Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
Современный мир предъявляет высокие требования как к взрослым, так и к детям, и именно дошкольный возраст играет ключевую роль в формировании личности. В этот период закладываются основы здоровья, физическое развитие и нравственные качества, что будет иметь влияние на все дальнейшее развитие личности. Человек, познавая мир, нуждается в эффективных методах воспитания и образования, способствующих комфортному и здоровому росту. Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании становятся важным инструментом, позволяющим обеспечить эти требования.
Технология в контексте дошкольного образования – это не просто набор действий, а продуманный инструмент, который помогает педагогам достигать ощутимых результатов. По сути, это система, включающая методы и приемы обучения, направленные на создание комфортной и безопасной образовательной среды. Здоровьесберегающие технологии, по мнению экспертов, способствуют не только выводу детей на новый уровень физического развития, но и формируют у них умение заботиться о своем здоровье.
По мнению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это не только отсутствие болезней, но и общее физическое и социальное благополучие. Поэтому, важно разработать подходы к обучению, которые будут учитывать не только образовательные, но и оздоровительные аспекты. Процесс обучения в дошкольных учреждениях включает элементы здоровьесбережения, которые направлены на формирование у детей умений и навыков ведения здорового образа жизни с раннего возраста.
Среди наиболее распространенных здоровьесберегающих технологий выделяются методы, обучающие здоровому образу жизни, такие как утренняя гимнастика и подвижные игры, а также технологии, направленные на сохранение здоровья – гимнастика для глаз и релаксационные практики. Коррекционные технологии, такие как арт-терапия и музыкальная терапия, позволяют не только развивать креативность, но и решать психологические проблемы, актуальные для детей этого возраста.
Выбор здоровьесберегающих технологий зависит от многих факторов: типа дошкольного учреждения, его условий, программы обучения и профессиональной подготовки педагогов. Работники детских садов активно используют эти технологии в своей практике, используя весь арсенал возможностей для создания здоровья и комфорта для детей. Таким образом, внедрение таких технологий становится неотъемлемой частью программы, направленной на формирование здорового будущего для подрастающего поколения.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
В наше время предъявляются высокие требования как ко взрослому человеку, так и к ребенку. Дошкольный возраст считается важным этапом в процессе формирования личности человека. И именно в дошкольном возрасте формируются и развиваются различные способности, нравственные качества ребенка, закладывается и укрепляется фундамент здоровья и развития физических качеств, что в свою очередь, создает условия для активного развития психических функций и интеллектуальных способностей дошкольника.
Прежде чем будем говорить о здоровьесберегающих технологиях, разберемся, что же такое технология. Технология – это инструмент профессиональной деятельности педагога, это специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения. Сущность педагогической технологии состоит в том, что она имеет выраженную этапность, и включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе работы.
По мнению ВОЗ, здоровье – состояние социального и физического благополучия человека, а не только отсутствие болезней. Здоровьесберегающий процесс в дошкольном учреждении – это процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения. Это процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
В ДОУ чаще всего используют здоровьесберегающие технологии по следующим направлениям:
1.Технология обучения здоровому образу жизни.
2. Технология сохранения и стимулирования здоровья.
3. Коррекционные технологии.
К технологии обучения здоровому образу жизни относятся: утренняя гимнастика, физкультурные звнятия, точечный массаж, развлечения спортивной направленности, игротренинги, точечный самомассаж, серия занятий «Уроки здоровья для детей» .
К технологии сохранения и стимулирования здоровья относятся динамические паузы, контрастные дорожки, спортивные и подвижные игры, релаксация, гимнастика динамическая, для глаз, гимнастика пробуждения, дыхательная, пальчиковая гимнастика.
И, наконец, к коррекционной технологии относят арт – терапию, сказкотерапию, музыкальную терапию, технологию воздействия цветом, психогимнастику.
Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий в конкретной ДОО зависит от:
типа дошкольного учреждения;
конкретных условий дошкольного образовательного учреждения;
организации здоровьесберегающей среды;
от программы, по которой работают педагоги;
продолжительности пребывания детей в ДОО;
от показателей здоровья детей;
профессиональной компетентности педагогов.
Таким образом, усилия работников ДОО сегодня как никогда направлены на оздоровление дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Не случайно именно эти задачи являются приоритетными в программе ФГОС.
