- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по развитию речи для второй младшей группы «Петушок с семьёй»
- →
Конспект НОД по развитию речи для второй младшей группы «Петушок с семьёй»
Конспект НОД, посвященный развитию речи детей, представляет собой уникальное and многоаспектное мероприятие для второй младшей группы. В центре внимания находится сказка К. Ушинского «Петушок с семьёй», которая не только развлекает, но и обучает детей через различные игровые элементы. В ходе занятия дети познакомятся с понятием семьи, что способствует их социально-коммуникативному развитию и пониманию важности заботы о животных.
Воспитатель, рассказывая детям о том, как петушок взаимодействует со своей семьёй, будет задавать вопросы, побуждая детей активно участвовать в обсуждении. Такие подходы способствуют улучшению навыков связной и грамотной речи. В ходе игры-песенки «На лошадке» и физической разминки дети смогут не только отдохнуть, но и развить свою координацию и подвижность, что является важной частью физического развития.
Предварительная работа включает чтение других народных сказок и игротворчество, что поможет создать интегрированную образовательную среду, где дети смогут взаимодействовать друг с другом и исследовать мир вокруг. Использование игрушек для наглядности сделает занятие более увлекательным, позволяя детям глубже понять сюжет и его персонажей.
Кульминацией занятия станет коллективное обсуждение прочитанного, где каждый ребенок сможет высказать свои эмоции и мысли по поводу увиденного, тем самым развивая свои речевые навыки. Заключительная часть занятия включает в себя подведение итогов и прощание с персонажами, что помогает закрепить проведённый урок и оставляет у детей положительные эмоции и желание учиться дальше.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №40» г. Саратова
Конспект НОД
по развитию речи
для второй младшей группы
на тему:
«Воспроизведение содержания сказки по вопросам
К. Ушинского «Петушок с семьей».
Воспитатель:Вдовина Ю. В.
2014 г.
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе
Тема: «Воспроизведение содержания сказки по вопросам »
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цель:Развитие связной, грамматически правильной диалогической
и монологической речи.
Задачи:
Социально – коммуникативное развитие: Воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным, желание им помогать.
Познавательное развитие: Продолжать знакомить детей с понятием “семья”
Расширять представление о домашних птицах и их характерных особенностях.
Речевое развитие: Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам («Петушок с семьей» К. Ушинского).
Формировать умение отвечать на вопросы, обогащать и активизировать словарь детей.
Продолжать прививать интерес к устному народному творчеству:
русским народным сказкам, песенкам, потешкам.
Физическое развитие: Развивать координацию движений.
Деятельность детей в НОД: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная.
Предварительная работа:
Чтение сказок : «Кот, петух и лиса», «Курочка –Ряба», потешек: «Петушок –золотой гребешок», «Птичий двор»,
игра-песенка “Вышла курочка гулять”. Рассматривание иллюстраций по теме «Птичий двор».
Материал и оборудование: игрушки: курица, цыплята, петух.
ХОД НОД
Вводная часть:
(Слышны голоса курочки и петушка)
Воспитатель:
-Что за шум? Что за крики? Это переполох на птичьем дворе. Видимо, там
что-то случилось. Может быть нужна наша помощь?!
-Давайте поскорее отправимся на птичий двор. Чтобы попасть туда быстрее,
я предлагаю поехать туда на лошадке.
«На лошадке, на лошадке
Покататься я хочу.
Сяду, сяду на лошадку,
Быстро-быстро поскачу!
Цок –цок –цок!»
(Дети идут за воспитателем, высоко поднимая колени).
Воспитатель:
-Вот мы и приехали. Спасибо лошадке, что быстро довезла нас. Теперь
нужно узнать, что же здесь случилось?! Почему так шумно было?! Давайте
подойдём поближе.
-Как здесь тихо стало.
-Посмотрите, вот и курочка, и цыплятки.
-Какая курочка? (Ответы детей)
-А цыплятки какие? (Ответы детей).
-Такие они все красивые, но такие невесёлые. У курочки глазки
грустные.
-Цыплята маму-курочку окружили, прижались к ней, тоже очень грустные, видно, их кто-то сильно напугал. Давайте поиграем и развеселим их.
Физминутка:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней цыплятки,
Малые ребятки.
Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
-Ребята, а где же петушок? Давайте его позовем!
«Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка!
Выходи к нам петушок, покажи свой гребешок!»
(Появляется петушок).
-Вот и вся семья в сборе! А я знаю интересную сказку про петушка и его семью. Хотите послушать?
Основная часть:
Воспитатель рассказывает сказку о петушке, одновременно показывая игрушки.
К. Ушинский
Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
- Курочки-хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие-рябенькие, черненькие-беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!
Курочки с цыплятами собрались, раскудахтались; зернышком не поделились, передрались.
Петя-петушок беспорядков не любит - сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!» .
После чтения воспитатель задает вопросы.
-Про кого рассказывается в этой сказке? Какой был петушок? Что нашел петушок? Кого он позвал? Кто подрался из-за зернышка? Кто всех помирил? Как кричал петушок? (Ответы детей).
После ответов на вопросы воспитатель вызывает поочередно нескольких детей и предлагает им вместе рассказать сказку (по частям).
Заключительная часть:
-Ребята, где мы сегодня были? Что нового вы узнали? (Ответы детей).
-А теперь нам пора прощаться с петушком и его семьёй.
-Курочка очень рада, что вы такие добрые, заботливые, развеселили цыплят.
-Сейчас нам пора возвращаться. Дети «садятся на лошадок» и уезжают.
