Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Узнай о своих правах с МБДОУ «Ярский детский сад №3»

Узнай о своих правах с МБДОУ «Ярский детский сад №3»

Павлова Татьяна Валерьевна
Павлова Татьяна Валерьевна
DOCX
94
2

В данном материале представлено познавательное занятие, проведенное в МБДОУ «Ярский детский сад №3» под руководством воспитателя Павловой Т.В. В ходе занятия воспитатель познакомил детей с важными правами, которые имеют все дети. Вызвано было желание узнать, что такое «права ребенка», а также закрепить знания о праве на имя, семью, защиту, образование, лечение и отдых.

Занятие направлено на формирование у детей понимания своих прав и обязанностей. Воспитатель использует различные игровые формы работы, что позволяет детям активно участвовать в обсуждении и познании темы. Дети становятся «консультантами», отвечая на вопросы и интерпретируя милые иллюстрации, которые помогают лучше усвоить материал.

Специально подготовленные материалы, такие как генеалогическое древо и набор картинки, способствуют визуальному восприятию информации. Каждый ребенок получает возможность высказать своё мнение, делиться мыслями и представлениями о своих правах. Это не только образовательный процесс, но и важный шаг в погружении детей в мир прав и обязанностей, что в дальнейшем поможет им быть более осознанными гражданами.

Логическая структура занятия проста: обсуждение прав начинается с вопроса, за которым следуют ответы детей. Применение игр и загадок добавляет элемент интерактивности, что делает обучение более увлекательным. Такой подход помогает формировать у детей чувство самоуважения и уважения к правам других.

В завершение занятия состоялся вывод о том, что каждый ребенок имеет право не только получать знания, но и на защиту, внимание и заботу со стороны взрослых. Занятие стало настоящим открытием для детей, позволило им осознать свою значимость в обществе и необходимость оправдания правовых норм.

Предпросмотр

МБДОУ «Ярский детский сад №3»





Познавательное занятие
в подготовительной группе.


«Это надо знать, дети!»



Воспитатель:
Павлова Т.В.






2017 год
Цели:
Закрепить знания детей о некоторых правах: право на имя, семью, на защиту со стороны взрослых, на обучение, на лечение, на отдых. Познакомить с правом на жизнь.
Задачи:
Образовательные: учить детей понимать свои гражданские права.
Развивающие: развивать правовое мировоззрение и нравственные представления.
Воспитательные: воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.


