Целевая прогулка «По лесным тропинкам» для детей подготовительной группы

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №83 «Фея» КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕНИЯ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГУЛКИ с детьми подготовительной к школе группы №11 на тему: «По лесным тропинкам» Подготовил: воспитатель первой квалификационной категории Калугина Роза Николаевна Г.Набережные Челны Цель: Способствовать формированию предпосылок экологического сознания путем расширения кругозора и обогащения знаний об окружающей среде. Задачи: 1. Продолжать знакомить детей со свойствами почвы, ее ролью в жизни человека, растений и животных; 2. Развивать любознательность, ценностное отношение к природе. Материалы и оборудование: маршрутная карта, знаки поведения на природе, емкость с водой (у взрослого), 2 коробочки (на первом наклеен силуэт человеческого следа, на втором - рисунок растения, 2 пластиковых стаканчика. Ход: Воспитатель: Дети к нам в группу пришла телеграмма от Незнайки, в которой он спрашивает, чем дышат подземные жители, есть ли воздух в почве. А можем ли мы сразу ответить на этот вопрос? - Правильно, ребята. Чтобы на него ответить мы сегодня с вами отправимся в поход - в «Лесную лабораторию» и ответим на все его вопросы. - Для этого мы что должны сделать? - Хорошо, я согласна с вами: одеть удобную одежду, обувь и головные уборы. А чтобы у нас всё получилось, мы должны быть какими? - Отлично: нужно быть дружными, помогать друг другу. - Давайте мы с вами сейчас перед выходом разомнемся. Физкультминутка Воспитатель: Хотим узнать мы очень много, Отправляемся в дорогу. (Ходьба на месте.) Побываем тут и там, Поглядим по сторонам. (Повороты корпусом) Вот надели мы рюкзак И сказали дружно так (Круговые движения рук у плеча вперед назад.) «Вещи нужные возьмем И в поход скорей пойдем. (Наклоны вперед.) Веселей вперед шагай, От друзей не отставай!» (Ходьба на месте.) - Прежде чем мы отправимся по тропинкам в «Лесную лабораторию», нам необходимо узнать в «Справочной леса», что можно делать в лесу и чего делать нельзя. Помните: растения и животные не могут говорить и защищать себя. Когда люди идут в лес, они не хотят наносить вреда, но, сами того не желая, иногда причиняют боль природе. Чтобы этого не произошло, нужно знать и никогда не забывать правила поведения на природе! А как вы думаете, что можно делать в лесу, а чего делать не следует? (Ответы детей.)  Для гостей леса существуют специальные напоминающие знаки об этих правилах. Попробуйте догадаться, что они означают. Знак № 1 «Не оставляй мусор в лесу!»

Воспитатель: Вы в поход пришли, ребята… Отдохнуть, конечно, надо: Поиграть и порезвиться, И наесться, и напиться… Но вокруг остались банки, Целлофан, железки, склянки. Оставлять их здесь нельзя, Не поленимся, друзья: Мусор тут, в лесу, чужой, Заберем его с собой! Знак №2 «Не шумите в лесу» Воспитатель: У леса музыка своя… Ее послушайте, друзья! Вот птичьи трели раздались, Вот белка скачет вверх и вниз, А вот кузнечик затрещал, По ветке дятел застучал… Как много звуков тут и там! В лесу не нужен шум и гам: Нельзя шуметь, галдеть, кричать И громко музыку включать! Знак №3 «Не обижай лесных насекомых»

Воспитатель: В лесу летают мотыльки, Ползут козявки и жуки… Природа – мать им жизнь дала. У них у всех свои дела. Ты их увидишь на пути – Не обижай, а отойди! Без насекомых лес, друг мой, И одинокий, и пустой! Знак № 4 «Не разоряйте муравейники!» Воспитатель: Муравьи – лесные санитары; Так прозвали люди их недаром! Чтобы лес красив был и здоров, Без личинок вредных и жуков, Муравьи на страже день и ночь: Гонят разных короедов прочь! Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй! Эти санитары так нужны. Воспитатель: А теперь, когда вы знаете, как не навредить лесу, мы можем идти дальше. Но чтобы ответить на вопрос Незнайки, нам необходимо взять с собой два образца почвы для исследований: первый с тропинки, по которой постоянно ходят люди, второй с полянки, где нет тропинок и люди ходят редко. (Дети кладут образцы в разные баночки: на первой наклеена этикетка с силуэтом человеческого следа, на второй – рисунок растения). Воспитатель: Дети в «Лесной лаборатории» мы проведем необходимые опыты с почвой и постараемся ответить на вопросы Незнайки, который спрашивает, чем дышат подземные жители, ест ли воздух в почве. Опыт № 1. Цель: показать, что в почве есть воздух. Я напоминаю детям о том, что в «Подземном царстве» (почве) обитает много жильцов (дождевые черви, кроты, жуки и др.), как и все животные, они дышат воздухом. Ход эксперимента: Опустить в емкость с водой образец почвы № 2 с полянки, где нет тропинок и редко ходят люди, и предложить понаблюдать, появятся ли в воде пузырьки воздуха. Опыт № 2. Цель: показать, что в результате вытаптывания почвы (например, на тропинках, игровых площадках) ухудшаются условия жизни подземных обитателей, а значит, их становится меньше. Ход эксперимента: одновременно опускаем образцы почвы в стаканчик с водой и наблюдаем, в каком из них больше воздушных пузырьков (образец рыхлой почвы). - Где подземным обитателям легче дышать? Почему воздуха «под тропинкой» меньше? Вывод: в почве есть воздух, который необходим подземным жителям. Воздуха больше в рыхлой почве. - По окончании прогулки, в группе, вы можете написать ответное письмо Незнайке или нарисовать рисунки и поделиться впечатлениями о походе. Приложение: