей и их муляжей позволяет детям не только увидеть, но и пощупать их, что увеличивает понимание и запоминаемость информации. Занятие проходит в непринужденной форме, что создает положительный климат для обучения.
Важным компонентом занятия является предварительная работа, которая включает в себя рассказывание сказок и экскурсии. Это создает у детей контекст, в котором они могут лучше понять и запомнить информацию о том, что они узнают. Рассказ о народной сказке «Репка», знакомство с огородом детского сада на практике помогает детям связать знания с реальной жизнью.
Конспект проведения занятия
по развитию речи
для детей I года обучения с нарушением интеллекта
Тема: «Овощи»
Задачи:
Коррекционно-образовательная:познакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет, форму, величину.
Коррекционно-развивающая: развивать зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательная: учить вслушиваться в речь педагога, сопровождающую действия, повторяя отдельные слова и словосочетания.
Оборудование:
Муляжи овощей (помидор, свекла, морковь, репа, капуста, огурец), ежик, корзинка, «Чудесный мешочек», иллюстрация «Овощи на огороде», д/и «Что в корзинке?», «Посади репку», «Посади помидоры», «Собери урожай», «Выложи дорожку», косточки, «Разрезные картинки».
Словарная работа:помидор, свекла, морковь, репа, капуста, огурец; корзинка, желтая, красный, круглый, огород, грядка, большой, маленький.
Предшествующая работа: рассказывание детям русской народной сказки «Репка», экскурсия на огород детского сада, рассматривание натуральных овощей, д/и «Узнай на вкус»
Ход занятия:
Этапы занятия | Деятельность педагога | Примерная деятельность детей |
Орг.момент Основная часть Д/И «Что в корзинке?» Д/И «Чудесный мешочек» Рассматривание иллюстрации «Овощи на огороде» Д/И «Посади репку» Д/И «Посади помидоры» Физ.минутка «Растет урожай» Д/И «Собери урожай» Д/И «Выложи дорожку» Д/И «Разрезные картинки» Заключительная часть | Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел ежик. Давайте с ним поздороваемся. Покажи, Даша, где растет репка? Скажи, где растет репка. Молодцы. Ежику понравилось с вами играть, только ему пора домой. Давайте попрощаемся с ежиком. |
|
