Мои друзья всегда со мной
В данном конспекте занятия для подготовительной группы на тему «Мои друзья всегда со мной» рассматриваются важнейшие аспекты социализации детей через призму дружбы. Основная цель занятия — формирование духовно-нравственных качеств личности детей и укрепление их коллективного духа. В ходе занятия малыши будут активно вовлечены в процесс обучения, что поможет развить их коммуникативные навыки и умение работать в группе.
Первоначально дети делятся на круг, где под руководством педагога начинается необычное приветствие. Вместо слов они обнимаются и улыбаются друг другу, что способствует созданию тёплой атмосферы. Это важный шаг, который задаёт тон всему занятию, настраивая детей на положительное восприятие темы дружбы. В ходе обсуждений ребята делятся своими мыслями о том, что такое дружба, какие существуют правила общения и как можно избегать конфликтов.
Одной из ключевых частей занятия является прослушивание песни «Улыбка» В. Шаинского. Обсуждение текста песни помогает детям понять, что улыбка является одним из символов дружбы и открытости. Это создаёт основу для дальнейшего обсуждения о том, как важно уметь делиться добротой и приятными эмоциями с окружающими. Символы, такие как «улыбка» и «тянущиеся руки», визуально демонстрируют детей основные месседжи, которые будут вплетены в структуру занятия.
Также будет представлено стихотворение о Зайчике и Ёжику, которое служит отправной точкой для обсуждения конфликта и его разрешения. Дети получат возможность поразмышлять о том, как важно уметь уступать, договариваться и не обижаться на своих друзей. Такой подход способствует развитию эмоционального интеллекта, способности к сопереживанию и умения находить компромиссы.
Завершением занятия станет творческий этап, во время которого дети нарисуют улыбки для друзей, тем самым передавая свою доброту через искусство. Это не только укрепляет правила дружбы, но и развивает творческое мышление и моторику. В конце занятия ребята подводят итог правилам дружбы, которые они усвоили, и получают символические напоминания о важности дружеских отношений.
Конспект занятия
по разделу «Социализация»
в подготовительной группе
на тему: «Мои друзья всегда со мной»
Цель:
- формирование духовно – нравственных качеств личности, сплочение коллектива;
Задачи:
- расширять знания детей в области бесконфликтного общения;
- совершенствовать умения высказываться и слушать высказывания собеседника;
- развивать мышление, воображение, речь через игры;
- воспитывать коммуникативные навыки, умение общаться в группе.
Оборудование:
Запись с песней «Улыбка» В. Шаинского, символы – «улыбка», «2 тянущиеся друг к другу руки», «две руки», листочки, цветные карандаши.
Ход занятия
Дети сидят в кругу.
- Ребята, давайте мы сегодня поздороваемся необычно, без слов – обнимемся и улыбнемся своему соседу.
- Как вы думаете, наша группа дружная? Почему так думаете?
- Какие правила дружбы и общения вы знаете?
- А бывают ли ссоры в нашей группе? Это значит, что не все об этих правила помнят.
- Я вам предлагаю сегодня вспомнить эти правила. Согласны?
- Первая подсказка – с чего начинается дружба - в песне. Послушайте ее («Улыбка»).
- О чем идет речь? Почему важно улыбаться?
- Улыбка – это первый знак дружбы, хорошего отношения к другу.
(на доску прикрепляется символ «улыбка»)
- Встречаются ли вам ребята, с которыми иногда трудно общаться и дружить? Почему возникает такая проблема? Как вы думаете? (Ответы детей.)
- Важно ли для дружбы и общения уметь действовать вместе, играть по правилам, помогать друг другу?
- Еще одно правило дружбы и общения – это «умение помогать друг другу»
(на доску прикрепляется символ «2 тянущиеся друг к другу руки»)
- Ребята, вы знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы проверим ваши предположения. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да-да-да» и хлопайте или «нет-нет-нет» топают. Попробуем?
Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Мы научимся играть?
(Да-да-да)
Другу будем помогать?
(Да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(Нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(Да-да-да.)
Друга стоит обижать?
(Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить?
(Да-да-да)
Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да.)
- Следующее очень важное правило мы вспомним, прочитав стихотворение. Послушайте.
В тихом лесу средь кустов и дорожек
Жили два друга, Зайчик и Ежик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли
Ежик навстречу качелям шагнул,
Заяц качели к себе потянул.
Заяц: «Я первый». А Ежик; «Нет, Я!»
Не уступают друг другу друзья.
Заяц обиделся - значит, ты, Еж,
Мне как товарищ совсем не хорош.
Обсуждение проблемы, поиск путей ее решения.
- Почему Заяц решил не дружить с Ежиком? (Ежик не уступил ему качели).
- Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться друзьям? (Нет).
- Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было?
- Как бы вы поступили в такой ситуации?
- Давайте еще раз прочитаем стихотворение, но уже с веселым концом.
В тихом лесу средь кустов и дорожек
Жили два друга, Зайчик и Ежик
Как-то они на прогулку пошли
И на поляне качели нашли.
Ежик навстречу качелям шагнул.
Заяц качели к себе потянул
Заяц сказал "Покачаю тебя.
Мы ведь с тобою, Ежик, друзья!»
- Получился счастливый конец у стихотворения? Почему Зайчик и Ёжик не поссорились? (смогли договориться). Кто догадался о третьем правиле дружбы? (умение договориться).
(появляется символ на доске «две руки»)
- Мы вспомнили основные символы дружеского общения, а сейчас я предлагаю вам нарисовать и подарить своим друзьям улыбку, с которой вы передадите и свое хорошее настроение.
Рисование улыбок.
- Итак, что нужно делать, чтобы не ссориться? (Помогать другу, уметь договариваться, выслушивать друг друга, уважать, уступать, дарить друзьям улыбки).
- Теперь мы все знаем главные правила общения и дружбы, а символы на доске нам будут о них напоминать.
