- Главная
- →
- Игры и упражнения
- →
- Развивающие игры
- →
- Конспект сюжетно-ролевой игры в магазине «Магнит»
- →
Конспект сюжетно-ролевой игры в магазине «Магнит»
В нашем уникальном конспекте сюжетно-ролевой игры «Магазин «Магнит»» воспитатель Гульназ Арсланова предоставляет увлекательный подход к обучению детей в средней группе. Основное внимание уделяется развитию у детей интереса к совместной игре, формированию уважения к труду взрослых и улучшению культурного поведения в общественном месте.
Конспект игры охватывает несколько важных сфер развития ребенка. В процессе игры дети учатся уметь объединяться в группы, распределять роли и действовать в соответствии с принятыми на себя обязанностями, что является неотъемлемой частью обучения. Они знакомятся с такими аспектами, как работа продавца, кассира и охранника, что обогащает их социальный опыт и помогает в дальнейшем формировании познавательной активности.
Воспитатель использует разнообразные методы работы, в том числе беседы, рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы. Это ведет к обогащению словарного запаса детей, что особенно важно для формирования их речи и навыков общения. В этой игре используются многие элементы, такие как игрушечные кассы, муляжи продуктов и различные игровые атрибуты, которые значительно повышают интерес к учебному процессу.
Одним из ключевых этапов игры является создание атмосферы настоящего магазина, где дети могут приобрести «товары» для своей воображаемой «праздничной», что делает процесс обучения веселым и увлекательным. Сцена интервью у корреспондента, когда дети отвечают на вопросы о своих покупках, добавляет элемент игры, способствуя развитию коммуникативных навыков и уверенности в себе.
Таким образом, конспект игры «Магазин «Магнит»» предлагает полностью развернутое и интерактивное занятие, которое не только развивает творческие способности детей, но и формирует у них важные социальные навыки, помогая им стать более уверенными и самостоятельными.
КОНСПЕКТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ МАГАЗИН «МАГНИТ»
Арсланова Гульназ Рафисовна Воспитатель 1 квалификационной категории МАДОУ №77 «Теремок» г.Набережные Челны
Возрастная группа: средняя группа Задачи:
развивающие
1. Развивать интерес к игре. 2. Учить объединятся в группы в игре. 3. Знакомить детей с правилами поведения в магазине «Магнит».
воспитательные
1. Воспитывать уважение к труду взрослых. 2. Формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в магазине.
обучающие
1. Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. 2. Выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. 3. Обогащать словарный запас (касса, чеки, кондитерские изделия); социально - игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре). Предполагаемый результат: Дети умеют до начала игры согласовывать тему. Понимают воображаемую ситуацию и действуют в соответствии с ней. Формирование умения объединять разные тематические сюжеты в единый игрой сюжет. Виды деятельности: игровая,коммуникативная, музыкальная, двигательная, самообслуживание и элементарный бытовой труд. Индивидуальная работа: счет на кассе.Предварительная работа: беседа о работе продавца, рассматривание иллюстраций овощей, фруктов, чтение художественной литературы, различные игровые ситуации, индивидуальная работа.Оборудование: игрушечная касса, «чеки» из бумаги, «деньги», «ценники», кошельки, корзинки, муляжи овощей, фруктов, кондитерских изделий, игрушки. Участие родителей: Беседы о магазине дома, поход в магазин. ХОД: Воспитатель: - Ребята, хочу вам сообщить, что у нашей куклы Кристины сегодня день рождения. Вы все знаете, что в день рождения принято дарить подарки, сладости. А где можно приобрести подарки? (ответы детей). А кто работает в магазине «Магнит»? (Продавец, контролёр, охранник.) Воспитатель: - Ребята, в нашем городе открылся новый магазин «Магнит», в котором можно приобрести подарки для друзей, сладости, овощи, фрукты для праздничного стола. Но он пока закрыт, потому что там нет продавца, кассира, охранника. Давайте выберем продавца, контролёра, охранника (по считалке, выбранные занимают «рабочие места»), я буду консультант в магазине, а вы - покупатели. - Магазин «Магнит» находится далеко, на соседней улице. - На чём будем добираться? (на автобусе). - Давайте построим автобус. Нужен водитель (с помощью считалки выбирается водитель автобуса). Раз, два, три - Поди водить ты! Воспитатель: - А кто нам билеты будет продавать? (контролёр), выберем контролёра (по считалке). Раз, два, три, четыре,
Кто не спит сейчас в квартире?
Всем на свете нужен сон.
Кто не спит, тот выйди вон! (Контролёр продаёт билеты, все рассаживаются на свои места). - Поехали! А чтобы было веселей ехать, споём песню, я начну, а вы мне подпевайте. (Звонит в колокольчик). Динь-динь-динь, Динь-динь-динь, Открываем магазин. Заходите, заходите. - Как быстро пролетело время, мы даже не заметили, как доехали до магазина «Магнит», аккуратно выходим, заходим в магазин. - Уважаемые покупатели, мы рады видеть вас в нашем магазине «Магнит»! Делайте свои покупки. (Консультант помогает с выбором, консультирует.) - Уважаемые покупатели, если вы приобрели необходимый товар, посетите нашу выставку рисунков, вам, как первым покупателям, мы дарим эти рисунки! Воспитатель (одевает кепку, берет микрофон): - Здравствуйте, я корреспондент газеты «Камские новости», хочу взять у вас интервью. - Вам понравился новый магазин «Магнит»? - Что вам понравилось больше всего? - Можно поинтересоваться, что вы приобрели в магазине «Магнит»? - Для кого купили подарок? И т.д. Воспитатель: - Уважаемые покупатели, наш магазин «Магнит» закрывается на перерыв, благодарим всех за покупки! - Ребята, займите места в автобусе, едем в детский сад. - Приехали! - Поздравим нашу именинницу Кристину с днём рождения, подарите ей свои подарки (дети поздравляют, дарят подарки, исполняют «Каравай», чаепитие), берут Кристину на прогулку.
Список литературы: 1.Копытина М. Г., Колунова Л.А. Организация игровой деятельности в условиях дошкольного Образовательного учреждения, 2006г. 2.Эльконин.Д.Б. Психология игры. 2-е изд. М., 1999. 3.Митонова Р.М. Игра в развитии активности детей. Минск: Народная газета, 2003.