Оборудование: картинки с правами; генеалогическое древо; набор картинок для Д/И «разложи правильно»; игра «Ребусы»; игра «Собери портфель».
Предварительная работа: игра-занятие «Путешествие в Простоквашино»; чтение пословиц о семье, чтение сказок; оформление тематических альбомов: «Наши семейные традиции», «Имя», «Герб семьи», «Генеалогическое древо»; «Мои обязанности».
Ход:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло писем. И все они от жителей деревни Простоквашино. Помните, мы рисовали права детей и сделали альбом, так вот появилось много вопросов, на которые необходимо ответить. Я предлагаю вам быть консультантами, а ваши ответы будет записывать оператор на видео. Итак, обсудим очень серьёзную тему: «Права ребёнка». Кто хочет быть первым консультантом? (Приглашаю одного из детей) Посмотрим, какой вопрос будет в первом конверте? (Ребенок достаёт картинку из конверта. )
Воспитатель: Как ты думаешь, что это за право?
Дети: Право на имя.
Воспитатель: А кто вам дал имя?
Д.: Родители.
В.: Да. Ребёнку имя выбирают всей семьёй. Помогают и бабушки, и дедушки.
Когда человек получает это право?
(Ответы детей)
В.: Правильно, при рождении.
Ребята, посмотрите, что это за документ?
Д.: Свидетельство о рождении.
В.: Этот документ подтверждает это право.
Ребята, а вы знаете, что каждое имя имеет своё значение. Что означают ваши имена? Дети рассказывают о значении своих имён.
А ещё, ребята, наши имена растут вместе с нами.
Поиграем в игру «Имена» - узнаем, как звучат ваши имена иначе, когда станете взрослыми. (Дети встают в круг и под музыку передают друг другу цветок, называя своё полное имя).
В.: Ребята, а какие правила необходимо соблюдать, чтоб не нарушать это право?
Д.: Не дразниться; не придумывать клички; обращаться к друг другу вежливо, ласково; к взрослому обращаться по имени отчеству; если нарушил право обязательно извиниться и попросить прощения.
В.: А сейчас я вас прошу обратно вернуться, чтоб открыть другие письма.
В.: Вторым консультантом кто желает быть? (Вызываю второго ребёнка.) Ребёнок берёт второй конверт и рассказывает о праве, которое изображено на картинке.
Д.: Право ребенка на жизнь в семье рядом с папой и мамой.
В.: Ребята, семья, родной дом-это самое дорогое, что есть у человека. У каждого ребёнка есть право жить и воспитываться в семье. А какие пословицы о семье вы знаете? (рассуждения над пословицами)
В.: Посмотрите, что я вам приготовила. (показать генеалогическое древо)
Как называется это древо? Кто помнит?
(Ответы детей)
В.: Как ещё мы называли это древо?
Д.: Генеалогическим.
В.: Почему? (Ответы детей)
В.: Генеалогия - это собрание сведений о происхождении и родстве членов семьи.
Вспомните каждый родословное древо вашей семьи.
А теперь подумайте и ответьте:
У мамы и папы есть мама, кем она является для вас? У мамы и папы есть папа, кем он является для вас? Правильно бабушка и дедушка. Есть ли у бабушки и дедушки ещё сыновья или дочери, кроме ваших родителей? И кем они являются для вас? (Ответы детей. ) А у бабушек и дедушек тоже были мамы и папы. Для вас они кто? Правильно прадедушки и прабабушки.
На этом род не заканчивается. Ведь у прадедушек и прабабушек тоже были родители. Если вы будете, друг друга любить, уважать, беречь ваше родословное древо будет всегда жить.
В.: Кто хочет открыть следующий конверт?
Что это за право?
Д.: Право на заботу со стороны взрослых.
В.: В хорошей и дружной семье все друг другу помогают, заботятся друг о друге. Расскажите, а как о вас заботятся родители? (ответы детей)
В.: А вы помогаете своим родным?
Сейчас мы это проверим. У меня есть солнышко, которое ещё совсем маленькое и лучики его спрятались, но от ваших добрых дел , поступков оно может стать большим, и будет светить ярко-ярко, и будет каждым лучиком согревать вашу семью. У меня 2 карты: на одной грустное лицо, а на другой- весёлое. Вам необходимо отобрать плохие и хорошие поступки. Ну что ж посмотрим, раскроется ли наше солнышко? (Опыт: опустить в воду бумажное солнце с закрученными во внутрь лучиками.)
В.: Какие вы молодцы, всё правильно разложили.
Конечно же, мы радуемся добрым делам и поступкам, и огорчаемся, если окружающие поступают плохо. Надеюсь что вы у нас замечательные ребята, будите поступать только хорошо, не нарушая прав друг друга, и во взрослой жизни сумеете себя защитить и тех, кто в нуждается в помощи.
В.: Ребята, посмотрите, письмо, адресованное дяде Фёдору. Что мы с ним будем делать? (Рассуждения детей) Читать чужие письма нельзя, поэтому предлагаю разыскать дядю Фёдора и передать ему письмо. А где же он может сейчас находиться, ведь у школьников сейчас каникулы? (Предположения детей)
Д.: Родители уехали на юг, а дядя Фёдор - в деревню.
В.: Едем на лошадке в деревню Простоквашино. (Под музыку дети выполняют различные движения за воспитателем: подскоки, смотрят вдаль, ложатся и засыпают в «телеге на сене», просыпаются.)
(Стучатся в дом, выходит дядя Фёдор)
Д.Ф.: Здравствуйте, проходите в дом. Кто вы такие и зачем приехали?
В.: Мы ребята из детского сада Улыбка. Сегодня мы отвечаем на вопросы по правам детей. И среди этих писем обнаружили письмо, адресованное тебе д.Фёдор.
Д.Фёдор: Спасибо, это письмо от моих родителей они ждут меня домой, можно мне вернуться с вами.
В.: Конечно можно только давайте ответим на оставшиеся вопросы.
Посмотрим, что за вопрос лежит в третьем конверте. (Вызываю третьего ребёнка. ), О каком праве рассказывает тебе эта картинка?
Д.: О праве на образование.
В.: Как ты думаешь, каждый человек имеет право на образование? Кто обучает вас в детском саду? Кто вас будет учить в школе?
Д.Фёдор: Да… нас многому учат в школе как правильно писать, читать, решать задачки.
В.: Д.Фёдор, а ребята в детском саду тоже многому учатся.
Д.Фёдор: А отгадывать ребусы умеете?
Тогда смотрите внимательно. Это моя мама. А как её зовут? (показывает фотографию мамы и зашифрованное имя) А это мой папа. Как его зовут? А ещё дома у меня остались любимые игрушки, а какие отгадайте. (машина, мяч)
Д.Ф.: Молодцы! Я удивлён.
В.: Вот видишь какие у нас ребята внимательные и сообразительные.
В.: Кто хочет быть следующим консультантом? (Вызываю следующего ребёнка). Посмотрим, что за вопрос лежит в этом конверте.
Д.: право на лечение.
В.: Каждый ли человек имеет право на лечение? Что же делают для вас родители, чтобы вы были здоровыми? А сейчас я вам буду называть профессии, а вы мне отвечайте, что люди этих профессий делают, чтоб вы были здоровы. Врачи? Повара? Строители? Художники? А воспитатели в детском саду?
(Д.Фёдор и дети отвечают.)
Вот видите, ребята, сколько людей заботятся о вашем здоровье.
В.: Итак, у нас остался последний конверт. Кто ещё не не открывал конверты? Посмотри, о каком праве тебе расскажет картинка, которая лежит в конверте.
Д.: О праве детей на отдых.
В.: Кстати, д.Фёдор, твои друзья Шарик и Матроскин сейчас тоже где-то отдыхают?
Д.Фёдор: Они пошли искать клад.
В.: А ты почему не пошёл с ними?
Д.Фёдор: Мне некогда, надо собрать вещи необходимые к школе.
В.: Поможем дяде Фёдору собрать школьные принадлежности, чтобы он смог успеть с нами вернуться домой, и использовать право на отдых. ( Проводится игра «Собери портфель»).
Д.Фёдор: Спасибо ребята, вы мне очень помогли.
В.: А ты знаешь, наши ребята, большую часть времени проводят в детском саду. А как вы думаете, почему его назвали садом? (Рассуждения детей)
В.: Потому что дети растут как цветы в саду. Я сейчас возьму леечку и превращусь в садовника, а каждый из вас превратиться в семечко. (Упражнение - тренинг) Садовник очень бережно относится к семечкам, поливает их, ухаживает за ними. Тёплым весенним солнышком семечко начинает прорастать (подниматься) у него раскрываются листочки (руки с головы тянуться вверх) растёт стебелёк, появляются веточки и бутончики. (руки в стороны пальцы сжаты в кулак). Наступает радостный момент и бутоны лопаются, росток превращается в прекрасный сильный цветок. Наступает лето, цветок хорошеет, любуется собой, улыбается цветам соседям, кланяется им, слегка дотрагивается до них своими лепестками.
Вот так как цветы, растёте и вы, хорошеете с каждым днём, поэтому детей называют цветами жизни. И это ещё одно право. Право ребёнка на жизнь.
В.: Вот мы и ответили на все вопросы. А это видеописьмо оставим здесь, чтоб жители деревни его посмотрели.
А нам пора возвращаться домой. (под музыку «Лошадка» дети уходят в группу).